王英麗

當(dāng)下，加強(qiáng)民族精神教育已成為小學(xué)德育的重要內(nèi)容。本文既暢談加強(qiáng)民族精神教育的重要意義，又探討加強(qiáng)民族精神教育的實(shí)施策略。

一、加強(qiáng)民族精神教育的重要性

在小學(xué)德育中，加強(qiáng)民族精神教育是一個(gè)重要方面，其意義在于：使學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，牢記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為國(guó)家的棟梁之才，并為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、加強(qiáng)民族精神教育的必要性

在小學(xué)德育中，加強(qiáng)民族精神教育十分必要。具體有三點(diǎn)。其一，了解我國(guó)歷史，全面認(rèn)識(shí)民族精神。我國(guó)既有漢唐盛世等輝煌的歷史時(shí)期，又有遭遇侵略、飽受屈辱的歷史時(shí)期。因此，只有了解我國(guó)歷史，學(xué)生才能全面認(rèn)識(shí)民族精神，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。其二，審視不同時(shí)期歷史，理解民族精神。在我國(guó)的不同歷史時(shí)期，民族精神總是以不同的形式呈現(xiàn)。因此，只有審視不同時(shí)期的歷史，才能讓學(xué)生明白民族精神對(duì)民族生存與發(fā)展的重要作用，從而弘揚(yáng)民族精神。其三，直面當(dāng)今社會(huì)，獲取精神動(dòng)力。為了更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，就要從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，使他們具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并為中華民族屹立于世界民族之林提供強(qiáng)大的精神力量。

三、加強(qiáng)民族精神教育的實(shí)施途徑

1.在教育教學(xué)中加強(qiáng)民族精神教育

要加強(qiáng)民族精神教育，就應(yīng)將其落實(shí)在教育教學(xué)的始終。具體有三點(diǎn)。其一，在小學(xué)思想品德教學(xué)中加強(qiáng)民族精神教育。在小學(xué)思想品德課程中，有許多弘揚(yáng)民族精神的內(nèi)容。例如，“吃穿用哪里來(lái)”這一內(nèi)容從兩個(gè)層面教導(dǎo)學(xué)生：一是珍惜糧食，勤儉節(jié)約；二是尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。具體而言，在這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇“水稻的生產(chǎn)”和“工業(yè)與生活”等兩個(gè)視頻，以使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程以及工業(yè)產(chǎn)品對(duì)人們生活的重要意義，并體會(huì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者與工業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，從而更加珍惜糧食，注重勤儉節(jié)約，真正做到“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”，最終樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其二，在其他學(xué)科的教學(xué)中加強(qiáng)民族精神教育。在小學(xué)語(yǔ)文課程中，有許多弘揚(yáng)民族精神的內(nèi)容。例如，《狼牙山五壯士》等課文，不僅讓學(xué)生深刻理解革命烈士的英勇行為，更讓他們明白幸福生活與美好環(huán)境的來(lái)之不易。教師在教學(xué)“鮮艷的紅領(lǐng)巾”這一內(nèi)容時(shí)可引用。首先，在課堂導(dǎo)入部分，教師可用多媒體教學(xué)設(shè)備播放《狼牙山五壯士》同名電影的片段，以展示五壯士英勇跳崖的大無(wú)畏精神，為課堂營(yíng)造悲壯、激昂的氣氛，于是，學(xué)生對(duì)革命烈士的崇敬之情油然而生。另外，在革命烈士的精神感召下，學(xué)生不僅產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，更懂得愛(ài)社會(huì)、愛(ài)集體和愛(ài)家庭。其三，在校園中加強(qiáng)民族精神教育。例如：在學(xué)校的報(bào)欄里張貼與民族精神教育相關(guān)的宣傳圖冊(cè)，利用黑板報(bào)、校園廣播和升旗儀式等形式宣揚(yáng)中國(guó)的民族精神，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

2.充分利用社會(huì)資源加強(qiáng)民族精神教育

為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)知社會(huì)，還可充分利用社會(huì)資源加強(qiáng)民族精神教育。具體有三點(diǎn)。其一，充分挖掘并利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源加強(qiáng)民族精神教育，力求更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如，可利用當(dāng)?shù)氐母锩沂考o(jì)念塔（碑）、名勝古跡、人文景觀、烈士陵園和英雄紀(jì)念館等加強(qiáng)民族精神教育；也可帶領(lǐng)學(xué)生以參觀、悼念等形式緬懷英雄人物與革命先烈，從而加深他們對(duì)中華民族優(yōu)秀民族精神的理解，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，最終為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。其二，緊跟時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)被賦予嶄新內(nèi)涵的民族精神的教育。我國(guó)民族精神的實(shí)質(zhì)不變，但在不同時(shí)代會(huì)被賦予不同內(nèi)涵。例如，近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了一些自然災(zāi)害（例如，汶川地震、玉樹(shù)地震等）和重大意外（例如，馬航失聯(lián)等），對(duì)此，我們團(tuán)結(jié)一致，理性應(yīng)對(duì)，無(wú)私奉獻(xiàn)，這既是對(duì)民族精神的繼承，又是賦予民族精神嶄新的內(nèi)涵。在民族精神嶄新內(nèi)涵的感召下，學(xué)生會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，并樂(lè)于追求理想。其三，學(xué)校應(yīng)合理利用社會(huì)資源，積極組織相關(guān)活動(dòng)，以加強(qiáng)民族精神教育。例如，我校開(kāi)展了“心系航天，矚望未來(lái)”的主題活動(dòng)。這次活動(dòng)以圖片展覽、視頻展示以及抒發(fā)感悟等形式展開(kāi)。在圖片展覽環(huán)節(jié)，一系列具有紀(jì)念意義的圖片向?qū)W生展示了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，使他們?yōu)樽鎳?guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展感到驕傲，從而激發(fā)他們心中的民族自豪感。在視頻展示環(huán)節(jié)，當(dāng)載人航天飛機(jī)發(fā)射成功的那一刻，學(xué)生激動(dòng)的心情難于言表，待視頻展示結(jié)束后，他們積極討論，為抒發(fā)感悟這一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。在抒發(fā)感悟環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅通過(guò)寫(xiě)作的方式抒發(fā)感情，更通過(guò)演講的形式表達(dá)思想。這樣的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生理解民族精神的嶄新內(nèi)涵，更使他們生發(fā)出要做“祖國(guó)發(fā)展的推動(dòng)力”的強(qiáng)烈愿望。

總之，加強(qiáng)民族精神教育，既要讓學(xué)生記住歷史，即了解歷史時(shí)期民族精神的發(fā)展與存在形態(tài)，又要讓他們牢牢把握時(shí)代脈搏，即了解新時(shí)期民族精神的發(fā)展與存在形態(tài)。這樣，民族精神教育便具有時(shí)代特征，并不斷產(chǎn)生嶄新的前進(jìn)力量。

3.以良好的榜樣加強(qiáng)民族精神教育

小學(xué)生對(duì)他人有著強(qiáng)烈的模仿欲，因此，可通過(guò)良好的榜樣加強(qiáng)民族精神教育。良好的榜樣大致有三種。其一，歷史上的英雄人物、杰出人物和革命先烈。在小學(xué)德育教學(xué)中，教師可通過(guò)生動(dòng)的形式呈現(xiàn)這些人物的主要事跡，以使學(xué)生深入地了解他們，并努力向他們學(xué)習(xí)。其二，歷史上偉大的文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家以及文學(xué)作品中的典型形象（例如：著名科學(xué)家鄧稼先，巾幗英雄花木蘭）。教師可結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，讓學(xué)生熟悉這些榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。其三，教師和家長(zhǎng)是小學(xué)生最容易模仿的人，因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)提升素質(zhì)、規(guī)范言行，努力成為學(xué)生（孩子）學(xué)習(xí)的良好榜樣。這樣，有了良好的榜樣，加強(qiáng)民族精神教育便能落到實(shí)處。

4.通過(guò)親身實(shí)踐加強(qiáng)民族精神教育

要讓民族精神教育化作小學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，就要有目的、有組織地帶領(lǐng)他們參加弘揚(yáng)民族精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，學(xué)?？稍O(shè)計(jì)以弘揚(yáng)民族精神為核心的德育活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，在客流量較大的廣場(chǎng)、公園等地宣傳革命先烈的光輝事跡。其實(shí)，學(xué)生既是民族精神教育的接受者，又是民族精神的傳播者。歸根結(jié)底，加強(qiáng)民族精神教育可使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，并使他們富有使命感與責(zé)任感，最終使他們的人格得到升華

總之，加強(qiáng)小學(xué)生的民族精神教育，既有重要性，又有必要性，因此，應(yīng)努力落實(shí)具體的實(shí)施策略，將加強(qiáng)民族精神教育落到實(shí)處。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，又讓他們?cè)诿褡寰竦墓奈枧c感召下發(fā)奮努力，從而肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任。

（作者單位：山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)南通路小學(xué)）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint