王永昶

興趣是最好的老師，興趣是積極探究某種事物的心理傾向。體育課通常在室外上，周邊環(huán)境可能比較嘈雜，容易受到干擾，無(wú)法擁有室內(nèi)課堂教學(xué)的安靜。因此，教師若想順利完成教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)中就要排除干擾，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)起學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，才能達(dá)到教學(xué)目的。否則，如果學(xué)生不喜歡上體育課，對(duì)體育鍛煉和學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就無(wú)法集中注意力，也就無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的身體得不到鍛煉，提高身體素質(zhì)無(wú)從談起，影響學(xué)生的成才。因此，體育教師首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣。

一、樹立教師形象，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師留給學(xué)生的“第一印象”非常重要，因此，教師應(yīng)樹立自己的良好形象，在教學(xué)中主動(dòng)去關(guān)心和幫助學(xué)生，在教學(xué)中融入自己對(duì)學(xué)生的愛，使得自己的言行舉止能被學(xué)生所接受和喜愛。由于體育課的特殊性，體育教師經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，體育教師更應(yīng)注重塑造自己的形象，注重用自己的言行、品格、修養(yǎng)來(lái)影響學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，就是體育教師除了要具備健美的體魄，能用優(yōu)美的示范來(lái)教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)和淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，來(lái)影響學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師做到了良好影響、正面引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并為達(dá)到自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)和鍛煉，這一切都源于充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)藝術(shù)中的難點(diǎn)，也是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何的晴雨表。教師要憑借自己飽滿的熱情、積極的探索，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的智慧，盡量做到寓教于樂(lè)、寓教于練，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、根據(jù)年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入很重要，良好的課堂導(dǎo)入不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能將學(xué)生的心理、情緒調(diào)到最佳狀態(tài)。為達(dá)到這一目標(biāo)，教師要善于創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境。根據(jù)體育課的教學(xué)特點(diǎn)，在導(dǎo)入課堂時(shí)，我會(huì)結(jié)合場(chǎng)地環(huán)境、條件和教學(xué)內(nèi)容，因地制宜創(chuàng)設(shè)出一種能激發(fā)學(xué)生興趣、有吸引力的教學(xué)情境。主要包括：活動(dòng)場(chǎng)地的布置規(guī)劃、學(xué)生的隊(duì)形、活動(dòng)內(nèi)容及組織手段等方面。熱身活動(dòng)很重要，旨在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，為運(yùn)動(dòng)做好身體和心理上的準(zhǔn)備。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇性播放一些或激情或舒緩的音樂(lè)伴奏曲，與學(xué)生一起隨著節(jié)奏，或者模仿各種動(dòng)物跳躍的動(dòng)作，或者自編自舞，或者做聽音樂(lè)做動(dòng)作的唱游游戲；有時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)、自由練習(xí)、小組結(jié)伴練習(xí)……這種熱身，不僅誘發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，給學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還拉近了師生之間的關(guān)系，為授課內(nèi)容的正式展開做了良好的鋪墊。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體特征，為他們制定不同的目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所會(huì)，學(xué)有所進(jìn)。

開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，這四個(gè)部分構(gòu)成了體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在這四部分中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生情緒都各不相同，因此，教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材，做好上課準(zhǔn)備；上課開始時(shí)，教師要特別重視此時(shí)的組織教學(xué)，通過(guò)一些趣味游戲如：“請(qǐng)你跟我這樣做”或“反口令訓(xùn)練法”等，迅速集中學(xué)生的注意力，穩(wěn)定他們興奮的情緒；基本部分是體育教學(xué)的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)做到語(yǔ)言生動(dòng)，精講多練，注意調(diào)整練習(xí)方法，適當(dāng)引入學(xué)生感興趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，采用不同形式的分組練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分，是學(xué)生情緒極易松懈的階段，教師更應(yīng)重視此時(shí)的組織教學(xué)，可以通過(guò)一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，如舞蹈放松、意念放松，幫助學(xué)生順利結(jié)束練習(xí)，并做好課堂的小結(jié)。

三、培養(yǎng)小體育組織者，讓學(xué)生“玩”出興趣

為了培養(yǎng)小學(xué)生上體育課的興趣，上課時(shí)，我會(huì)事先觀察他們，先從中挑選一名學(xué)生，有意將他培養(yǎng)成一名體育活動(dòng)的小組織者，即小體育教師，由他代替我來(lái)進(jìn)行授課。漸漸，我會(huì)將小組織者培養(yǎng)、發(fā)展成五個(gè)，最后，漸漸使全班同學(xué)都有能力成為小體育教師。這樣做，使整個(gè)體育課堂變得生機(jī)盎然，學(xué)生不但增強(qiáng)了對(duì)體育課的興趣，還調(diào)動(dòng)起學(xué)生認(rèn)真上課、積極爭(zhēng)當(dāng)小教師的積極性，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課上，“小教師”要檢查同學(xué)們的穿戴是否符合要求，站隊(duì)是否整齊，報(bào)數(shù)是否響亮，精神面貌是否良好。如果有達(dá)不到要求的同學(xué)，小教師就要給予提醒。在這個(gè)檢查和執(zhí)行的過(guò)程中，在要求別人遵守規(guī)定的同時(shí)，小教師就會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)照自己，注重自己的行為規(guī)范，提高對(duì)自身的要求。無(wú)形中，小教師的組織能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)也得到了提升。長(zhǎng)此以往，這種在學(xué)生中培養(yǎng)小教師的教學(xué)方法取得了良好的效果，使得學(xué)生在“玩”中提升了自己對(duì)體育課的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，喜歡上體育課的原因通常是把體育活動(dòng)看成是一種游戲，一種玩的形式。教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理，讓他們模仿兔子、青蛙等各種動(dòng)物做跳躍動(dòng)作，讓他們體會(huì)動(dòng)物們是如何跳躍的，學(xué)生們會(huì)興致盎然、樂(lè)此不疲。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的身體。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)生新課時(shí)，對(duì)學(xué)生而言也是新的知識(shí)，教師就要積極探索如何將新知識(shí)精準(zhǔn)、巧妙地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生輕松地接受和掌握新知識(shí)，這就需要教師充分重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)中，新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程，要改變班級(jí)只是一種“靜態(tài)的集體背景”的現(xiàn)象。因此，上課之初，教師不要開場(chǎng)就講解新知識(shí)的要領(lǐng)，而是要為學(xué)生盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生也參與到這個(gè)過(guò)程中，比如：組織學(xué)習(xí)小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中討論。學(xué)生在接觸新知識(shí)之初，啟發(fā)他們積極思考，在思考的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后能積極地討論和分析問(wèn)題。教師則參與討論的整個(gè)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生討論分析出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行整理、刪改，并及時(shí)講解、示范。最后，新知識(shí)的難點(diǎn)問(wèn)題自然而然就得以解決，自然而然就引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)。在這整個(gè)學(xué)生積極參與探討、思考的過(guò)程中，學(xué)生自然掌握了新知識(shí)，并且記憶深刻。同時(shí)，教師為使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得更加牢固和扎實(shí)，可以結(jié)合新知識(shí)，將近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)找到契合點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能很好地融會(huì)貫通。

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，才能形成技能，所以練習(xí)也很重要。作為教師，應(yīng)該重視優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，只有練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單調(diào)、枯燥、乏味地不斷重復(fù)練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想，長(zhǎng)此以往，更對(duì)體育課失去了興趣。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，使練習(xí)充滿樂(lè)趣和吸引力。比如，在練習(xí)前滾翻時(shí)，我會(huì)安排多種方法讓學(xué)生交替練習(xí)：自練、互練、小組組合練，并且讓他們相互比賽，相互評(píng)比打分，這就增加了練習(xí)的樂(lè)趣。這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了知識(shí)。這期間，教師也要參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的主要方法是：精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥，并要根據(jù)孩子不同的身體條件，對(duì)他們分層要求，使得每個(gè)孩子都能有所提高。

五、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

重復(fù)反復(fù)性地練習(xí)，難免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，教師應(yīng)注意變換教學(xué)手段和練習(xí)方法，讓學(xué)生的興趣具有持續(xù)性，推遲學(xué)生疲勞現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)學(xué)生喜歡娛樂(lè)性體育活動(dòng)，喜歡競(jìng)賽的心理，我設(shè)計(jì)出各種不同形式的游戲，比如追逐、接力、傳遞、運(yùn)球、換物游戲等。我還允許學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在踢毽、跳繩、打籃球、打乒乓球、趣味游戲等項(xiàng)目上，進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。給了學(xué)生足夠的選擇空間，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生生理和心理上的滿足感，激發(fā)起運(yùn)動(dòng)熱情。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自由組合的小組練，來(lái)幫助學(xué)生開拓思維、提高組織表達(dá)能力。在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生隨時(shí)創(chuàng)造一個(gè)能自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)單分析、對(duì)教學(xué)提出一些要求的活動(dòng)環(huán)境。這種活動(dòng)不僅使學(xué)生獲得一個(gè)鞏固知識(shí)、剖析自己、相互交流、公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)后進(jìn)生而言，更是一種可以得到幫助和提高的階梯?？傊隗w育教學(xué)中，只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，才能真正把開啟知識(shí)的鑰匙交給學(xué)生，這也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識(shí)的最佳途徑。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段和體育活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)健身的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛上體育課的積極性，從而順利完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。而且，這對(duì)學(xué)生今后的身體素質(zhì)、身心健康發(fā)展具有積極的意義，既提高了身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生們的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力、拼搏精神等綜合素質(zhì)。

總之，體育教師應(yīng)該運(yùn)用豐富多彩的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣。比如，選擇一些學(xué)生成立校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，使他們成為學(xué)生中的運(yùn)動(dòng)骨干；舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生鍛煉、展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的積極性。在課外，在家中，也要鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉，可以讓學(xué)生自備器材，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所加以練習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生年齡、身體素質(zhì)的差異，因人而異地因材施教，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中逐漸培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生愛上體育課，愛上運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到全面健康地發(fā)展，使其早日成為對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。

（黑龍江省大慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）