呂吉

寫好圖畫作文關鍵在讀圖，要求同學們細心觀察，充分發(fā)揮自己的理解力和想象力，正確理解圖畫內(nèi)容。在此基礎上，有條理、有重點、準確生動地把圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成書面語言即可。

按寫作的側(cè)重點，可以把圖畫作文分為議論型和描寫型兩類。

議論型圖畫作文

議論型圖畫作文，圖畫常常含有深刻的寓意，或說明一個道理，或諷刺一種現(xiàn)象。題目往往要求在描寫圖畫內(nèi)容的基礎上說明圖畫寓意，分析其原因、后果或影響，并發(fā)表自己的見解或評論。

隨著浙江省高考英語書面表達命題越來越開放，加之這兩年逐漸重視對議論能力的考查，夾敘夾議的議論型圖畫作文尤其值得大家關注。

寫作時，首先描寫圖畫內(nèi)容。由于有詞數(shù)限制，對畫面內(nèi)容的描述要盡量簡略，說清楚圖畫中的人物做了什么、說了什么即可，以便留下足夠的篇幅挖掘寓意和發(fā)表己見。

接著，揭示圖畫的寓意——畫中人物的言行反映了什么現(xiàn)象、體現(xiàn)了什么道理。

正確解讀圖畫的寓意是寫好這類文章的關鍵，否則就容易出現(xiàn)寫得越多離題越遠的毛病。如果題目中有多張圖，可以從分析圖與圖之間的關系著手揭示寓意，或是因果，或是轉(zhuǎn)折，或是遞進，寓意往往蘊含在這層關系中。

揭示寓意后，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、后果或影響，并發(fā)表自己的看法，包括自己是否贊同、如何評價、有何建議等。

來看下面這個作文題。

根據(jù)下面兩幅圖畫寫一篇100～120詞的短文，敘述圖中發(fā)生的事件，并就此發(fā)表自己的感受和看法。

注：開頭已給出，不計詞數(shù)。

One day， Xiao Ming saw a little girl fall over.

先來分析圖畫內(nèi)容，第一幅圖中，媽媽阻止兒子去扶摔倒的女孩；第二幅圖中，媽媽對兒子對倒在地上的油瓶置之不理表示驚訝。結(jié)合媽媽和兒子說的話分析，兩幅圖畫之間明顯是因果關系，圖畫的寓意是：媽媽錯誤的教育方式導致了兒子的不良言行。

寫作時，在描述圖畫內(nèi)容之后，應揭示圖畫的寓意，然后就此發(fā)表見解，表明自己是否贊同圖畫中媽媽的做法并說明為什么。

下面的短文供你參考。

One day， Xiao Ming saw a little girl fall over. He wanted to help her up， but his mother stopped him， “Dont do that， or others would think it was you who knocked her down.” Another day， the mother was shocked at seeing Xiao Ming just let the fallen oil bottle be， who when scolede， said， “If I picked it up， you would have thought that I did it.”

Actually， it was the mother who had to be responsible for what her son did. I think parents should care for their children not only physically， but also mentally. They should let their children know it is a pleasure to help others who are in trouble.

描寫型圖畫作文

描寫型圖畫作文一般要求寫作一篇記敘文或說明文，寫作難度比議論型圖畫作文低一些，只需將圖畫反映的事件或現(xiàn)象有條有理地表述出來即可。

比如下面這個作文題：

你校組織有外籍教師參加的郊游活動，由你擔任臨時導游。請你根據(jù)下圖提示，在活動開始之前用英語向外籍教師簡要介紹此次郊游的行程安排。

注：詞數(shù)100～120。開頭已給出，不計詞數(shù)。

Good morning， ladies and gentlemen，

My name is Li Hua. As your guide， Id like to

根據(jù)文字提示可知，題目要求我們以導游的身份把圖畫顯示的郊游活動行程表述出來，相當于一篇口頭發(fā)言稿，所以，語言表述可以口語化一些，不要太“文縐縐”。

再來看圖畫，活動行程一目了然：早上8點30分在學校集合出發(fā)，9點到達山腳開始爬山，10點至下午2點參觀山上的廟宇，下午3點到達碼頭準備乘船返回，大約5點回到學校。看懂了這些，文章的主體內(nèi)容就有了。

寫作時，可以將文章分為三段。第一段接著開頭的思路介紹自己發(fā)言的目的；第二段為主體部分，寫行程和活動安排，注意要將各環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，而不是生硬地表達“什么時間干什么事”；第三段是結(jié)束語，要表達“祝大家玩得開心”的意思，這既符合一個導游的身份，也是口語稿的一大特點。

與單圖提示的題目相比，多圖提示的題目寫作起來稍難些。多幅圖表達的常常是一件事的經(jīng)過，這時，不僅要讀懂每幅圖，還要將它們合理地聯(lián)系起來，整合出完整的寫作內(nèi)容。比如下面這個作文題：

請根據(jù)下面四幅圖畫所反映的主要內(nèi)容，寫一篇100～120詞的短文，描述Tony（圖中系領帶者）在某晚回家途中的一段經(jīng)歷。

注：開頭已給出，不計詞數(shù)。

One night， Tony was walking home

結(jié)合題目中的文字說明和圖畫可知，故事發(fā)生在夜晚的街道上，主角是系領帶的Tony，其他還有一男一女。第一幅圖顯示Tony正在回家的路上；第二幅圖顯示Tony發(fā)現(xiàn)身后有一黑影；第三幅圖中，Tony跑了起來，黑影離他很近，在他前方有位捧著購物袋的女士；第四幅圖中，Tony蹲著撿東西，女士雙臂交叉站在一旁，很不高興，她可能被Tony撞到了，導致手中的東西灑落一地；而前兩幅畫中的“黑影”在這里很清晰，他看起來一臉迷茫。

把四幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，可以推測Tony的經(jīng)歷是這樣的：在晚上回家的途中，Tony發(fā)現(xiàn)有一個黑影向自己靠攏，感到害怕的他跑了起來，不料卻撞到了一位女士，女士手中的物品灑落一地，十分不悅。在幫女士撿東西的時候，“黑影”走過Tony身旁，原來，他只是一位普通的路人。有了這樣的解讀，記述Tony的經(jīng)歷應該說是比較容易的了。

一般來說，圖畫作文除了畫面提示以外，還會有少量的文字提示，有時還會給出標題。這些文字和標題往往透露了圖畫的主題或與主題有關的信息，因此，在審題時還要重視這些圖外信息，畢竟文字信息總比圖畫更明確些。

Key to WHY DO PEOPLE LOVE GOLD：

（1） He chose gold as a status symbol.

（2） Because it can be made into beautiful objects， and it captures our minds， our imagination and our hearts.