李娜

摘 要：巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。缺乏興趣，學(xué)生只能被迫去學(xué)，根本談不上創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。要把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師要注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；技巧教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-252-01

一、巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

缺乏興趣，學(xué)生只能被迫去學(xué)，根本談不上創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。要把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師要注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”。英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法、活躍課堂氣氛呢？應(yīng)巧用一些格言、諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如在"Why do you like bananas？"時(shí)采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助學(xué)生記憶單詞："apple apple 是蘋果，香蕉香蕉banana”。在教學(xué)這個(gè)單詞的同時(shí)還讓學(xué)生來表演各種不同的水果，讓其余的學(xué)生猜他們表演的是什么，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來就不那么枯燥無(wú)味了。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力

應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維。課堂教育是師生共同參與、相互交流的多邊活動(dòng)，師生間平等、民主、合作的交往關(guān)系能使課堂更民主、寬松、和諧，使學(xué)生身心愉悅，學(xué)生才能自由而敏捷地去探索，創(chuàng)造力才會(huì)進(jìn)發(fā)。如上課前大家用英語(yǔ)說說天氣，談點(diǎn)新聞，相互間交流最近看的新書等。師生之間的簡(jiǎn)單交流能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生們興奮起來，身心愉快，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、創(chuàng)設(shè)探索機(jī)會(huì)

可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，加強(qiáng)語(yǔ)言信息的刺激，營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。如在有關(guān)“Healthy life-style”的課文時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型談?wù)撟约旱纳罘绞?；然后看看自己的生活方式是否健康，并討論什么是健康的生活方式。最后針?duì)不健康的生活方式提出建議。通過這樣的討論使學(xué)生既熟練掌握了重點(diǎn)句型，又對(duì)其進(jìn)行了提升運(yùn)用。

四、合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)施英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的過程中，充分利用課程資源，讓學(xué)生在英語(yǔ)作學(xué)習(xí)中得到真正的成長(zhǎng)。

學(xué)生個(gè)體間在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)難免有差異，往往基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上就顯得消沉，不積極，而基礎(chǔ)好的學(xué)生則都表現(xiàn)得很踴躍。時(shí)間一長(zhǎng)，兩極分化越來越嚴(yán)重。因此根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、愛好特長(zhǎng)、格及性別的不同，把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。在小組成員的分配上，采取以優(yōu)帶差的方法，最大限度地提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

五、開展多種多樣的課堂語(yǔ)言交際活動(dòng)

初中學(xué)生愛說、愛動(dòng)，善于模仿，記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲，喜歡嘗試把學(xué)到的語(yǔ)言材料隨時(shí)進(jìn)行對(duì)話、敘述和表演。開展豐富多彩的課堂交際活動(dòng)，便于學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使所學(xué)語(yǔ)言材料能夠在運(yùn)用中獲得鞏固和提高。課堂上，教師可以利用或設(shè)計(jì)一些游戲進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂的過程中掌握所學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容匠心獨(dú)特地設(shè)計(jì)出既緊扣所教語(yǔ)言材料，又為學(xué)生所喜愛的游戲。

創(chuàng)新教學(xué)給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，真正意義上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生，真正做到以人為本，注重人的發(fā)展，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得到最好的發(fā)展。