心懷相信，不僅僅是對待別人的事情，更重要的是對待自己。你相不相信自己能夠相信別人的善意或者世界能變好？這決定著我們的幸福感、價值感和一生的行動方向。這一點，我們應該細細體味。

Hello，夏烈！這段時間，我的精神總是很難集中，上課經常走神，倒不是因為學習問題——我的成績一直還不錯，在班上還是數(shù)學課代表——是老師與同學的關系纏繞著我、折磨著我。

前些日子，我們的數(shù)學老師生病住院了，班長組織大家捐款買東西探望老師。我沒有捐錢，也沒有去看望他。前面說了，我是班上的數(shù)學課代表，數(shù)學老師病了都不去看一看，是不是太冷酷無情了呢？呵呵，我的同學都是這么想的，大家開始疏遠我，甚至有人背地里說我“連狗都不如”。

其實數(shù)學老師很喜歡我，待我很好，但我始終覺得，這種好是虛偽的，他一定另有所圖。為什么我會這么想？因為老師都是虛偽的！為什么這么說？跟你說說我小時候的經歷吧！

小時候，我的父母在外地做生意，他們把我寄養(yǎng)在一個女老師家。每當月末爸媽來探望我的時候，那個老師就表現(xiàn)得很熱情，無微不至地關心我；爸媽一走，她就立刻拉下臉來，動不動就訓斥我。有一次，爸媽沒有及時把生活費寄來，她竟然找了個理由不讓我吃飯！這以后，我就看清了老師的嘴臉，他們都是有所圖的！

雖然現(xiàn)在這個數(shù)學老師待我不錯，但是，如果我不是課代表，他肯定懶得來搭理我吧？況且，待我好還不是因為想讓我?guī)退芡却螂s？

鵬 飛

Q：老師們待學生好，背后真的都有虛偽的目的嗎？

A：你小時候少了點運氣，沒遇上好老師，正因如此，你會對老師存有偏見。

我想起我初中的幾位老師了。

剛上初一的第一周，我就生病發(fā)燒了，燒退后還要打一周的針。如果自己步行去衛(wèi)生站打針，課間操的時間是不夠用的。彼時的班主任張是一個高而帥的男老師，他主動在課間操時間騎自行車帶我去打針。因為他的陪護，不但我沒有耽誤學習，父母也能安心工作。還有一個額外的好處：我打針的痛苦被減輕了，他會用鼓勵或調笑來分散我對注射的畏懼，還會在我打針后抱我上他的自行車后座。后來，他生病沒法帶我們班了，同學們想去探望卻被他拒絕了。他讓人帶話來叫我們好好學習，從頭至尾，他沒有向我和同學們索取什么。

我之所以喜歡寫作，走上與文學相關的道路，是因為初中的語文老師蔡。這是一位年近五十的嚴肅厲害的老教師，管學生有一套，那些大高個、愛搗亂的同學都懼她三分，但她同樣是一位出色的語文教師。是她，發(fā)現(xiàn)初一的我作文寫得不錯，在幾個班的語文課上都提到我，還難得含著笑意地對我說：“你好好努力，說不定能成文豪哦！”接著又故作嚴肅地補充：“但不要驕傲！”二十多年過去了，我沒有再見到她，沒有去拜望她，我還不是“文豪”（令她失望了吧），但總想找機會寫下她對我的關照（今天有了這個機會），不知她一切可好？

我讀的初中是一個傳說中“很亂”的普通中學，但這兒有一位以大學副教授身份安心教高中地理的老教師，她猜題神一般的準。不過她有比較嚴重的心臟病，經常因為我們的喧鬧郁悶得在講臺上一手拄著教鞭、一手捂著胸口長久地沉默。當我們發(fā)現(xiàn)自己班的成績排在整個年級的末位，沮喪的情緒迅速蔓延。她在課上，用了半節(jié)課的時間說了一段早晨看到校園里同學掃落葉的故事——風吹開了已經掃好的落葉，那個同學又努力地將它們掃成堆，只有堅持，只有依靠自己，才能解救自己、獲得成功。那一天，連最調皮的家伙也安靜地聽她講。從此，我們更懂事一些，也難掩對她的尊敬。

在回憶中，我來到像你這樣的年齡，因為這些老師的存在，我完全有理由不同意你的觀點：老師們待學生好，這種好是虛偽的。我只能說，你小時候少了點運氣，沒遇上我遇見的那些好老師。當然，也因為沒有遇上好老師，你會對老師存有偏見。而遇上了好老師的我，相信即便只遇上一位也足以讓人抵擋很多黑暗，相信教師其實是一個有光芒的、神圣的存在。

Q：現(xiàn)在社會功利，老師會變得虛偽、功利嗎？

A：要辯證地看待當今時代教師這個職業(yè)。

對我這種教師“烏托邦”思想，你完全可以一招制勝駁倒我：二十多年前的老黃歷能代表今天嗎？過去或許是好老師不少，但現(xiàn)在這么功利的社會，完全有可能充斥著虛偽的、功利居心的老師啊。

我同你一樣，感受著這個時代，聽取著這個時代的信息，當中有很多關于教師無道缺德的齷齪事。但我們得學會辯證地看待當今時代和這個時代中“教師”這個職業(yè)的問題。

一方面，像你小時候遇見的寄養(yǎng)家庭的女教師那樣的老師，肯定大量存在。他們的存在對教師職業(yè)及其特殊性、神圣性構成傷害，也造成如你一般的年輕人心中難以拂去的陰影。由于教師幾乎是我們心智、情感成長最早就開始參與、介入的角色，他們成了家人以外最重要的人生導師和生命伙伴，所以，我想對有志于從事教師工作的人說，如果簡單地認為教師不過是一份養(yǎng)家糊口乃至發(fā)家致富的職業(yè)，奉勸你不要來，免得誤人又誤己。再者說，正常的教師職業(yè)也無法讓人暴富，這只是一項人類靈魂和知識養(yǎng)成師的工作，當然，他的極致是讓世界上的富者貴者都向他致敬鞠躬，說他們的成就都離不開教師的培養(yǎng)。

另一方面我們也應該明白，我們每一個人心中其實依舊認為教師這個職業(yè)非同一般，具有特殊和神圣的要求。否則我們?yōu)槭裁匆獙Ω咝＝處熆蒲谐晒呢飧`、造假“零容忍”？因為我們認為高校教師象征著學術的原創(chuàng)和追求真理的純粹精神。否則我們?yōu)槭裁磳χ行W教師、校長爆出的戕害學生身心的丑聞如此憤怒？因為我們覺得中小學教師本身就等同于學生的父母，怎可人不如畜？否則我們?yōu)槭裁磳λ刭|教育、教育改革那么關心？因為我們希望教育體制能解放教師和學生的功利關系，讓老師和學生都能更多地釋放創(chuàng)造力，展現(xiàn)真善美。

Q：因為是課代表，老師才對我好的嗎？

A：應該享受與老師合作過程中建立的默契和獲得的成就感。

就鵬飛你的親身經歷而言，你應該學會的辯證視角是：曾經那一點兒“老鼠屎”絕不是教師的全部。以偏概全的思維方式總是謬誤的，你應該放開胸懷去體驗、認識、親近教師中的優(yōu)秀者，讓他們的光芒照進你的心靈。而之所以別人的光芒能照耀到你，首先要求你也用陽光的心態(tài)期待和看待別人——這就是我那位地理老師說的，要創(chuàng)造幸福全靠我們自己。 事實上，即便二十多年前，也有好老師壞老師之分，但你找得到、用得好那些溫暖、閃光的人和事，你就會受益一生。

另外，你認為你是課代表，老師在工作上仰仗你才對你好，我覺得這也很正常。很多友誼和信任，就是在具體事務的合作中產生的，完全不需要通過互相合作就無條件地對你好，我想真的只有父母和一見鐘情的愛人才做得到。你既不想老師虛偽，又要求他們對你天然有無私的愛，你是在期待身邊的人都是圣人嗎？各種宗教和神話里的神佛還有脾氣呢。所以你應該享受與老師合作過程中建立的默契和你獲得的成就感，只要他能尊重你的價值和尊嚴。

我想你完全可以去看看病中的數(shù)學老師，他待你好應該是因為他是一個好老師。在這個世界上，懷疑是一種必要的能力，但相信，會誕生奇妙的福報。你試試用相信走出第一步，也許一生都有格外的福報伴隨著你。祝你快樂！

夏 烈 推 薦

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