付艷軍楊楊劉佳

（1.河南省駐馬店市第二十一小學(xué)，463000；2.黃淮學(xué)院體育系，463000）

安全學(xué)練坐位體前屈

付艷軍1楊楊2劉佳2

（1.河南省駐馬店市第二十一小學(xué)，463000；2.黃淮學(xué)院體育系，463000）

國標(biāo)項(xiàng)目：提供基本教法 實(shí)施有效鍛煉

河南付艷軍

本校班級(jí)學(xué)生數(shù)額都在60～80人，在本學(xué)期的坐位體前屈摸底測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，有部分學(xué)生在雙腿彎曲狀態(tài)下，雙手伸直也很難將游標(biāo)推動(dòng)達(dá)到測(cè)試儀器“0”厘米，說明這類學(xué)生柔韌素質(zhì)不僅弱，而且兩側(cè)肢體柔韌程度發(fā)展不均衡。如何在大班額的情況下使柔韌素質(zhì)較弱的學(xué)生也能提高成績(jī)呢?筆者進(jìn)行了多次坐位體前屈的教學(xué)改進(jìn)，總結(jié)了一些方法，供老師們參考。

一、設(shè)置簡(jiǎn)便學(xué)練、測(cè)試方法

1.將坐姿為主的練習(xí)改為以站姿練習(xí)為主

圖1

圖3

2.利用學(xué)生自身資源制定自測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

為方便學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，制定了“雙手指尖觸及地面為及格，雙手握拳拳面觸及地面為良好，雙手掌根觸及地面為優(yōu)秀的自測(cè)標(biāo)準(zhǔn)（見圖1～圖3）。

3.變并腿站姿體前屈為分腿跨立體前屈

跨立寬度以每一名學(xué)生屈體直臂雙手中指尖接觸地面為基點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分腿、并腿練習(xí)。方法是：站姿分腿跨立，腳尖向外，吸氣收腹，緩慢向前屈體，雙手中指尖觸及地面（見圖4）。然后，以雙腳腳跟為基點(diǎn)，雙腳腳尖向內(nèi)側(cè)移位腳尖內(nèi)扣成“內(nèi)八字”（見圖5），雙手依然觸及地面，堅(jiān)持約10秒鐘后，再以雙腳尖為基點(diǎn)，雙腳跟繼續(xù)向內(nèi)移位成“外八字”，雙指尖依然觸及地面，堅(jiān)持10秒鐘左右。繼而依次重復(fù)進(jìn)行，直至雙腳跟并攏雙腳尖成“外八字”（見圖6），同時(shí)，雙手中指尖保持觸及地面。對(duì)于柔韌素質(zhì)比較弱的學(xué)生，也可在“內(nèi)八、外八字”動(dòng)作中間，增加一個(gè)雙腳平行的“雙一字”（見圖7）練習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高練習(xí)效果。

圖4　圖5 　圖6　圖7

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)雙腿顫抖彎曲的時(shí)候，就要求退而求其次，由目前的腳位改變?yōu)榍耙粋€(gè)腳位的練習(xí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生輪番用左（右）手指尖觸及右（左）腳腳尖4×8拍，可在“外八”（見圖8～9）、“內(nèi)八”（見圖10～11）、“雙一”（見圖12～13）腳位練習(xí)，通過側(cè)向指尖觸摸腳尖的練習(xí)動(dòng)作，在靜力性拉伸韌帶的時(shí)候，融入動(dòng)力性拉伸韌帶的練習(xí)，靜動(dòng)結(jié)合，有效提高學(xué)生柔韌素質(zhì)。

二、站姿體前屈啞鈴負(fù)重練習(xí)

圖8　圖9　圖10　圖11　圖12　圖13

啞鈴負(fù)重牽引練習(xí)。方法是：直立站于臺(tái)階上，雙手持0.5～1KG的啞鈴，吸氣收腹直臂舉啞鈴于頭上，緩慢屈體將啞鈴橫桿置于地面平行（見圖14），然后緩慢下振5次（見圖15），靜止堅(jiān)持10秒鐘左右，緩慢直立。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過負(fù)重練習(xí)后，通過測(cè)試儀器檢測(cè)，均能將游標(biāo)推過“0”厘米外1～2厘米。這種方法也可適用站體屈跨立“外八、雙11、內(nèi)八”練習(xí)形式。對(duì)于單側(cè)柔韌素質(zhì)弱的學(xué)生，也可單手持啞鈴負(fù)重上下拉伸(見圖16)輔助提高弱側(cè)肢體的柔韌素質(zhì)。

在學(xué)生進(jìn)行負(fù)重牽引練習(xí)時(shí)，必須提示學(xué)生以自我本體感覺舒適為宜，切忌用蠻力大幅度下振，避免不必要的韌帶損傷和肌肉拉傷。

圖14 圖15 圖16

三、雙人、多人坐姿趣味練習(xí)

1．雙人坐姿“拉大鋸”

兩人對(duì)面坐在墊子或塑膠場(chǎng)地上，雙腿外分90°雙腳對(duì)接雙手互握（見圖17）。自喊節(jié)拍，一人主動(dòng)向后展體緩慢用力，另一人隨之被動(dòng)向前屈體（見圖18），繼而反向練習(xí)。初始練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生慢節(jié)奏自喊1×8拍練習(xí)，當(dāng)然后逐步進(jìn)行多個(gè)八拍練習(xí)。當(dāng)學(xué)生能輕松的進(jìn)行90°分腿練習(xí)后，就可引導(dǎo)學(xué)生逐步減少分腿角度向內(nèi)并腿，繼續(xù)進(jìn)行多個(gè)8拍練習(xí)，直至兩人可以直腿0°對(duì)面“拉大鋸”。也可以這樣變化練習(xí)方式，兩人對(duì)面坐姿，一人直腿一人屈膝對(duì)腳，雙手對(duì)握。屈膝者主動(dòng)用力直腿者被動(dòng)受力屈體，幫助同伴屈體拉伸韌帶。

2.多人坐姿屈體練習(xí)

三人分腿坐在墊子或塑膠場(chǎng)地上，雙臂直臂上舉后向前屈體，雙手掌心盡力向前方伸出，觸摸場(chǎng)地中間的標(biāo)志物（見圖19）。當(dāng)四人以上人數(shù)進(jìn)行坐姿體前屈練習(xí)，可以不使用標(biāo)志物。

圖17 圖18

以上多種方法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，筆者解決了坐位體前屈學(xué)練中人數(shù)多、器材少的矛盾，增加趣味性與實(shí)效性，使學(xué)生既能在學(xué)校練習(xí)，也能在家中自我鍛煉，保證了學(xué)練的安全，不僅有效提高了學(xué)生的坐位體前屈成績(jī)，還促進(jìn)了柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的全面發(fā)展。

圖19