何艷

摘 要：小學(xué)生由于年齡的原因，他們沒有一定的取舍能力和目標(biāo)性，他們的學(xué)習(xí)完全是在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做到“活”、傳授知識有趣有益、關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展、營造出生氣勃勃的課堂氣氛和幫助學(xué)生樹立自信心，廣大小學(xué)教師責(zé)無旁貸。

關(guān)鍵詞：“活”的課堂；有趣有益；能力的發(fā)展

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-184-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的必要途徑，營造有利于生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，是每一個數(shù)學(xué)教師必須要思考和探究的話題。小學(xué)生由于年齡的原因，他們沒有一定的取舍能力和目標(biāo)性，他們的學(xué)習(xí)完全是在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。做好引導(dǎo)者，充當(dāng)合格的傳道授業(yè)解惑的教師，廣大小學(xué)教師責(zé)無旁貸，任務(wù)光榮而堅巨。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是“活”的課堂

陶行知老先生指出：“創(chuàng)造力量能發(fā)揮的條件是民主?！彼裕W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要營造立體的課堂，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生動起來。在教學(xué)中，教師要尊重每個學(xué)生，充分相信每個學(xué)生。教師不要長期居高臨下，認為自己就是權(quán)威，而應(yīng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等商討問題，鼓勵學(xué)生多提問題，無論多么稀奇古怪的問題，教師都應(yīng)予以鼓勵，這樣學(xué)生上才喜歡提問題，在這種寬松的環(huán)境下，靈感才容易被誘發(fā)，擦出創(chuàng)新的火花。從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生主體意識，倡導(dǎo)合作探究、自主感悟等個性化的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)課堂不再是“聽講”的課堂，而是一池融融的“活”水。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂傳授知識要做到有趣有益

開放教學(xué)內(nèi)容，就是要創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，使教材走近學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的有力憑借。教師要善于把教材知識與學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來，挖掘?qū)W生身邊蘊藏的許多熟悉、新奇有趣的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)教學(xué)的“活”教材，為教學(xué)所用，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂見的活動之中，讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)思維方法去審視、去分析、去解答實際問題。如有位二年級數(shù)學(xué)老師在學(xué)生初步了解并解決數(shù)的排列組織問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這樣一道練習(xí)題：小明、小亮、小強獲獎，現(xiàn)在要他們分別為一二三等獎，有幾種不同的排序方法請你們排一排。這樣學(xué)生在實踐活動中，不知不覺的運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。又如在運用統(tǒng)計知識進行社會時間活動時，可以創(chuàng)設(shè)以下的教學(xué)方法：首先創(chuàng)設(shè)問題情景：我國六百個城市中，有四百多個城市存在供水不足的問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市有110個，全國城市缺水量達60億立方米。一方面，缺水情況嚴(yán)重，而另一方面水源浪費資源同樣不容樂觀，下面我們通過實踐活動來說明：如果你在刷牙時任憑水流淌，后果將會怎樣。1、記錄自己整個刷牙的時間。2、打開水龍頭讓水流到一個大盆內(nèi)，10秒后用量杯測量盆中水量。3、運用2中的數(shù)據(jù)計算，如果你在刷牙時任水量流淌會浪費多少水。4、收集全班的數(shù)據(jù)，然后計算出所有數(shù)據(jù)的平均數(shù)。5、假定每個人刷牙時都任水流淌，估計一年里你們班所有同學(xué)因刷牙浪費水的數(shù)量（設(shè)想每個同學(xué)一天刷牙兩次）繼續(xù)估計全國人每年浪費于刷牙的水量。這個實踐活動可能缺乏常規(guī)應(yīng)用題的嚴(yán)謹與規(guī)范，但它可操作、富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂的參與其中，鍛煉了測量、統(tǒng)計、運算等實踐能力，使學(xué)生真真切切的感受到數(shù)學(xué)并不僅僅是枯燥的書本知識和杜撰的無聊題目，相反地它就顯現(xiàn)在我們生活的每一件小事中。更為重要的是，通過這個實踐活動，學(xué)生增強了環(huán)保意識，初步感受到了為社會的發(fā)展貢獻才智的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)了如何在更大范圍內(nèi)運用數(shù)學(xué)服務(wù)與社會的思考。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要做到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果，一般可分為實質(zhì)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。實質(zhì)性目標(biāo)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧；發(fā)展性目標(biāo)包括發(fā)展學(xué)生的體力和心理素質(zhì)及能力兩個方面。在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)實質(zhì)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)的統(tǒng)一，其中實質(zhì)性目標(biāo)是基礎(chǔ)，發(fā)展性目標(biāo)是核心。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，可以使這兩種目標(biāo)更為和諧地統(tǒng)一，也進一步促進了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的開放。以《圓的周長》一課為例，設(shè)計了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識方面：使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，理解圓的周長和圓周率的意義，掌握圓周長的計算公式，并能正確計算圓的周長。

2、能力方面：借助計算機網(wǎng)絡(luò)資源和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手動腦的能力和團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，通過實踐探索，掌握規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3、思想品德方面：通過介紹和自己網(wǎng)上查找搜集有關(guān)我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的事例和數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從以上幾個方面的教學(xué)目標(biāo)來看，開放性比較強，學(xué)生的注意力、記憶力、觀察力、思維力和想象力這些認知因素都得到了進一步的培養(yǎng)，也注意了學(xué)生的情感、意志、興趣、愛好等非認知因素的發(fā)展，學(xué)生的表達、組織、操作、創(chuàng)造等方面的基本能力也得到了有效的發(fā)展。

營造有利于學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師還可以在課堂氣氛上和幫助學(xué)生樹立自信心上入手。營造出生氣勃勃的課堂氣氛，學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動意識就會增強；幫助學(xué)生樹立自信心，有利于改變中差生的心理，使他們明白他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。.