賈麗飛 賈麗雅

作者簡介：賈麗飛（1980.6-），女，長春，畢業(yè)于長春工業(yè)大學(xué)，本科學(xué)歷，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：電子商務(wù)。

賈麗雅（1973.7-），女，漢族，吉林省雙遼縣人，上海師范大學(xué)政法專業(yè)，大學(xué)?？茖W(xué)歷，助理研究員，研究方向：網(wǎng)絡(luò)商品交易監(jiān)測。

摘要：目前，隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，社會對于高職人才的需求量逐漸增加。高職電子商務(wù)專業(yè)為社會經(jīng)濟的發(fā)展輸送了大批的人才，因而得到越來越多的關(guān)注。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，為進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的實踐工作能力，奠定了良好的基礎(chǔ)。本文將簡要分析，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在在短時間內(nèi)提高高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)的水平，使高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能更好的適應(yīng)將來的工作環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高職；電子商務(wù)專業(yè)；學(xué)生；集中實習(xí)；分散實習(xí)

前言：高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，對于提升高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的工作技能，具有積極的促進(jìn)作用。集中實習(xí)和分散實習(xí)的頂崗實習(xí)，是學(xué)生職業(yè)能力獲得提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，也是高職院校和企業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和強化學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)教育的重要途徑之一。因此，結(jié)合高職電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)中出現(xiàn)的具體問題，深入分析高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)方面的內(nèi)容，才能更好的提升高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的自身素質(zhì)。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)內(nèi)涵分析

通過高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，促使學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｋ鶎W(xué)的專業(yè)知識與生產(chǎn)的實際情況有效的結(jié)合起來，在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、崗位三者之間的連接。同時，通過樹立的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，將自身的職業(yè)技能有效的發(fā)揮出來。電子商務(wù)作為當(dāng)前社會發(fā)展中的一個新興行業(yè)，其自身發(fā)展速度相對較快，對人才的動態(tài)需求變化也較大。高職電子商務(wù)是一門管理與信息交叉的學(xué)科，專業(yè)教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能。因此，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，成為高職院校強化學(xué)生自身素養(yǎng)與專業(yè)能力的策略之一[1]。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)模式解讀

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)過程，對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及社會實踐能力，都具有積極的現(xiàn)實意義。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)的頂崗實習(xí)，是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重要實踐創(chuàng)新。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)模式，具體可以分為：高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)分析、高職電子商務(wù)人才崗位分析、基于市場經(jīng)濟運行機制分析不同的工作崗位等。只有結(jié)合高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)過程中存在的具體問題，深入分析存在的問題，探究高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)優(yōu)化發(fā)展的措施，才能進(jìn)一步促進(jìn)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能[2]。

（一）高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)分析

在實際工作中，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)會涉及包括計算機科學(xué)、市場營銷以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的等綜合性應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)科，知識面涉及較廣，在激烈的市場競爭中，有良好的發(fā)展空間。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、以及安全電子交易等方面的理論知識有一定的了解。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，是一種復(fù)合知識結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生具有一定的管理、分析、編程以及計劃方面的能力。

（二）高職電子商務(wù)人才崗位分析

在高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)中，進(jìn)行高職電子商務(wù)人才崗位分析，是必不可少的一個環(huán)節(jié)之一[3]。為了更好的為社會企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，高職院校往往會通過一定的社會實踐調(diào)查以及學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)滿意度進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合在校教育的經(jīng)驗，合理的進(jìn)行電子商務(wù)人才崗位分析。社會實踐經(jīng)驗表明，高職電子商務(wù)人才崗位工作分布的方向大致分為：電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷以及電子商務(wù)客戶服務(wù)等。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)客戶服務(wù)三個崗位對高職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生都提出了一定的要求。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)崗位要求學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)運營、網(wǎng)站維護(hù)以及網(wǎng)頁設(shè)計等方面的能力；電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷崗位要求學(xué)生具有一定的客戶開發(fā)、客戶溝通、客戶管理以及營銷能力；電子商務(wù)客戶服務(wù)崗位要求學(xué)生能夠?qū)蛻舻脑儐栠M(jìn)行合理回答、根據(jù)客戶要求處理客戶的投訴和客服數(shù)據(jù)的整合等工作內(nèi)容。

（三）基于市場經(jīng)濟運行機制分析不同的工作崗位

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，是為了更好的提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)而進(jìn)行的實踐活動?；谑袌鼋?jīng)濟運行機制分析不同的工作崗位，是高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)要達(dá)到的最終目的。

基于市場經(jīng)濟運行機制分析不同的工作崗位，可以使高職院校與企業(yè)實行人才培養(yǎng)計劃時，明確企業(yè)在市場經(jīng)濟發(fā)展中需要的具體崗位的人才，在進(jìn)行集中實習(xí)和分散實習(xí)時，可以重點強化學(xué)生在校期間沒有接觸到的理論知識，更好的完善學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過多次的實踐分析，電子商務(wù)專業(yè)中的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷以及電子商務(wù)客戶服務(wù)崗位的人才需求量不同，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷以及電子商務(wù)客戶服務(wù)崗位的人才需求往往更多，更適合進(jìn)行集中實習(xí)的模式；而電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)崗位的人才需求相對較少，更適合進(jìn)行分散實習(xí)的模式。

結(jié)語：綜上所述，現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才需求量的增加，高職院校如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好的為社會經(jīng)濟服務(wù)，成為各大高職院校在激烈的市場競爭中，謀求生存發(fā)展空間的重要發(fā)展策略之一。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)，可以在滿足企業(yè)對不同崗位人才需求的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性，也能在一定程度上提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。結(jié)合高職電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)中出現(xiàn)的具體問題，深入分析高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)和分散實習(xí)方面的內(nèi)容，才能更好的提升高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的自身素質(zhì)。

學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)的全面提高，可以有效地縮短學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的時間，使其更快地適應(yīng)工作崗位的難度。學(xué)生只有擁有熟練的勞動技能，能夠利用專業(yè)技能處理好一切工作問題，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的經(jīng)濟利益。（作者單位：1.吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.吉林省網(wǎng)絡(luò)商品交易監(jiān)測中心）

參考文獻(xiàn)：

[1]顧力平，高職院校實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].中國高教研究，2005（11）.

[2]張健，高職實踐教學(xué)模式的幾種主要樣態(tài)及研究走向蠡測[J].職教論壇，2006（20）.

[3]續(xù)永剛，高職教育實踐教學(xué)模式及其教學(xué)組織[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006（26）.