張紅英

摘 要：常言道，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，愛(ài)學(xué)生則是最美的師德，最高尚的師德。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”，是啊，愛(ài)是天底下最偉大的情感，我愛(ài)自己的職業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生。擁有愛(ài)的人生才是最美的人生，愛(ài)的事業(yè)才是最壯麗的事業(yè)。

關(guān)鍵詞：師德；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-356-01

常言道，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，愛(ài)學(xué)生則是最美的師德，最高尚的師德。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”，是啊，愛(ài)是天底下最偉大的情感，我愛(ài)自己的職業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生。擁有愛(ài)的人生才是最美的人生，愛(ài)的事業(yè)才是最壯麗的事業(yè)。

我是一名普通的小學(xué)教師，我在知識(shí)的寶庫(kù)里來(lái)采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我用自己的實(shí)際行動(dòng)，把愛(ài)灑向教育的每一個(gè)角落，做最美教師，用愛(ài)譜寫(xiě)絢麗人生。

記得二零零七年的春天，我任二年級(jí)班主任，我班從四川轉(zhuǎn)來(lái)了一名叫陳萌小女孩，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很不樂(lè)意接收她，矮矮的個(gè)子，比班上的學(xué)生小兩三歲似的。我心想這么小學(xué)習(xí)跟得上嗎？本來(lái)班里就有五十多個(gè)學(xué)生了，再來(lái)一個(gè)任務(wù)不就更重了嗎？再有若學(xué)習(xí)不好，班里的成績(jī)肯定會(huì)受影響，可當(dāng)我看到孩子那種稚嫩的笑臉，聽(tīng)到她發(fā)音不準(zhǔn)地說(shuō)著：“老師好”三個(gè)字時(shí)，一股愛(ài)的暖流涌上了心頭，多可愛(ài)的孩子??！同時(shí)一種職業(yè)的本能告訴自己，愛(ài)學(xué)生是教師最基本的職責(zé)，我沒(méi)有理由不接收孩子，想到這，剛才雜亂的思緒轉(zhuǎn)眼被驅(qū)散到九霄云外了，狹隘的心胸也開(kāi)闊了許多，當(dāng)時(shí)真為自己最初的想法感到慚愧，我趕緊調(diào)整好狀態(tài)，很自然地收下了陳萌，從那天起，她成了我們班的一員。

隨著我對(duì)她的深入了解，發(fā)現(xiàn)她十分好動(dòng)，上課時(shí)一會(huì)兒東瞅瞅，西看看，一會(huì)兒擺弄東西，不知道什么時(shí)候，她又跑到桌子底下去了，甚至自習(xí)課上趁老師不注意她就溜出了教室，找她認(rèn)識(shí)的孩子玩兒去了，我發(fā)現(xiàn)后再趕緊把她找回來(lái)，同學(xué)們見(jiàn)她這樣，也是經(jīng)常哈哈大笑，我也是哭笑不得，又急又氣，心想這孩子怎么這樣??？她簡(jiǎn)直不知道自己是一名學(xué)生。就更別說(shuō)作業(yè)了，基本上是不寫(xiě)，不是筆丟了，就是本子找不到了。哎！她的種種表現(xiàn)，真讓我頭疼。由于語(yǔ)言上的差別，交流有一定的困難，我很少聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)活，課下，她也不和同學(xué)們玩兒，表現(xiàn)得很孤僻，我看到她這種情形，我也很擔(dān)心：孩子這樣下去可不行，知識(shí)學(xué)不到，心里上也會(huì)不健康……這樣發(fā)展下去會(huì)影響孩子的一生?。?/p>

面對(duì)孩子的這些“癥狀”，我想唯有師愛(ài)才是靈丹妙藥，愛(ài)是教育的根本，是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。人是感情動(dòng)物，只要我以情感為突破口，真正的付出愛(ài)，走進(jìn)孩子的心靈，我相信一定能打動(dòng)孩子，塑造一個(gè)全新的孩子。

于是，我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良機(jī)，不放過(guò)每次教育的機(jī)會(huì)。我曾多次對(duì)她進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)商量教育孩子的方法；在學(xué)校有意識(shí)地培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我知道陳萌普通話說(shuō)的不好，課上不注意聽(tīng)講，課前我就為她設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)她預(yù)習(xí)課文，一句一句地帶著她讀，耐心地指導(dǎo)發(fā)音，慢慢地，她能讀通順了，速度也快了。對(duì)于她的作業(yè)，我更是用心琢磨，降低作業(yè)要求，只要她能主動(dòng)完成就行。有時(shí)晚上的作業(yè)就是讓她讀熟一小段話，到第二天上課時(shí)，我會(huì)讓她朗讀，這時(shí)我會(huì)對(duì)她豎起大拇指，微笑著對(duì)她說(shuō)：“陳萌，你今天的表現(xiàn)真棒！老師真為你高興，老師相信你一定會(huì)繼續(xù)努力的！加油！”同學(xué)們也為她熱烈的鼓掌。陳萌聽(tīng)到老師對(duì)她的夸贊，同學(xué)們的鼓勵(lì)，臉上露出了幸福的喜悅，眼里充滿了自信的光芒。

課下，我有空就同她聊天，讓她給我講在四川上學(xué)和我們這有什么不同，問(wèn)她有什么興趣愛(ài)好？她家里都有什么人，她最愛(ài)誰(shuí)？為什么？等等一些讓她感興趣的問(wèn)題，有意識(shí)地訓(xùn)練她的表達(dá)能力，同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)心她，幫助她，課下多和她交往，聊天，做游戲，漸漸地她的發(fā)音比較準(zhǔn)確了，敢于主動(dòng)和同學(xué)們交流了，有說(shuō)有笑，相處得十分融洽，她真正融入到了我們班集體里。她的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，很是欣慰，也很受感動(dòng)，還親自到學(xué)校來(lái)向我表示感謝。記得陳萌的爸爸還特意給我寫(xiě)了一封感謝信，信中這樣寫(xiě)到：李老師，感謝您這兩年來(lái)對(duì)陳萌的關(guān)心和照顧，她的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著您的心血，我為女兒能遇到您這樣一位好老師而感到幸福，如果我們能早來(lái)河北，從一年級(jí)開(kāi)始就讓女兒跟著您上，該多好啊……讀著家長(zhǎng)這樸實(shí)的話語(yǔ)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我知足了！我用愛(ài)贏得了家長(zhǎng)的尊重和愛(ài)戴，換來(lái)了孩子快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。

二零零九年我去北田鄉(xiāng)北田小學(xué)支教，我任三個(gè)班的英語(yǔ)課，為了提高教學(xué)成績(jī)，我經(jīng)常是加班加點(diǎn)，幾乎每天都看早自習(xí)，加上備課、作業(yè)等工作，任務(wù)相當(dāng)繁重，自己的身體又不好，三天兩頭的生病，再加上數(shù)九寒天，雪后難行，去學(xué)校上課，經(jīng)常一去就是一周，病了就在那邊找醫(yī)生看，為了不耽誤學(xué)生的課程，我經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課。孩子的一切也只能交給奶奶照顧。一天晚上，婆婆打過(guò)電話來(lái)說(shuō)：“孩子發(fā)燒很厲害，39度多，不行明天請(qǐng)假回家吧?！眱鹤右部拗f(shuō)：“媽媽，我想你，你怎么還不回家呀……”聽(tīng)到兒子的哭聲，我的心如刀割一般，我強(qiáng)忍著眼淚對(duì)兒子說(shuō)：“兒子聽(tīng)話，先讓奶奶帶你去看病，媽媽下班就回去看你了，兒子不哭，聽(tīng)話?。　闭f(shuō)到這，我再也忍不住了，我趕緊掛了電話，淚水如泉涌一般……到了第二天早上，我一走進(jìn)課堂，看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我忘記了一切，又全身心地投入到了教學(xué)之中。直到周末，我回到家，看到兒子蠟黃的小臉，深陷的眼窩，我的眼淚再也控制不住了，我抱緊了兒子，心里默默地說(shuō)：兒子，媽媽對(duì)不起你，我不是一個(gè)稱職的媽媽！

時(shí)間過(guò)得真快?。∞D(zhuǎn)眼我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了十幾個(gè)春秋，我總是這樣想，春蠶吐絲彰顯其美麗，蜜蜂釀蜜方覺(jué)其高尚。教師愛(ài)學(xué)生才是最美的師德，我知道自己的教育事業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走，但不管前面是坎坷，還是荊棘，我都會(huì)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，以愛(ài)學(xué)生為宗旨，把握人生方向舵，努力向前，再向前！endprint