閆紅麗

摘要：隨著罪犯服刑，其未成年子女變?yōu)槿鮿?shì)群體且少受關(guān)注，他們的生存狀況堪憂。對(duì)于服刑人員未成年子女的救助，是當(dāng)代社會(huì)的必要使命；對(duì)服刑人員未成年子女心理問題的援助，是社會(huì)工作視域的重要研究方向和實(shí)踐內(nèi)容。本文主要從監(jiān)獄服刑人員未成年子女的生存現(xiàn)狀、常見心理問題、心理問題的影響因素和救助對(duì)策四方面出發(fā)進(jìn)行探討，以社會(huì)工作視域?yàn)樵撊鮿?shì)群體的心理問題進(jìn)行分析并且對(duì)其心理援助提出合理有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：服刑人員；未成年子女；心理問題；社會(huì)工作

服刑人員未成年子女是近年來社會(huì)變革中逐漸衍生出的一個(gè)特殊群體，是指父母一方或雙方正在監(jiān)獄服刑，年齡未滿18周歲的未成年人。2005年司法部的調(diào)查顯示，截至2005年年底，在我國(guó)監(jiān)獄服刑的156萬名在押犯中，有未成年子女的服刑人員近46萬人，占押犯總數(shù)的30%左右，服刑人員未成年子女總數(shù)逾60萬。由于父母服刑往往會(huì)給孩子造成巨大的心理沖擊，服刑人員未成年子女的心理健康和教育問題受到了社會(huì)各界越來越多的關(guān)注和重視，因而服刑人員未成年子女群體的服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作，成為社會(huì)管理創(chuàng)新工作的重要組成部分，也是社會(huì)工作視域的重要研究方向和實(shí)踐內(nèi)容。

一、監(jiān)獄服刑人員未成年子女的現(xiàn)狀

（一）生存現(xiàn)狀

目前，服刑人員未成年子女主要以單親撫養(yǎng)、寄養(yǎng)、年長(zhǎng)哥哥姐姐照顧、獨(dú)自生活、流浪社會(huì)五種方式生活。異于普通家庭的生活方式，導(dǎo)致服刑人員未成年子女難以獲得豐富穩(wěn)定的物質(zhì)保障，經(jīng)濟(jì)收入的匱乏導(dǎo)致生活窘迫。

（二）教育現(xiàn)狀

無論家庭教育還是學(xué)校教育，服刑人員未成年子女普遍存在教育缺失的現(xiàn)象。家庭教育方面，人員健全的家庭對(duì)于未成年人的身心健康成長(zhǎng)是不可或缺的。父母一方或雙方正在服刑導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)缺失，子女無法得到健康完整的父愛和母愛，子女的身心健康難以獲得健全的呵護(hù)。學(xué)校教育面臨的最大問題是綴學(xué)。數(shù)據(jù)顯示，服刑人員中小學(xué)未成年子女綴學(xué)率為13.1%，遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平的1.3%。父母服刑期仍就讀的未成年子女，在各種歧視非議和輿論壓力下，難以專心致志地學(xué)習(xí)。服刑人員未成年子女的學(xué)習(xí)成績(jī)相比普通家庭子女較低。

（三）心理現(xiàn)狀

服刑人員未成年子女心理狀況欠佳。人格上，他們普遍趨于保守，不愿意接觸陌生人和新鮮事物；受父母犯罪事實(shí)的影響，他們變得較為自卑；情緒控制方面，他們敏感沖動(dòng)，對(duì)刺激的反應(yīng)較為強(qiáng)烈，而且很難平復(fù)；在歸因風(fēng)格上，他們傾向把失敗的原因歸結(jié)到自身，逐步喪失自信。總之，服刑人員未成年子女大多具有不同程度的心理問題，一小部分甚至具有很嚴(yán)重的心理問題。

（四）價(jià)值趨向與社會(huì)適應(yīng)

由于父母犯罪前生活習(xí)慣和犯罪行為的影響，部分服刑人員未成年子女有說謊、暴力等不良傾向。但在合適的教育后，一到三個(gè)月基本能得到較好的改善。通過調(diào)查，大部分服刑人員未成年子女在生活習(xí)慣和道德觀念上與正常未成年人沒有顯著區(qū)別。同時(shí)，他們對(duì)未來的夢(mèng)想和期望大多落在光鮮亮麗的職業(yè)，例如演員、律師、企業(yè)家等。然而，服刑人員未成年子女的社會(huì)適應(yīng)能力較弱，這與他們的個(gè)人性格、情緒不變化、處事風(fēng)格等因素有關(guān)。同時(shí)，由于社會(huì)對(duì)他們的不恰當(dāng)待遇（無論是歧視還是過度關(guān)心），他們很難正常地表達(dá)自己，沉默寡言，傾向獨(dú)自行動(dòng)。

二、服刑人員未成年子女的常見心理問題

在服刑人員未成年子女心理狀況的研究中，作者引入了社會(huì)工作領(lǐng)域的心理投射技術(shù)。當(dāng)代心理學(xué)范疇內(nèi)，投射是個(gè)體對(duì)自我心理特征和心理傾向的外顯解釋，即將發(fā)生在自己身上的內(nèi)在心理過程無意識(shí)地附加在外在客體上。之所以選擇心理投射技術(shù)研究服刑人員未成年子女心理問題，在于該方法可以降低被試對(duì)自我暴露的阻抗，易于獲得真實(shí)信息。在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)調(diào)查、問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，作者基于心理投射技術(shù)進(jìn)行個(gè)案調(diào)查。既能獲得全面豐富的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又可以挖掘更為深入的信息。服刑人員未成年子女主要存在以下心理問題：

（一）情感脆弱，情緒敏感

由于父母服刑，其未成年子女未能獲得健全的家庭生活與情感關(guān)懷。在長(zhǎng)期的情感缺失中，子女對(duì)父母思念的難以排遣可能導(dǎo)致安全感的缺失。他們由于受到父母入獄的重大打擊，對(duì)待生活中的刺激和挫折較為敏感，過度關(guān)注他人話語，常常認(rèn)為他人提及的事件與自己相關(guān)。易于波動(dòng)的敏感情緒之后，是難以平復(fù)帶來的長(zhǎng)期憂郁。在沙盤測(cè)驗(yàn)中，一位被試無意中將已經(jīng)完成的區(qū)域破壞，立刻陷入了緊張與焦慮中難以自拔。這反映了被試脆弱的情感狀態(tài)。其他調(diào)查也顯示，服刑人員未成年子女遇到失敗與挫折時(shí)，情緒波動(dòng)會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，難以積極應(yīng)對(duì)。被作者建議重新完成作品之后，被試的操作速度明顯提升，操作穩(wěn)定性明顯下降，最終復(fù)原結(jié)果欠佳，這也反映了服刑人員未成年子女情感脆弱、情緒敏感的心理特征。

（二）自卑自閉，缺乏自信

由于父母服刑的既成事實(shí)，其未成年子女被打上了“罪犯子女“的標(biāo)簽，這種隱形標(biāo)簽會(huì)導(dǎo)致未成年子女的心理負(fù)擔(dān)。他們會(huì)覺得他們的父母無法樹立正確的榜樣，自己的家庭狀況不如普通家庭良好，久而久之，他們的歸因風(fēng)格變得缺乏自信。在戲劇測(cè)驗(yàn)中，一位被試不愿意承擔(dān)臺(tái)詞較多的角色，反映了她的自卑與不自信心理。在安排了較少臺(tái)詞的角色之后，被試在戲劇表演中，對(duì)自己簡(jiǎn)短的臺(tái)詞發(fā)聲較低、斷斷續(xù)續(xù)，這是被試缺乏自信的表現(xiàn)。服刑人員未成年子女大多自卑敏感，自覺不如他人，逐步產(chǎn)生自閉傾向，傾向斷絕與他人的過多接觸。

（三）個(gè)性內(nèi)向消極，人際交往不良

長(zhǎng)期的憂郁孤僻對(duì)未成年人的個(gè)性發(fā)展是極大的傷害，服刑人員未成年子女大多內(nèi)向，不喜與人溝通。在調(diào)查過程中，被試往往不會(huì)主動(dòng)提及自身信息，在提問之后，能夠勉強(qiáng)回答，但絕不提供過多信息。這反映了被試的內(nèi)向性格。在某次羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)中，正常被試會(huì)將墨跡聯(lián)想為花朵，這在心理學(xué)上是積極的信息傳達(dá)。而一位服刑人員未成年子女被試則將該墨跡聯(lián)想為鯊魚。鯊魚在精神分析中是死亡陰影的象征，往往正常人是不會(huì)有如此大的負(fù)向能量。在背景調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該被試在10歲時(shí)親眼目睹其父殘忍殺害其母的景象，從此留下極大的心理陰影。在于同伴的溝通分享中，該被試神情呆滯、一言不發(fā)，人際交往能力較差。不善于表達(dá)自己的意愿、難以適當(dāng)?shù)鼐芙^別人等現(xiàn)象都是服刑人員未成年子女普遍不具備良好的人際交往能力的體現(xiàn)。

（四）問題行為傾向，非親社會(huì)傾向

由于父母犯罪前生活習(xí)慣和犯罪行為的影響，部分服刑人員未成年子女有說謊、暴力等不良傾向。如果沒有合適的教育和引導(dǎo)，很容易誤入歧途。在繪畫測(cè)驗(yàn)《我們一家人》中，一位被試將其父母畫成蝸牛，而將自己畫成背負(fù)刀劍的忍者神龜。蝸牛行動(dòng)遲緩，個(gè)性怯懦，反映了該被試對(duì)父母的不滿情緒。而自畫像的忍者神龜則是力量和武力的象征，在父母難以保護(hù)自己的既成事實(shí)下，被試渴望通過自身的努力獲得自由獨(dú)立與他人的尊重。另一方面，父母與自身形象的不同也反映了被試能夠有效區(qū)分自己與父母的身份差異。經(jīng)了解，該被試在學(xué)校成績(jī)較差、沉默寡言、我行我素、偶爾參與打架斗毆，均為服刑人員未成年子女問題行為傾向的體現(xiàn)。而被試不樂于幫助其他同學(xué)的事實(shí)，反映了服刑人員未成年子女的非親社會(huì)趨向，他們自覺難以也不樂意融入社會(huì)。某機(jī)構(gòu)研究報(bào)告顯示，服刑人員未成年子女長(zhǎng)大后成為罪犯的概率比正常家庭的孩子高6倍。服刑人員未成年子女難以具有親社會(huì)傾向。

三、服刑人員未成年子女的心理影響因素

（一）家庭因素

服刑人員未成年子女心理問題很大程度上來源于家庭。一方面是家庭情感缺失。心理學(xué)和社會(huì)學(xué)同時(shí)認(rèn)為，良好的親子關(guān)系對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)極為重要，而服刑人員未成年子女難以獲得普通家庭子女擁有的父愛和母愛，這是他們身心健康成長(zhǎng)的極大障礙。缺乏及時(shí)關(guān)愛和陪伴，未成年子女可能會(huì)出現(xiàn)多種心理問題，諸如孤僻自閉、自我認(rèn)同感低、反社會(huì)傾向等。另一方面是家庭教育不到位。由于父母服刑導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)破壞是帶來家庭教育問題的根源。服刑人員未成年子女難以獲得正常的家庭教育。隔代教育中的缺乏科學(xué)性、親屬寄養(yǎng)的融入困難、父母一方撫養(yǎng)的男孩女性化與女孩男性化，這些都是家庭教育不全面、不到位的體現(xiàn)。弗洛伊德認(rèn)為，親社會(huì)行為發(fā)展的必要條件是良好的親子關(guān)系，家庭因素是造成服刑人員未成年子女心理問題的主要因素。

（二）社會(huì)因素

社會(huì)因素也是加重服刑人員未成年子女心理問題不可回避的話題。一方面是社會(huì)歧視。服刑是法律對(duì)父母犯罪行為的懲罰，而父母犯罪并不代表其子女品德、行為方面存在犯罪傾向。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，“有其父必有其子“的傳統(tǒng)觀念深入人心，加之服刑人員子女復(fù)雜的家庭背景，他們?cè)谏鐣?huì)生活（包括學(xué)校生活）中或多或少地受到歧視。各種歧視一方面會(huì)加重服刑人員未成年子女的自卑情緒以致產(chǎn)生自閉，還可能增加他們的反社會(huì)傾向。另一方面是社會(huì)過度關(guān)注。隨著眾多媒體的報(bào)道，服刑人員未成年子女這一弱勢(shì)人群逐步進(jìn)入人們視線，越來越多的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、個(gè)人，尤其是以大學(xué)生為代表的青年人紛紛關(guān)注并援助這一群體。誠(chéng)然，愛心精神值得提倡，但不恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛方式和過度的關(guān)注不同程度地招致服刑人員未成年子女的反感和排斥，服刑人員未成年子女心理極其敏感，社會(huì)的過度關(guān)注愈發(fā)加重了他們的負(fù)向情緒和心理問題。

三、服刑人員未成年子女心理問題的救助對(duì)策

根據(jù)服刑人員未成年子女的心理問題及影響因素，結(jié)合理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者從社會(huì)工作視域提出以下幾點(diǎn)針對(duì)服刑人員未成年子女心理問題的救助建議和對(duì)策。

（一）加強(qiáng)社會(huì)工作的專業(yè)介入

1.提供專業(yè)系統(tǒng)的心理援助

（1）了解服刑人員未成年子女的生活狀況

首先，通過司法部門、教育部門、民政部門，收集服刑人員未成年子女的相關(guān)信息，建立相關(guān)信息庫(kù)，尤其是心理情況信息庫(kù)。其次，在心理援助之前，還需要對(duì)服刑父母與寄養(yǎng)家庭的情況進(jìn)行了解。只有充分了解服刑人員未成年子女的生活狀況與心理狀況，才能有針對(duì)性地進(jìn)行心理援助。

（2）提供專業(yè)心理，改善心理健康狀況

社會(huì)工作者作為專業(yè)人員，能夠利用專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)服刑人員未成年子女提供專業(yè)的心理咨詢。服刑人員未成年子女普遍具有情感脆弱、情緒敏感、自卑自閉、缺乏自信、內(nèi)向消極、人際交往不良、問題行為傾向、非親社會(huì)傾向等心理問題，而這些問題的成因復(fù)雜，難以完全消除。問題的棘手，更需要社會(huì)工作者抱以職業(yè)熱情與專業(yè)精神對(duì)該弱勢(shì)群體施以援助，尤其是心理援助。在對(duì)服刑人員未成年子女情況的多方面了解后，開展個(gè)案工作，關(guān)注他們的心理問題和心理訴求，以專業(yè)的心理引導(dǎo)提高改善他們的心理將抗?fàn)顩r。使得他們能夠正視父母服刑的事實(shí)，不因此自卑甚至自暴自棄；使得他們積極樂觀，具備正常的社會(huì)交往能力；使得他們擁有自信，可以積極地面對(duì)困難和挫折；使得他們遠(yuǎn)離極端行為、問題傾向行為，具備樂于助人等親社會(huì)特征；使他們收到尊重與重視，得到關(guān)愛與陪伴，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)匦棺约旱那榫w，甚至能夠幫助同伴以獲得自身價(jià)值的更大實(shí)現(xiàn)。社會(huì)工作者同時(shí)具備援助弱勢(shì)群體的意愿和能力，提供專業(yè)的心理援助，社會(huì)工作者責(zé)無旁貸。

（3）心理投射技術(shù)的應(yīng)用

針對(duì)服刑人員未成年子女的心理援助中，優(yōu)先選擇對(duì)當(dāng)事人負(fù)向影響小的方法進(jìn)行，例如應(yīng)用心理投射技術(shù)。服刑人員未成年子女由于缺乏安全感，量表測(cè)驗(yàn)會(huì)激發(fā)他們一定程度的心理阻抗。他們的隱性情緒更強(qiáng)，自我掩飾性更強(qiáng)，在心理問題的診斷鑒別環(huán)節(jié)，為了獲取積極的鑒定結(jié)論，他們可能會(huì)傾向選擇親社會(huì)的選項(xiàng)。這種現(xiàn)象一定程度導(dǎo)致施測(cè)結(jié)果的不準(zhǔn)確，不利于后期心理援助的跟進(jìn)。而心理投射技術(shù)通過淡化被試反應(yīng)的明顯傾向，避開偽裝和隱藏，通過行為、表情、選擇等洞察被試的真實(shí)心理狀態(tài)，同時(shí)還給予被試表達(dá)個(gè)體差異的機(jī)會(huì)。

2.堅(jiān)持系統(tǒng)干預(yù)，修復(fù)親子關(guān)系

服刑人員未成年子女的心理問題成因復(fù)雜，難以根絕，對(duì)其進(jìn)行心理援助是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所以必須堅(jiān)持系統(tǒng)干預(yù)的理念。家庭、學(xué)校、社會(huì)，三者共同構(gòu)成服刑人員未成年子女的生存環(huán)境，所以對(duì)其心理援助勢(shì)必要從這三方面入手。作為社會(huì)工作專業(yè)人員，在爭(zhēng)取學(xué)校教育、社會(huì)支持的同時(shí)，更需要改善的是服刑人員未成年子女的家庭環(huán)境與親情培育?；诟改阜痰募瘸墒聦?shí)，服刑人員未成年子女難以獲得普通子女一樣完整健全的家庭結(jié)構(gòu)，那么可以在法律允許的范圍內(nèi)，提前溝通司法部門，精心設(shè)計(jì)修復(fù)流程，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制地安排服刑人員未成年子女與其父母會(huì)面、通話等交流。這種方式對(duì)于修復(fù)親子關(guān)系、滿足服刑人員未成年子女愛的需求，是行之有效的。同時(shí)，對(duì)于服刑人員而言，特別是女性服刑人員而言，子女是自己的重要精神支柱，子女獲得安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境，無疑會(huì)讓他們看到生活的希望，增強(qiáng)改造的動(dòng)機(jī)。反之，親子關(guān)系的修復(fù)和促進(jìn)會(huì)激發(fā)服刑人員未成年子女對(duì)自身的嚴(yán)格要求，感恩對(duì)自己施以援手的個(gè)人和團(tuán)體，培育親社會(huì)觀念。系統(tǒng)干預(yù)以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)對(duì)服刑人員未成年子女心理問題施以援助，而親子關(guān)系的修復(fù)則可以對(duì)親子雙方產(chǎn)生循環(huán)的良性影響嗎，這對(duì)服刑人員與其未成年子女而言，或是對(duì)社會(huì)而言，無疑都是我們希望看到的局面。

3.志愿服務(wù)專業(yè)化，豐富社區(qū)工作

從重要性方面，隨著媒體的關(guān)注與報(bào)道，越來越多的人加入到關(guān)愛服刑人員未成年子女的愛心隊(duì)伍中來。作為志愿者，他們擁有熱情但缺乏技能，他們急切想要幫助這些孩子而苦無對(duì)策，甚至，會(huì)給服刑人員未成年子女帶來更大的傷害。所以，實(shí)時(shí)適度地推動(dòng)志愿服務(wù)專業(yè)化，就成了社會(huì)工作專業(yè)介入的重要內(nèi)容。從緊急性方面，社會(huì)工作作為專業(yè)的援助他人行為，在服刑人員未成年子女心理問題的援助上是可行且有效的，但考慮到目前我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作者的數(shù)量，社會(huì)工作專業(yè)介入現(xiàn)象還不普遍，社工的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的心理援助這一供需關(guān)系極大得不匹配。所以，培育基數(shù)更大、范圍更廣的志愿者服務(wù)隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面地開展社區(qū)服刑人員未成年子女心理援助工作，顯得尤為緊急。志愿服務(wù)專業(yè)化，是豐富社區(qū)工作必不可少的內(nèi)容，同時(shí)也是志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的合理路徑。

（二）推廣兒童村建設(shè)

兒童村作為集中提供服刑人員未成年子女救助的綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮了重要的作用。太陽村、晨露國(guó)際鄭州愛童園和陽光溢鴻兒童村作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)構(gòu)，具備一定的模范帶頭作用。兒童村的建設(shè)對(duì)于集中供養(yǎng)服刑人員未成年子女具備明顯的優(yōu)勢(shì)，而且在這樣的環(huán)境中，每個(gè)孩子的均有父母正在服刑，相同或相似的背景能夠保障他們之間基本不存在歧視問題，這種情況能夠維護(hù)他們的自尊心，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。所以作者認(rèn)為，兒童村集中提供援助的模式有其可取之處，尤其是在社會(huì)資源并不能夠充分流向服刑人員未成年子女這一群體的時(shí)期，所以，在地區(qū)或城市推廣兒童村建設(shè)，對(duì)于集中資源救助服刑人員未成年子女是行之有效、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)和論證的。

（三）加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)的特殊關(guān)注

學(xué)校作為服刑人員未成年子女學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，因此，社會(huì)工作視域下加強(qiáng)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的特殊關(guān)注顯得尤為必要。首先，要樹立“全納性教育”的理念?！叭{性教育”包括兩方面，一方面是在尊重個(gè)體差異的前提下對(duì)所有個(gè)體進(jìn)行無差別的教育工作，另一方面也要特別關(guān)注服刑人員未成年子女的特殊教育需求與特殊心理需求。同學(xué)間的歧視是服刑人員未成年子女心理問題的重要來源，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過有針對(duì)性的方式，引導(dǎo)同學(xué)間的正確價(jià)值觀念，從而引導(dǎo)社會(huì)對(duì)服刑人員未成年子女的包容與認(rèn)可，使服刑人員未成年子女不會(huì)打上父母是罪犯的標(biāo)簽，“去特殊化”是教育機(jī)構(gòu)特殊關(guān)注需要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。另外，服刑人員未成年子女的心理援助需要多方面的協(xié)助，教育機(jī)構(gòu)組織豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)，對(duì)于服刑人員未成年子女去特殊化進(jìn)程會(huì)有促進(jìn)作用。同時(shí)，文藝、體育活動(dòng)中的合作內(nèi)容也可以幫助服刑人員未成年子女逐步建立起正常的社會(huì)關(guān)系，使他們走出自卑敏感的自我封閉世界。

（四）倡導(dǎo)全社會(huì)發(fā)揮力量

另外，倡導(dǎo)全社會(huì)發(fā)揮力量援助服刑人員未成年子女是必不可少的內(nèi)容。社會(huì)工作者可以開展并主導(dǎo)相關(guān)的調(diào)查研究，基于詳實(shí)可靠的第一手資料，對(duì)服刑人員未成年子女這一弱勢(shì)群體進(jìn)行研究；進(jìn)而，積極推動(dòng)相關(guān)政策的制定，為服刑人員未成年子女的生活援助和心理援助提供必要的政策優(yōu)惠與政策支持；接著，服刑人員未成年子女的援助是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所以需要各部門明確分工、緊密合作，才能保證政策與援助的順利執(zhí)行。另外，作為大眾眼睛的媒體，其宣傳作用不可小覷。倡導(dǎo)媒體適時(shí)適度報(bào)道服刑人員未成年子女生活狀況與援助情況，引導(dǎo)社會(huì)大眾對(duì)這一弱勢(shì)群體客觀的認(rèn)識(shí)，這是消除歧視獲得平等的重要途徑。服刑人員未成年子女是弱勢(shì)群體，弱勢(shì)群體是整個(gè)社會(huì)需要關(guān)注的群體，服刑人員未成年子女的援助工作說到底，還是全社會(huì)力量的體現(xiàn)。（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會(huì)發(fā)展學(xué)院）

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