●吳甘霖

如何教孩子自我保護

●吳甘霖

我兒子吳牧天15歲時發(fā)生了一件危險的事。那是一個周末傍晚，他和兩個同學買好圣誕節(jié)班級表演的道具走出商場，同學帶著道具回學校了，他則準備打車回家。這時，一個高大的青年走過來，笑嘻嘻地叫住他：“同學你好！你是麓山國際學校的吧？”

牧天穿著校服，別人認出也不奇怪。那人就向牧天打聽一些學校的情況。兩人一邊走一邊說話。牧天去打車，那人就對牧天說：“這個地方很難打到車，不過前面有個小巷子，穿過去就好打車了?！蹦撂齑藭r歸心似箭，加上刮著寒風，就跟他去了。

小巷深處基本看不到一個人。這時牧天突然警覺起來，想往回走。但為時已晚，他感到后背被尖銳的利器抵住了，同時，聽到那個人惡狠狠地說：“老實點兒跟我走，不然有你好受！”

牧天大吃一驚：真沒有想到，只有在電視中看到的綁架事件，竟然發(fā)生在自己身上。牧天頓時嚇得雙腿發(fā)軟，又十分后悔：后悔沒有聽父母和老師的安全教育。

此時，他突然想起媽媽經常對自己講的一句話：“不管遇到什么情況，第一時間要冷靜！”接著，他又想起爸爸教導的一句話：“要管好事情，先管好心情?！庇谑牵詈粑豢跉?，強迫自己鎮(zhèn)靜下來。之后，他的腦袋開始飛速運轉，閃過3套方案：第一，硬拼？對方比他高出半個頭，自己絕對不是他的對手。第二，大聲呼救？說不定挨一刀。第三，跟他走下去？后果不堪設想。

于是他決定：穩(wěn)住歹徒，讓他認為自己不會逃走，再想辦法。走出那條小巷，他看見了一家飯館，里面有不少人在吃飯。牧天突然計上心來，他佯裝乖乖配合，讓歹徒放松了警惕。在靠近飯館的一剎那，牧天猛地一彎腰，箭一樣沖進飯館，然后啪啪啪將服務員手中的兩盤菜打翻在地。服務員尖叫起來，飯店里所有人的目光都被他吸引過來。但他還嫌不夠，見旁邊桌子上放著兩摞碗碟，又都掀翻在地。這樣一來，飯館工作人員能放過他嗎？他們立即將這個“破壞分子”圍住并抓到后面的經理室。

外面的歹徒一看這情況，知道自己不可能得逞了，灰溜溜地離開。這時，牧天才長噓了口氣，然后向經理和工作人員作了解釋。大家不僅對牧天表示理解，還豎起了大拇指。隨后，牧天報了警，打電話叫媽媽來幫自己賠償飯館的損失。

牧天的故事給父母與孩子提供了哪些值得借鑒的經驗呢？

風險防不勝防，時時處處要小心。誰能想到在大商場邊上會發(fā)生綁架案？其實，這里有孩子想不到的地方：首先，孩子平時引以為驕傲的校服，恰恰讓他成為被盯上的對象；其二，在大商場與孩子打招呼，孩子很難對他提防。牧天就是這樣一步一步放松警惕、陷入危機。所以，父母就一定要教育好孩子：時時處處要小心。

培養(yǎng)“結果思維”——“冷靜是最好的護身符”。牧天在處理這事時，開始也慌亂，為什么能很快冷靜下來呢？這與我對他進行的教育有關。在牧天的成長過程中，我注重培養(yǎng)孩子的結果思維——選擇怎樣的方式會有怎樣的結果，讓孩子學會選擇，讓他懂得“選擇決定命運”。事實證明，這樣的思考，確保了他在遭遇危險時沒有盲目行動。

學會“找方法的方法”。無論是在家庭還是在學校，人們教育孩子最大的問題之一，就是講大道理太多，講方法太少。在牧天成長過程中，我們很重視讓他掌握“找方法的方法”，總結起來就是三大要點——總有更多的方法；總有更好的方法；總有最好的方法。這樣打開思路，他就能想出很多種方法，并通過作比較，選出最好的方法來。

替孩子等于害孩子。正因為我們在牧天小時候就培養(yǎng)他的自覺負責精神和自我管理能力，決不以自己的思考去替代孩子思考，也不以自己的手去替代他該做的事情，所以，他在關鍵時刻能夠將這樣大的一個問題解決。

關于這一點，著名家教專家、“知心姐姐”盧勤老師，曾有這樣的點評：不少家長老想替孩子做這做那，但是最后害了孩子。就拿轟動一時的李××事件來說，他的父母都是歌唱家，而他卻不愛護人民給予他父母的榮譽。其中最大的教訓是，他父母沒有從小樹立讓孩子對自己的行為承擔責任的意識。孩子出了事都是父母出來搞定，致使孩子從犯錯走向犯罪。事實證明，“替”孩子等于害孩子。讓孩子對自己的行為負責任，這樣的教育，才是真正成功的教育。

（蘇之語摘自新華網(wǎng) 郭德鑫 圖）