蒙秀溪等

南寧市第四十四中學(xué)（以下簡稱44中）的學(xué)生黃雅杰家境貧困，祖父母年老體邁、不能勞作，母親常年為疾病所困，全家僅靠父親一人支撐生活。雖然生活面臨諸多困難，但這個(gè)瘦弱的小女孩依然保持著陽光的心態(tài)。在家里，她主動幫助父母做力所能及的事，買菜、做飯、洗衣服，每天給母親端水送藥、擦洗身體，閑暇時(shí)和祖父母聊天，說說自己的見聞感受；在學(xué)校，如果哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到困難，她總是樂于分享自己的學(xué)習(xí)思路和方法。她的“閨蜜”告訴記者：“不管家里多困難，不管碰到什么挫折，她總是微笑著面對，很陽光。她是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?013年12月，黃雅杰獲得了南寧市第二屆“美德少年”孝老愛親好少年榮譽(yù)稱號。

黃雅杰獲得這樣的榮譽(yù)，離不開44中對學(xué)生德育工作的重視。多年來，該校努力探索符合本校實(shí)際的德育工作方式，提煉出了“學(xué)最好的別人，做最好的自己”的德育理念，以榜樣教育為突破口，逐步改善學(xué)生的精神面貌。校長劉開程說：“我校學(xué)生德育工作得到了城區(qū)教育局的大力支持，經(jīng)常安排專家下來指導(dǎo)，使我們的各項(xiàng)德育工作得以有效開展?！痹撔３浞滞诰蚬沤裰型獬晒θ耸康氖论E，利用廣播站、國旗下的講話、主題班會等形式進(jìn)行榜樣教育；同時(shí)，該校還舉辦熱愛學(xué)習(xí)之星、自主管理之星、特長突出之星等“十星”評比活動，每學(xué)期評選一次，在學(xué)生中樹立典型。如今，該校學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀，學(xué)生知禮守禮，文明風(fēng)氣蔚然。

44中的做法是良慶區(qū)開展學(xué)生德育工作的一個(gè)縮影。該城區(qū)教育局局長彭華福說：“教書育人，首先是育人。一直以來，我們都很重視學(xué)生的德育工作，不斷加大這方面的人力物力的投入，努力培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生?！?/p>

重視德育，尋求突破

良慶區(qū)位于南寧市南面，是一個(gè)管轄5個(gè)鎮(zhèn)、2個(gè)街道辦和1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的城區(qū)?，F(xiàn)有公辦中小學(xué)67所，民辦中小學(xué)15所，其中公辦完全小學(xué)36所、不完全小學(xué)24所，公辦初中5所，完全中學(xué)2所，義務(wù)教育在校學(xué)生42 500多人。據(jù)彭華福局長介紹，良慶區(qū)的教育基礎(chǔ)較為薄弱，很多學(xué)生都選擇到別的城區(qū)上學(xué)，面對這種形勢，城區(qū)的教育領(lǐng)導(dǎo)班子努力探索轉(zhuǎn)變局面的途徑。

2009年6月，良慶區(qū)以自治區(qū)推行“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動為契機(jī)，把義務(wù)教育階段學(xué)校常規(guī)管理工作提上了日程，制定了相關(guān)的工作方案，將學(xué)生德育工作作為提升城區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。此后，學(xué)生德育工作在該城區(qū)“遍地開花”。

在開展學(xué)生德育工作的過程中，良慶區(qū)充分發(fā)揮學(xué)校的能動性，鼓勵學(xué)校根據(jù)自身的歷史和現(xiàn)實(shí)情況展開工作。此外，城區(qū)還聘請有關(guān)專家到學(xué)校作具體指導(dǎo)，幫助各學(xué)校提煉自身的德育工作理念。南寧市玉洞小學(xué)（以下簡稱玉洞小學(xué)）位于城鄉(xiāng)接合部，近年來受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，學(xué)校中的讀書風(fēng)氣不濃，學(xué)生厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。為此，該校在專家的指導(dǎo)下，提煉出了“書香養(yǎng)正 玉成于愛”的德育工作思路。校長滕永浩說：“學(xué)校教育應(yīng)該是先育人后教書，所以我們提出了‘書香養(yǎng)正，其中‘養(yǎng)正是目的，‘書香是途徑?！痹撔Ｓ幸?guī)劃地開展了大量閱讀活動：每周星期一早讀時(shí)間，組織全校學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典；星期一下午的第一節(jié)課則設(shè)為閱讀課，教師組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動；每天下午2：30-3：00上課前的時(shí)間，學(xué)生在校園里可以自由朗讀自己喜歡的書籍或文章。

玉洞小學(xué)積極為學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境，在城區(qū)教育局的牽頭下，該校與南寧市圖書館、良慶區(qū)圖書館等單位共建“南寧市玉洞小學(xué)圖書流通站”，每天都有大量學(xué)生到流通站里借閱書籍。該校副校長張翠仁介紹說：“建立流通站是第一步，下一步，我們還要與這些單位開展圖書漂流活動，南寧市圖書館還計(jì)劃在我校建立分館呢。”該校還為每個(gè)班級配備了書柜，書柜里放滿了《十萬個(gè)為什么》《伊索寓言》等書籍，并由班主任根據(jù)學(xué)生特長與愛好擬定“閱讀書目”，鼓勵家長為學(xué)生購書。六（3）班的周益麒告訴記者，現(xiàn)在，他的藏書已經(jīng)有20多本了，大多是科技類書籍，不過他最喜歡的還是《魯迅讀本》，書皮都被他翻壞了。他說：“每個(gè)周末，爸媽都帶我到書店，看到自己喜歡的書就買。”

玉洞小學(xué)還通過家長會的形式，面向家長舉辦禮儀規(guī)范專題講座，為學(xué)生德育工作的深入開展構(gòu)筑良好的家校合作平臺。課堂是德育工作的主陣地，該校要求教師認(rèn)真研究教材，充分挖掘德育元素，將德育教育貫穿于課堂教學(xué)中。如語文教學(xué)，鼓勵教師多挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的德育故事融入教學(xué)，使之成為學(xué)生德育的鮮活素材。經(jīng)過幾年的努力，該校的德育工作取得了實(shí)效。數(shù)學(xué)教師楊釗梅告訴記者：“以前，學(xué)生經(jīng)常帶零食到教室里，一走進(jìn)教室就能聞到一股辣條的味道，地板上也總能看到零食包裝袋，怎么教育他們都不聽?，F(xiàn)在好了，學(xué)生變得很自覺，看到地上有落葉都能主動撿起來扔到垃圾桶里?！?/p>

像玉洞小學(xué)這樣根據(jù)自身實(shí)際開展德育工作的例子還有很多。在引導(dǎo)各校開展德育工作的過程中，良慶區(qū)還大力完善各校的辦學(xué)硬件，助推學(xué)生德育工作的開展。該城區(qū)于2009年8月全面啟動校園“四化”（綠化、凈化、美化、文化）建設(shè)活動。一方面，積極爭取社會力量的支持，為各校添置設(shè)施設(shè)備，如民進(jìn)黨南寧市委為該城區(qū)中小學(xué)贈送了價(jià)值3萬多元的體育器材，那馬鎮(zhèn)政府為那馬中學(xué)贈送乒乓球臺1張、路燈燈桿8根，南曉鎮(zhèn)雅王村六華坡的村民陸永民個(gè)人出資6萬多元為雅王小學(xué)修建道路；另一方面，組織教師利用雙休日時(shí)間動手砌花池、種植物、刷墻壁等，課余時(shí)間則組織學(xué)生清垃圾、擦門窗，那陳鎮(zhèn)中心學(xué)校更是出現(xiàn)了教職工和家長百人動手美化校園的壯觀場面。

現(xiàn)在，良慶區(qū)各校的辦學(xué)環(huán)境有了極大的改善。良慶區(qū)南曉鎮(zhèn)臺馬小學(xué)（以下簡稱臺馬小學(xué)）是一所農(nóng)村小學(xué)，校長黃增賢告訴記者：“我校的花圃都是老師們一磚一石砌起來的，花草樹木也是師生一起種植、管理的?！爆F(xiàn)在，該校的花草樹木已經(jīng)長起來了，蔥郁的榕樹、嫩綠的九里香經(jīng)過春雨的滋潤，越發(fā)顯得青翠欲滴。該校五（2）班學(xué)生農(nóng)運(yùn)波說：“學(xué)校的環(huán)境很好，很漂亮，空氣很清新。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，心情舒暢。我們都很愛自己的學(xué)校，經(jīng)常自覺去維護(hù)學(xué)校的清潔，讓學(xué)校永遠(yuǎn)那么干凈。有時(shí)候有個(gè)別同學(xué)不注意，亂扔了垃圾，我會上前制止。我在學(xué)校養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣，還把這樣的好習(xí)慣帶回家里，影響了家里的長輩，讓他們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣?！?

數(shù)年的努力，換來了良好的效果。過去，上級領(lǐng)導(dǎo)到良慶區(qū)的學(xué)校檢查工作是讓城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)最頭痛的事，彭華福局長開玩笑似地說：“校園臟、學(xué)生亂，怎么拿得出手？可現(xiàn)在不一樣了，領(lǐng)導(dǎo)來了，我可以帶著他們隨便逛?！?/p>

形成一校一特色的格局

良慶區(qū)在深入開展學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)上，逐漸形成了一校一特色的格局，賦予了德育工作更深的內(nèi)涵。

2011年9月，南寧市五象小學(xué)（以下簡稱五象小學(xué)）提出了“五美”（校園美、環(huán)境美、心靈美、行為美、儀表美）的德育理念，并將其貫穿學(xué)生活動的始終，充分利用課外活動和第二課堂，使“五美”成為實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要推力。

在“五美”理念的引領(lǐng)下，五象小學(xué)有計(jì)劃地開展興趣大課堂、開心農(nóng)場、風(fēng)箏節(jié)等活動。興趣大課堂根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣愛好的課程，供學(xué)生自由選擇。西式糕點(diǎn)制作課程是該校學(xué)生特別喜歡的課程，每周星期四下午最后一節(jié)課，選擇該課程的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制作糕點(diǎn)。指導(dǎo)教師覃健芝說：“學(xué)生很有創(chuàng)意，總能做出各種形狀的糕點(diǎn)，而且做得很逼真，很美味。”

五象小學(xué)的教學(xué)樓旁還有一個(gè)“開心農(nóng)場”，上面種植著許多時(shí)鮮蔬菜，一畦一畦郁郁蔥蔥，長勢喜人。“這塊地原來種的是南瓜，那塊地原來種的是向日葵，都已經(jīng)收獲了。從翻地、播種、除草到收獲，全程都是學(xué)生自己動手！”指導(dǎo)教師周麗自豪地說。不僅如此，該校還舉辦了美食街、年貨市場等特色活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)動手的樂趣，習(xí)得生活的技能。該校五年級學(xué)生吳嘉儀告訴記者：“看到自己親手種的菜被賣出去，特別有成就感。參與蔬菜種植不僅鞏固了我們所學(xué)的知識，更讓我們體會到自食其力的重要性。”

圖文并茂的繪本長廊，功能齊全、充滿童趣的音樂教室，高端大氣可與大學(xué)圖書館媲美的“教師書吧”……這些是五象小學(xué)開展“五美”教育的場所。在高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)的基礎(chǔ)上，該校充分挖掘自身內(nèi)涵，培養(yǎng)美的學(xué)生、美的教師?！拔覀円荒昱e辦60個(gè)活動，其特點(diǎn)是小化、課程化?！蔽逑笮W(xué)校長莫莎莎介紹說，“三月科技活動、四月風(fēng)箏節(jié)、五月生活周、六月兒童節(jié)、七月教師技能大賽……月月有活動，天天都精彩。只有見多才能識廣，只有見多才能大氣，可以說這是一種接地氣的教育方式，讓學(xué)生在活動當(dāng)中親歷、感受、體驗(yàn)，在收獲知識的同時(shí)鍛煉生存能力?！?/p>

與城里的學(xué)校相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校也別有創(chuàng)意。良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校（以下簡稱大塘中心校）創(chuàng)造性地“開發(fā)”出《感恩通行證》，里面設(shè)置有“感恩父母”“感恩老師”“感恩自然”等板塊，學(xué)生將自己平時(shí)所做的感恩行為如實(shí)記錄在《感恩通行證》中，每學(xué)期末學(xué)校會收集起來，對學(xué)生的記錄進(jìn)行整理?！陡卸魍ㄐ凶C》給學(xué)生帶來了全新的體驗(yàn)方式，他們紛紛將自己的感恩行為用稚嫩的筆觸記下，漸漸地使“感恩”成為他們的自覺行動。五（3）班的黃兆印告訴記者：“《感恩通行證》很好，就算畢業(yè)了，我也會一直留住這些小冊子，今后可以時(shí)不時(shí)拿出來看看。這些小冊子會激勵著我延續(xù)感恩。”

“感恩教育”是大塘中心校打出的一張德育牌。此外，該校還開展“校園德育之星”評比活動，與《感恩通行證》共同形成學(xué)生德育平臺。據(jù)校長黎兆印介紹，“校園德育之星”每學(xué)年評選一次，先由各班學(xué)生投票選出本班候選人，班主任根據(jù)候選人平時(shí)的表現(xiàn)從中擇優(yōu)向?qū)W校推薦，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生在《感恩通行證》里的記錄最終確定入選名單。該校每學(xué)年都會組織入選者外出參觀學(xué)習(xí)作為獎勵，五（3）班的林家蕾就曾獲外出參觀兩次，一次是到南寧市會展中心，一次是到廣西科技館。她興奮地告訴記者：“我看到了海星，海星似乎是沒有眼睛的。我還看到了會講故事、會跳舞的機(jī)器人，實(shí)在是太神奇了。我回來后跟小伙伴們講自己的見聞，他們超級羨慕，現(xiàn)在都爭著做好事呢?！绷旨依俸桶嗬飵讉€(gè)小伙伴還經(jīng)常動手制作環(huán)保宣傳單，拿到學(xué)校周邊散發(fā)。她說：“我們要盡自己的力量，保護(hù)好我們的環(huán)境。”

來到南寧市陽光新城學(xué)校（以下簡稱陽光新城學(xué)校），就像來到了一個(gè)書的王國，這里處處散發(fā)著書香。校長蘇朝盛說：“我們讓孩子能隨時(shí)、隨地讀書，讓他們成為有涵養(yǎng)的人?！痹撔８鱾€(gè)樓層都建起了開放式讀書吧，名為“陽光讀書角”。每一層樓的“陽光讀書角”會依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分別設(shè)置閱讀主題，如一樓的主題為“知識源泉”，二樓的主題為“智慧鑰匙”。根據(jù)不同的主題，每個(gè)“陽光讀書角”里都擺放著適合不同年級學(xué)生閱讀的書籍。每到下課，學(xué)生們就到“陽光讀書角”翻閱自己喜歡的書籍。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，該校還特別制作了“閱讀記錄卡”，閱讀過程中學(xué)生每有收獲，就將其寫在“閱讀記錄卡”上。

陽光新城學(xué)校還“讓學(xué)校的一草一木，一花一石都能講話”。該校在校園里開辟了“國學(xué)林”等5個(gè)德育板塊，主題分別為“勵志”“求知”“惜時(shí)”“明理”和“修身”。樓層階梯粘貼著由該校教師們集體編寫的小學(xué)生日常行為規(guī)范《新三字經(jīng)》，每一層樓每一階梯上的要求都不同。各班教室的內(nèi)墻和外墻設(shè)置了“班級文化墻”，墻上貼滿了學(xué)生自主創(chuàng)作的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩，該校教務(wù)處主任黃引肖告訴記者：“我們讓每一個(gè)孩子都參與到制作‘班級文化墻的活動中來，讓每一個(gè)孩子都能進(jìn)步?！比缃?，這些活動已成為該校開展學(xué)生德育工作的重要方式。

南寧市第四十六中學(xué)則以“勵志教育”作為學(xué)生德育工作的抓手。剛踏進(jìn)該校校門，便可看見一座宏偉的門樓，冠以“龍門”之名，取“鯉魚躍龍門”之意。門樓兩旁是文化長廊，長廊上展示著歷屆名校友的成長事跡；門樓的右側(cè)后方，是該校的“勵志文化廣場”，將本地的文化以石碑、楹聯(lián)的方式呈現(xiàn)出來。校長王順福說：“學(xué)生每天都經(jīng)過這里，隨時(shí)都能看到，激勵學(xué)生積極向上。而且，勵志文化廣場的建設(shè)也得到了城區(qū)教育局的大力支持，一打報(bào)告就批下來了?！?/p>

臺馬小學(xué)后山長滿了芒草，該校于是因地制宜開設(shè)了編芒草掃帚課程，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，廣受學(xué)生和家長歡迎；南曉鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)地名以“曉悟升騰”為學(xué)生德育理念，以“曉”“悟”的方式引導(dǎo)學(xué)生知曉并領(lǐng)悟各種知識；大聯(lián)小學(xué)、大沙田小學(xué)則開展以“做一個(gè)有道德的人”為主題，以“文明禮儀伴我行”為主要內(nèi)容的系列德育活動，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品行端正、積極進(jìn)取、身心健康的優(yōu)秀人才。

……

經(jīng)過多年的努力，良慶區(qū)各校發(fā)生了翻天覆地的變化，校園干凈美麗，學(xué)生文明有禮，教師昂揚(yáng)奮進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。近年來，該城區(qū)各學(xué)校在各級各類比賽中成績斐然：在2013年全國全民健身操（舞）大賽總決賽中，大聯(lián)小學(xué)獲得小學(xué)組民族健身舞比賽特等獎；在2013年全國啦啦操聯(lián)賽總決賽中，五象小學(xué)榮獲小學(xué)組街舞規(guī)定新套路及街舞自選無級別一級兩個(gè)第一名；城區(qū)涌現(xiàn)了一批全國百佳好少年好兒童、全國百佳國學(xué)好少年、自治區(qū)三好學(xué)生、南寧市“美德少年”、南寧市“十大陽光女孩”、“南寧市頂呱呱特長生”……面對成績，展望未來，彭華福局長說：“今后，我們將在抓好學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化城區(qū)辦學(xué)條件，大力開展教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷刷新城區(qū)的辦學(xué)成績?！?/p>

（責(zé)編 歐金昌）