程勝　王玲

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-0072-01

積累是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一。積累的方法很多，在這里，就如何指導(dǎo)學(xué)生巧妙積累名言警句談一點(diǎn)我的做法和認(rèn)識(shí)。

一、示范

每天上課前，我改變以往全體學(xué)生起立向老師問好的“老師好”為齊聲誦讀經(jīng)典名言警句（預(yù)先由教師板書在小黑板上或教室黑板的一側(cè)），讀后要求學(xué)生抄寫在日記本上。這樣做的目的是示范引路，告訴學(xué)生要注意書寫的工整性和名言警句來源的準(zhǔn)確性（要求注明名言警句的出處、作者）。

二、實(shí)習(xí)

在這個(gè)階段，我采取“名言警句值日”的方法，開展名言警句接龍——由語文科代表首先“值日”，將自己當(dāng)天積累的名言警句認(rèn)真謄寫在“名言警句火炬簿”上后傳遞給下家。就這樣，輪回接力，一輪下來，正好是期中，每學(xué)期可以接龍兩個(gè)回合。一般來講，每學(xué)期可積累一百則名言警句。在接龍過程中，如果有誰失職，科代表有權(quán)處罰他重新“值日”。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、積累習(xí)慣，更重要的是能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和責(zé)任感。

三、整理

在一個(gè)學(xué)年結(jié)束之前，即“名言警句值日”達(dá)到四個(gè)回合時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)積累起來的名言警句進(jìn)行分類，用專門的筆記本整理出來進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們大飽“眼福”，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。名言警句共分十個(gè)類別——愛心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修養(yǎng)篇、勤奮篇、毅力篇、事業(yè)篇、友誼篇。這樣的分類整理，一方面可強(qiáng)化學(xué)生的記憶，另一方面可為學(xué)生作文提供充足的營養(yǎng)，從而提高他們的寫作水平。

四、仿寫

所謂仿寫，即以名言警句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或是修辭手法等作為借鑒，運(yùn)用聯(lián)想、想象，寫出一句具有新意的“名言警句”。仿寫同樣由語文科代表按前面的要求首先“值日”，先寫出名言警句，再寫出仿句。如：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”（岳飛《滿江紅》）仿句：“勿虛度，廢了黃金時(shí)，只哀嘆?！?/p>

五、評(píng)比

仿寫一個(gè)回合下來，由科代表組織全體“值日生”評(píng)比出若干名最佳仿句的小作者。評(píng)比采取自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方法，要求學(xué)生客觀、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)點(diǎn)自己或他人的“名言警句”，并說出自己喜歡的理由。為爭得名次，往往有學(xué)生辯得面紅耳赤。這就使優(yōu)勝者會(huì)再接再厲，而落選者也決不罷休，為爭取下輪評(píng)比獲勝，他們會(huì)不遺余力地讀書、積累、創(chuàng)新仿寫。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，長期堅(jiān)持，必有好處。一個(gè)學(xué)年結(jié)束，我所帶的班集體，人人都有一本“名言警句集錦簿”。集錦簿上記載著學(xué)生的辛勤汗水，凝聚著全體“值日生”的智慧火花，張揚(yáng)著素質(zhì)教育的個(gè)性讀寫精神。這種巧妙積累名言警句的做法，無論是對(duì)激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，還是誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，都會(huì)起到促進(jìn)、提升的作用，從而收到意想不到的效果。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint