劉長(zhǎng)軍

（首都體育學(xué)院研究生部，北京 100191）

1 我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽向職業(yè)聯(lián)賽輸送人才的現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽水平的逐步提高，大學(xué)畢業(yè)后，少部分的優(yōu)秀大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入了CBA職業(yè)賽場(chǎng)，眾多的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從事與運(yùn)動(dòng)毫無(wú)相關(guān)的職業(yè)，甚至成為社會(huì)上的游散人員。與運(yùn)動(dòng)員理想形成了強(qiáng)烈的反差。CUBA官方網(wǎng)站舉辦過(guò)關(guān)于大眾對(duì)CUBA球員畢業(yè)的理想出路的調(diào)查，參加調(diào)查的共7 475人。通過(guò)調(diào)查得知，46.87%的被訪者，理想成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員；35.91%被訪者認(rèn)為通過(guò)自己籃球水平的提高，謀求良好的職業(yè)；14.39%的被訪者將利用優(yōu)越的教育資源，掌握更多知識(shí)，贏得社會(huì)的承認(rèn)。那么82.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該從事對(duì)口的行業(yè)。

1.1 CUBA大學(xué)生聯(lián)賽為CBA聯(lián)賽輸送人才的現(xiàn)狀分析

CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽開(kāi)賽十多年來(lái)，共有近萬(wàn)名大學(xué)生選手參加比賽，在眾多的參賽選手中僅有11名學(xué)生進(jìn)入CBA職業(yè)中，分別為：武漢理工大學(xué)3名、清華大學(xué)2名、華僑大學(xué)2名、華中科技大學(xué)、太原理工大學(xué)、青島大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)各1名。由此可見(jiàn)，CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽向CBA聯(lián)賽輸送人才的效率還處于較低水平。（表1）

從參賽的CUBA大學(xué)生聯(lián)賽和CBA籃球聯(lián)賽隊(duì)員的身高和體重 比 較，2012年，CUBA總 得分排名前15位的球員的平均身高為199.10cm， 體 重 為93.12kg。2011-2012賽季CBA籃球聯(lián)賽平均身高197.24cm，體重96.49 kg。兩者相比，大學(xué)生隊(duì)員身高比CBA隊(duì)員還要高1.96cm，體重要輕3.27 kg ?？梢?jiàn)，大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員身體條件達(dá)到了參加職業(yè)籃球聯(lián)賽的基本條件。

但十多年來(lái)只有11名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入職業(yè)籃球聯(lián)賽，這主要與CUBA籃球聯(lián)賽大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)有關(guān)，其培養(yǎng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)水平上，從而導(dǎo)致CBA不能選用更多的大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入CBA職業(yè)聯(lián)賽。職業(yè)聯(lián)賽球隊(duì)為了保持其競(jìng)爭(zhēng)力和比賽的觀賞性，他們更傾向于選擇國(guó)外的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員加入其球隊(duì)。CUBA聯(lián)賽未來(lái)的發(fā)展，提高競(jìng)技水平是首要任務(wù)，需要首先把好運(yùn)動(dòng)員選材關(guān)，其次是在培養(yǎng)的科學(xué)性上要形成一個(gè)完整的科學(xué)系統(tǒng)。

1.2 CUBA聯(lián)賽為WCBA輸送人才的現(xiàn)狀分析

調(diào)查可知，2012賽季CUBA得分排名前15位球員的身高和體重和2011-2012賽季W(wǎng)CBA球員的均值相比，均接近職業(yè)聯(lián)賽女籃隊(duì)員的基本身體條件，據(jù)此，CUBA女籃球員在身體條件上基本達(dá)到了參加職業(yè)聯(lián)賽的水平，但CUBA女籃向WCBA輸送的運(yùn)動(dòng)員也屈指可數(shù)。就目前CUBA向WCBA輸送人才的現(xiàn)狀來(lái)看，共有8名球員從大學(xué)生籃球聯(lián)賽進(jìn)入到職業(yè)聯(lián)賽開(kāi)始了職業(yè)生涯。華中科技大學(xué)培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀人才，如顧曉麗、翟歡、劉瀟磊都在WCBA效力，劉博、于昆是天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的、2010年效力于WCBA，劉佳出自青海師范大學(xué)，北京大學(xué)的花琳，都是由大學(xué)進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的典型人才。

1.3 CUBA聯(lián)賽為NBL輸送人才的現(xiàn)狀分析

目前，CUBA已成為NBL輸送人才的主要的渠道。從表2可以看出，我國(guó)近幾年共為NBL職業(yè)籃球聯(lián)賽輸送大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員14名，其中寧波大學(xué)2名球員進(jìn)入了河南濟(jì)鋼，廣西大學(xué)2名球員進(jìn)入了廣西隊(duì)，太原理工大學(xué)2名球員進(jìn)入了杭州永通，華中科技大學(xué)兩名球員分別進(jìn)入了廣州六穗和山西圣奧。武漢理工大學(xué)、東北師范大學(xué)、河南大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)分別有1名球員進(jìn)入了NBL各職業(yè)聯(lián)賽球隊(duì)。

2 我國(guó)大學(xué)籃球聯(lián)賽人才輸送途徑分析

第一，輸入方面，大學(xué)聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員大多符合籃球的“小學(xué)興趣生—初中愛(ài)好生—高中特長(zhǎng)生—大學(xué)校隊(duì)生”這一系列進(jìn)化規(guī)律。而與NCAA的專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行選材不同，我國(guó)高校對(duì)體育特長(zhǎng)生的追求，以生源在高中時(shí)通過(guò)比賽所獲得證書(shū)作為主要的成績(jī)參考進(jìn)行錄取，或者直接與一些體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好的高中建立某種關(guān)系。CUBA高水平籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入大學(xué)前主要是通過(guò)參加CUBA選秀、尋求中介聯(lián)系、個(gè)人主動(dòng)報(bào)考或?qū)W校直接與個(gè)人進(jìn)行聯(lián)系等方式確定就讀學(xué)校。第二，輸出方面。CUBA經(jīng)過(guò)13年11屆的發(fā)展，向CBA輸送的運(yùn)動(dòng)員有王晶、韓德君、劉久龍、劉子秋、趙楠、殷志勇、陳鐸剛等十余名運(yùn)動(dòng)員。池建認(rèn)為，CUBA十幾年往CBA培育出十幾人，應(yīng)屬偶然現(xiàn)象?？梢?jiàn)，當(dāng)前我國(guó)將CUBA發(fā)展成為職業(yè)籃球聯(lián)賽輸送人才的主要基地的目標(biāo)遠(yuǎn)未達(dá)成，仍需要做很多努力。

表2 近幾年CUBA球隊(duì)參加NBL/甲B聯(lián)賽的球員

3 我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽向職業(yè)聯(lián)賽輸送人才的機(jī)制

3.1 我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽向職業(yè)聯(lián)賽輸送人才的動(dòng)力機(jī)制

調(diào)查可知，有48%的學(xué)生參加大學(xué)生籃球聯(lián)賽的動(dòng)力源來(lái)自于個(gè)人發(fā)展的需要，有10%的學(xué)生參加大學(xué)生籃球聯(lián)賽的動(dòng)力源來(lái)自于身體發(fā)展的需要，有16%的學(xué)生參加大學(xué)生籃球聯(lián)賽的動(dòng)力源來(lái)自于國(guó)家和社會(huì)的需要，有26%的學(xué)生參加大學(xué)生籃球聯(lián)賽的動(dòng)力源來(lái)自于個(gè)人和集體的需要。從大學(xué)生籃球聯(lián)賽輸送人才的主體來(lái)看，其主要的動(dòng)力源來(lái)自于個(gè)人發(fā)展的需要和集體榮譽(yù)的需要。

3.2 籃球后備競(jìng)技人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制

現(xiàn)階段，大學(xué)生籃球聯(lián)賽向職業(yè)籃球聯(lián)賽輸送人才的激勵(lì)機(jī)制主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：從激勵(lì)的整體目標(biāo)來(lái)看，更加注重大學(xué)生籃球選手的綜合素質(zhì)的提高，以及更加注重為國(guó)家做貢獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)；激勵(lì)的手段日趨豐富，激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用最為關(guān)鍵的就是滿足激勵(lì)客體的實(shí)際需要；激勵(lì)的方式更加多樣化，在注重物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)精神激勵(lì)，如獎(jiǎng)金、實(shí)物、簽約等激勵(lì)形式。大學(xué)生籃球聯(lián)賽向職業(yè)籃球聯(lián)賽輸送人才的激勵(lì)機(jī)制同時(shí)還存在一定的不足，主要表現(xiàn)在：第一，過(guò)分偏重物質(zhì)激勵(lì)，精神激勵(lì)的作用被淡化；其主要原因是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)手段占據(jù)了激勵(lì)手段的更大的空間。第二，由于大學(xué)生籃球選手的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向發(fā)生了一定的便話，自身需求和努力的方向更加取向物質(zhì)激勵(lì)；第三，針對(duì)大學(xué)生籃球選手的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)尚不統(tǒng)一，沒(méi)有形成統(tǒng)一的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)的系統(tǒng)。

4 大學(xué)生人才自我培養(yǎng)的深層分析

4.1 大學(xué)生籃球人才成長(zhǎng)道路現(xiàn)狀

小學(xué)及中學(xué)（中學(xué)各級(jí)聯(lián)賽）——大學(xué)（CUBA、大學(xué)生超級(jí)籃球聯(lián)賽）——職業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)（CBA、全國(guó)籃球甲級(jí)聯(lián)賽等）——國(guó)家隊(duì)（各種洲際比賽，國(guó)際比賽），這一模式是我國(guó)籃球大學(xué)生人才成長(zhǎng)的學(xué)校模式。中小學(xué)籃球人口是整個(gè)輸送鏈條的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)牢固，才能是上層的發(fā)展得到保障。然而，在我國(guó)，重文輕武的思想對(duì)初等教育影響根深蒂固，這大大降低了籃球在中小學(xué)間的普及規(guī)模。另外，中小學(xué)籃球種子缺乏比賽的鍛煉?；鶖?shù)小，拔尖種子少，使中小學(xué)籃球組隊(duì)困難，培養(yǎng)形不成體系，缺乏足夠賽事錘煉，競(jìng)技思想就得不到深入，從而導(dǎo)致了中小學(xué)籃球人才培養(yǎng)平臺(tái)狹窄。

大學(xué)是籃球人才成長(zhǎng)道路的關(guān)鍵時(shí)期，很多人才通過(guò)大學(xué)階段的表現(xiàn)得以進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，余下部分則更多的告別了籃球場(chǎng)?；@球人才進(jìn)入高校學(xué)習(xí)有三個(gè)渠道：一是高中畢業(yè)的體育尖子學(xué)生；二是業(yè)余體校的學(xué)生；三是省市專業(yè)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員。但是招收的學(xué)生多以二級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主，一級(jí)較少，健將更少。盡管如此，很多學(xué)校完不成招生計(jì)劃。在此過(guò)程中，不少優(yōu)秀人才選擇了體育院校就讀，分流了一大批優(yōu)秀人才；而我國(guó)CUBA聯(lián)賽規(guī)定，不準(zhǔn)體育院校參與聯(lián)賽，這批籃球人才自然而然被排斥在外，致使整個(gè)大學(xué)聯(lián)賽人才不足。生源分散，加上體工隊(duì)優(yōu)先對(duì)優(yōu)秀人才全面壟斷，造成大學(xué)籃球人才不足， 進(jìn)而形成了CUBA聯(lián)賽競(jìng)賽水平較低的局面。在訓(xùn)練體系、職業(yè)化管理等方面，與體工隊(duì)青年梯隊(duì)相比，高校球隊(duì)均處于劣勢(shì)。隨著籃球市場(chǎng)逐漸開(kāi)拓，籃球人才國(guó)際流通大大增多，大量外援涌進(jìn)占據(jù)了國(guó)內(nèi)球員晉升空間，使競(jìng)爭(zhēng)加劇。而隨著職業(yè)聯(lián)賽職業(yè)化程度不斷加深，高校聯(lián)賽與職業(yè)聯(lián)賽之間水平被拉大，層次分化加深，更增加了高?；@球人才進(jìn)入職業(yè)賽場(chǎng)的難度。

4.2 大學(xué)生人才的自我培養(yǎng)

曾有專家就浙江省高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練情況作了調(diào)查，調(diào)查顯示，27.2%的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平較進(jìn)校前有了提高，43%的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平?jīng)]有明顯變化，有 29.8%的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平出現(xiàn)了退步。高校籃球隊(duì)每周一般只有5天有訓(xùn)練，而每次訓(xùn)練一般都不超過(guò)3小時(shí)，在訓(xùn)練時(shí)間不充足的情況下，想要提高訓(xùn)練效果，大學(xué)生要自我監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，確保在有限的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練方向準(zhǔn)確性，使訓(xùn)練內(nèi)容是符合其自身的需求，訓(xùn)練的強(qiáng)度有利于自身水平循序漸進(jìn)。

參與競(jìng)賽是檢驗(yàn)和提高高校籃球隊(duì)競(jìng)技水平的有效途徑，也是必不可少的環(huán)節(jié)。我國(guó)高?；@球隊(duì)之間，由于各個(gè)學(xué)校影響力不同，造成了優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員資源的配置不均，影響力大的學(xué)校擁有籃球人才多，影響力小的學(xué)校擁有籃球人才少。這種資源分布的不均衡造成了聯(lián)賽成員之間競(jìng)爭(zhēng)的效度大大降低，從整體上來(lái)說(shuō)對(duì)籃球人才自我磨練和進(jìn)步十分不利。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

5.1.1 我國(guó)大學(xué)聯(lián)賽向職業(yè)聯(lián)賽輸送人才數(shù)量少，輸送成果不顯著。CUBA聯(lián)賽運(yùn)行以來(lái)，共舉辦了14屆，參與人數(shù)和賽區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，近年來(lái)基層參賽隊(duì)伍超過(guò)1 200支，人數(shù)超過(guò)9 000人，但是，為三大職業(yè)聯(lián)賽輸送球員僅32人，所占比率過(guò)小。

5.1.2 我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA為主）缺乏強(qiáng)有力的機(jī)制保障。

5.1.3 大學(xué)生成長(zhǎng)道路曲折，自我培養(yǎng)意識(shí)缺乏，進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽困難。大學(xué)聯(lián)賽由于人才流失和缺乏，導(dǎo)致聯(lián)賽水平較低，加上大學(xué)生自我修養(yǎng)意識(shí)比較淡薄，限制了大學(xué)生籃球人才的自我提升的空間。

5.2 建 議

5.2.1 完善CUBA組織體系，制定更加詳細(xì)的操作手冊(cè)，明確各項(xiàng)工作的分工和標(biāo)準(zhǔn)，層層分配責(zé)任，使聯(lián)賽從選拔隊(duì)員到比賽，再到優(yōu)秀隊(duì)員的輸送都能夠有章可循。

5.2.2 更加注重高?；@球運(yùn)動(dòng)員文化水平、道德修養(yǎng)和籃球理論的建設(shè)。內(nèi)在素質(zhì)和底蘊(yùn)決定了一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員前途的高度。只有球技沒(méi)有球德不符合籃球人才培養(yǎng)的宗旨，不能引領(lǐng)籃球運(yùn)動(dòng)走向國(guó)際交流的浪頭。

5.2.3 重視初級(jí)籃球人才培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)。建議重視中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng)，設(shè)立特長(zhǎng)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)和支持其發(fā)展特長(zhǎng)，提供其進(jìn)一步發(fā)展途徑，為籃球后備人才梯隊(duì)型的建設(shè)設(shè)立“綠色通道”，拓寬基礎(chǔ)培養(yǎng)平臺(tái)。

5.2.4 提高高校聯(lián)賽水平，拓寬向職業(yè)賽場(chǎng)人才輸送渠道。高校聯(lián)賽只有提升自身水平，才能培養(yǎng)出符合職業(yè)聯(lián)賽要求的籃球人才。當(dāng)前， 在完善非體育院校競(jìng)賽的同時(shí)，可以允許體育院校參與CUBA聯(lián)賽，從整體上充實(shí)聯(lián)賽人才，提高聯(lián)賽整體競(jìng)技水平。

[1]吳雙文.對(duì)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）競(jìng)技水平及后備人才培養(yǎng)的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（4）.

[2]宋振鎮(zhèn).從CUBA與NCAA的比較談高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展對(duì)策[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）.

[3]平杰.普通高?！绑w教結(jié)合”提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量的對(duì)策研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，24（3）.