劉海瑞

就近入學(xué)對(duì)于課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響只能是利，沒(méi)有弊。

義務(wù)制教育就近入學(xué)不僅是國(guó)策，還是各國(guó)國(guó)際性的政策。歐洲很多先進(jìn)國(guó)家也是就近入學(xué)，很多國(guó)家為了把孩子的教育解決就近入學(xué)的問(wèn)題，很多國(guó)家是開(kāi)微型小學(xué)。咱們中有一些人是很偏僻的村里面出來(lái)的。中國(guó)前幾年沒(méi)有辦法走了一些路，一個(gè)村里有時(shí)候出不來(lái)一個(gè)大學(xué)生，整個(gè)鄉(xiāng)才能出一個(gè)大學(xué)生，像我這樣可能是方圓幾十里地就幾個(gè)考出來(lái)了。

前幾年鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展結(jié)果是什么呢？我們那個(gè)年代在村里的小學(xué)上學(xué)還行，不管這個(gè)老師英語(yǔ)怎么樣，還能有學(xué)上。但后來(lái)的改革是村并村，鄉(xiāng)改鎮(zhèn)之后，一個(gè)村的學(xué)生本來(lái)早晨起來(lái)之后5分鐘能到達(dá)學(xué)校，結(jié)果50分鐘也到達(dá)不了。這些農(nóng)民都是日出而做、日落而息，他們?cè)趺茨苡袝r(shí)間去接送孩子？

現(xiàn)在就別說(shuō)農(nóng)村了，城里的孩子入學(xué)應(yīng)該解決什么問(wèn)題？我認(rèn)為就是孩子上學(xué)的三大塊問(wèn)題：

第一是安全的問(wèn)題，半小時(shí)以?xún)?nèi)的路程要到，這個(gè)問(wèn)題是我們家長(zhǎng)和社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題，沒(méi)有安全談何學(xué)習(xí)？

第二，要保證和保障學(xué)生能否得到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)的問(wèn)題，既然就近入學(xué)，那么就應(yīng)該讓良好的教育服務(wù)走近社區(qū)、走近老百性，讓優(yōu)質(zhì)教育社會(huì)化、平等化。

第三，就近入學(xué)必須要考慮孩子的健康和茁壯成長(zhǎng)，他們還只是個(gè)小孩子還沒(méi)有完全長(zhǎng)大，需要我們提供給他們優(yōu)良的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；像我生長(zhǎng)的那個(gè)年代，開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)，我們?nèi)狈裉旌⒆觽兂砷L(zhǎng)所擁有的優(yōu)質(zhì)生存環(huán)境，所以長(zhǎng)了半輩子才剛到1.65米，原因就是那個(gè)年代的生活學(xué)習(xí)環(huán)境給耽誤掉了。所以對(duì)于正在茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)生來(lái)講，早晨6點(diǎn)半就得起床來(lái)，眼睛朦朧著，不起來(lái)還要被“虐”，被捏屁股爬起來(lái)，最后是不是耽誤了一代人的成長(zhǎng)？亞洲人不是長(zhǎng)不高，姚明就長(zhǎng)得挺高的。那么耽誤在哪里呢？就是耽誤在運(yùn)動(dòng)方面。因此我覺(jué)得就近入學(xué)從國(guó)家角度來(lái)講要解決安全、健康、孩子茁壯成長(zhǎng)的問(wèn)題特別好。

對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講是彼此互相學(xué)習(xí)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，永遠(yuǎn)都是朋友，做的是利國(guó)、利民、利好的事情。

關(guān)于就近入學(xué)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為對(duì)于我們民辦教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō)現(xiàn)在正是利好的機(jī)會(huì)。最近教委準(zhǔn)備出臺(tái)具體的政策鼓勵(lì)我們民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與公辦校的課后服務(wù)計(jì)劃中去。我認(rèn)為，如果民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠走進(jìn)公辦校進(jìn)行合作辦學(xué)的話，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常利好的機(jī)會(huì)。

我們是民辦非企業(yè)，做好自己的事，做正確的事，用正確的思想去主導(dǎo)自己正確的事；一起發(fā)揮我們的正能量，民辦培訓(xùn)行業(yè)在未來(lái)是一片光明。

（作者系巨人教育高級(jí)副總裁）