楊仁紅

人格（英語：Personality），又譯為性格，指人類心理特征的整合、統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織，并在不同時間、地域下影響著人的內(nèi)隱和外顯的心理特征和行為模式。人格支撐著人的行為，驅(qū)動著人趨向或避開某種行為，它也是構(gòu)成人的內(nèi)在驅(qū)動力的一個重要方面，人格并不是完全孤立存在的，社會文化方面和自然方面對人格都有著非常重要的影響，甚至可以說他們也是人格形成的主要因素之一，也就是說，人格在很大程度上是受社會文化影響的，體育文化對于人格塑造就有著顯著的作用。

現(xiàn)代體育分屬于社會文化體系的一個重要組成部分，它在提高人們健康水平、增強人民體質(zhì)的基礎(chǔ)上更偏重于重塑人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志、承擔(dān)風(fēng)險的能力和培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神與公平觀念。而網(wǎng)球運動是現(xiàn)代體育運動的一個深受人們喜好的項目，對人格塑造的成效尤為突出。近年來，網(wǎng)球運動已經(jīng)逐步進入高校校園，特別是在2011年，隨著中國網(wǎng)球運動員李娜歷史性地獲得網(wǎng)球四大滿貫賽事之一的法國網(wǎng)球公開賽冠軍，各高校出現(xiàn)了網(wǎng)球熱，有部分高校已經(jīng)將網(wǎng)球作為一門必修課程。從網(wǎng)球運動的特點看，它既可以通過適度運動達(dá)到健身的目的，還可以陶冶學(xué)生情操，滿足課余休閑娛樂的需求，同時，通過參與網(wǎng)球運動能夠培養(yǎng)終身體育的意識，并使得個人的奮斗目標(biāo)更明確。高校校園體育文化作為高校校園文化形態(tài)的組成部分之一，具有不可或缺的重要性。特別是幫助學(xué)生正確認(rèn)識和理解體育文化的內(nèi)涵，積極參加諸如網(wǎng)球等具有特色的體育活動，加強自身歷練和完善人格，其作用不可低估。

本文針對四川省部分高校網(wǎng)球運動開展的情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運動可以從物質(zhì)層面、制度層面以及精神層面對學(xué)生人格發(fā)展起到促進作用。通過問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。針對這些問題，筆者最后提出了改進意見。

1 網(wǎng)球運動在精神文化層對人格塑造的促進作用

精神文化包括價值觀、審美觀、思維方式、意識形態(tài)等，體育精神文化主要包括體育意識、體育觀、體育精神、體育文化素養(yǎng)、體育行為等，它是體育文化建設(shè)的核心，也是促進人格完善的重要因素，從某種程度上說，精神文化對人格的塑造起著決定性的作用。

1.1 網(wǎng)球運動促進學(xué)生樹立體育意識和形成正確的體育觀

表1 網(wǎng)球運動促進學(xué)生形成體育觀的調(diào)查表（N=680）

從表1可以看出，超過90%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運動可以增強體質(zhì)，讓自身身體更加健康，有超過 80%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運動可以幫助他們獲得輕松、愉快的心情，并緩解孤獨、自卑等不良情緒。體育活動是一種健康的生活方式，能夠消除各種心理障礙，并且，通過競爭，鍛煉意志，激發(fā)拼搏精神，逐步促使個性的形成。而網(wǎng)球運動可以促進大學(xué)生形成正確的體育觀，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情。

體育意識就是在樹立正確體育觀的基礎(chǔ)上，進一步理解體育運動的作用，并積極參與到體育運動中。在我國，網(wǎng)球運動作為一項新興的體育運動，已經(jīng)得到了廣大學(xué)生的喜愛，他們選擇網(wǎng)球作為體育項目主要是培養(yǎng)自身的興趣和愛好，同時，也可以豐富課余生活。這說明學(xué)生能夠正確根據(jù)自己的情況，選擇符合自己興趣愛好、健康水平、身體條件和運動能力的網(wǎng)球運動作為自己的主要鍛煉內(nèi)容和形式。因此，承擔(dān)網(wǎng)球運動教學(xué)任務(wù)的老師也意識到，通過這項運動可以逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，而自主意識就是自信的一種表現(xiàn)，是人格完善的一個重要方面。

1.2 網(wǎng)球運動促進學(xué)生弘揚體育精神，堅定奮發(fā)向上的意志

表2 網(wǎng)球運動促進學(xué)生弘揚體育精神的調(diào)查表（N=680）

從表2的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，半數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運動技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用往往是積極開動腦筋、勇于創(chuàng)新、發(fā)揮想象力的過程，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新精神；有77%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運動提供了一個公平競爭的平臺，同時也需要遵守嚴(yán)格的規(guī)則，在競爭過程中，既會體驗成功，也要面對失敗。64%的學(xué)生認(rèn)為在長期的網(wǎng)球運動中，網(wǎng)球運動能夠促使他們不斷超越自我，磨煉意志，養(yǎng)成公平競爭的意識和遵紀(jì)守法的品德。所以，網(wǎng)球運動可以讓學(xué)生感悟體育精神的意義，體味生活，為將來工作和生活做好心理準(zhǔn)備。在網(wǎng)球運動中的體育精神體現(xiàn)了學(xué)生的體育道德規(guī)范，包括精神生活方式和意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變，決定了校園體育文化建設(shè)的方向，同時也使得學(xué)生在堅定奮發(fā)向上的意志方面也有所裨益，可以使其人格塑造更深入一步。

2 網(wǎng)球運動在制度文化層對人格塑造的促進作用

制度文化體系包括組織、政策、規(guī)則、體制等，體育制度文化層是以社會契約這種制度約束為前提，校方據(jù)此對體育文化建設(shè)進行有效管理，而更多的學(xué)生在制度約束下懂得了敬畏和服從，有助于學(xué)生從個體人格向集體人格的完善過渡。

2.1 網(wǎng)球課程幫助學(xué)生提高體育教學(xué)改革措施的主動性

高校體育在教學(xué)模式上，要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生自身情況選擇合適的體育項目，提高學(xué)生的興趣和訓(xùn)練積極性，滿足他們的實際需要。體育教學(xué)改革的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動鍛煉的習(xí)慣，以豐富的知識指導(dǎo)其終身體育和健康體育的進行，同時也使得學(xué)生的進取精神得到提高，而這也是完善人格的重要環(huán)節(jié)。

圖1 高校開設(shè)網(wǎng)球課程調(diào)查圖

圖2 高校網(wǎng)球教學(xué)課時調(diào)查圖

從圖1和圖2可以發(fā)現(xiàn)，目前已有部分高校開設(shè)有網(wǎng)球課程（必修課或選修課），并且教學(xué)課時基本都在 32學(xué)時，大多在網(wǎng)球場地進行。在網(wǎng)球教學(xué)過程中，首先需要讓學(xué)生了解網(wǎng)球的歷史和文化知識，通過課堂上對這些知識的了解能夠很容易吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生對網(wǎng)球運動的熱愛。然后，讓學(xué)生通過長期的練習(xí)，才能掌握網(wǎng)球動作，促使學(xué)生積極參與體育活動，達(dá)到體育教學(xué)的真正目的，即健身性、娛樂性、終身性，這也是體育教學(xué)改革的最終目的。通過對教改的目的性、意義的了解，參與整個教改過程，讓學(xué)生們積極主動的參與進來，并通過師生一起努力達(dá)到良好的教改效果。在這個過程中，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，上升到理性的高度感受制度文化的變革，從而自覺加強自我認(rèn)識和人格塑造。

2.2 高校網(wǎng)球俱樂部的建立促使學(xué)生自覺參與課余鍛煉

由于受到經(jīng)費和場地的限制，高校課余體育俱樂部開展情況不夠理想，沒有達(dá)到健身和康樂的功能。隨著網(wǎng)球運動的日益興起，網(wǎng)球俱樂部在高校的建立和發(fā)展，學(xué)生對這個項目產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就不僅提供了一個提高學(xué)生網(wǎng)球運動水平的環(huán)境，豐富了教育內(nèi)容，使學(xué)生掌握以網(wǎng)球運動作為終身體育鍛煉的手段，并且能夠促使學(xué)生自覺參與課余鍛煉，而自覺性正是促進個人人格完善的內(nèi)驅(qū)力。高校協(xié)調(diào)組織教師和學(xué)生進行網(wǎng)球教學(xué)、活動和比賽，舉辦校內(nèi)和校際的網(wǎng)球比賽。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生參與的人越多，促進各種項目成立俱樂部，最終使校園體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。學(xué)生們都有了參與鍛煉的自覺性，也能夠使得群體人格塑造沿著正常發(fā)展的道路前進。

2.3 高校網(wǎng)球賽事促進體育比賽開展和樹立團結(jié)協(xié)作精神

表3 高校舉辦網(wǎng)球比賽的調(diào)查表（N=680）

從表3的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球比賽組織還不完善，25%的高校仍然沒有舉辦任何網(wǎng)球賽事，同時，只有 10%的學(xué)生參加網(wǎng)球比賽，不利于網(wǎng)球運動的推廣。參與網(wǎng)球運動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。同時在競賽過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揚拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。同時，網(wǎng)球比賽既有單人項目，又有雙人項目，通過參加網(wǎng)球比賽，可以促進交流和了解，豐富校園文化生活，促進其他體育比賽的開展。

近年來，高校相繼舉辦高校校長網(wǎng)球聯(lián)誼賽、高校教職工網(wǎng)球賽、校園網(wǎng)球文化運動會等網(wǎng)球賽事，讓高校師生在潛移默化中感受體育競賽的文化氛圍，逐漸形成信念、覺悟、習(xí)慣，并積極投身到其他體育比賽的組織工作中。學(xué)生通過團結(jié)協(xié)作的實踐和親身體驗，增強了集體意識，避免出現(xiàn)偏狹人格和自我封閉人格。

3 網(wǎng)球運動在物質(zhì)文化層對學(xué)生人格的塑造作用

體育的物質(zhì)文化包括體育場館、設(shè)備、器材、服裝等，能夠讓廣大學(xué)生切實領(lǐng)略體育的感染力，從而在個體與物質(zhì)文化的互動環(huán)境中改變自身，塑造人格。

3.1 加強網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)，有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，自覺加大體育經(jīng)費投入

校園內(nèi)的體育建筑、設(shè)施、場地等，不僅是體育教學(xué)和課外體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且是體育文化的載體，影響著校園體育文化的傳播與發(fā)展。網(wǎng)球運動的開展必需專業(yè)的網(wǎng)球場地，為了滿足日益增長的網(wǎng)球運動需求，高校應(yīng)逐漸加大對體育設(shè)施的投入，滿足高校體育文化發(fā)展的需要。

圖3 高校網(wǎng)球場地滿足學(xué)生需求調(diào)查圖

從圖 3可以發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的高校網(wǎng)球場地沒有滿足學(xué)生的需求，在有場地的高校中，也存在學(xué)生對場地質(zhì)量不滿意的情況，這都影響了學(xué)生對網(wǎng)球運動的積極性。因此，高校應(yīng)該重視體育設(shè)施的建設(shè)，比如田徑場、體育館、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、羽毛球場、健身房等，從物質(zhì)方面提高校園體育文化的層次和質(zhì)量。而學(xué)生也可以在此過程中轉(zhuǎn)變消費觀念，認(rèn)識到花錢買健康才是現(xiàn)代人的正確消費觀，從而超越物欲的束縛。我在調(diào)查中通過與四川托普學(xué)院的學(xué)生的交談中，同學(xué)們就明確的表明了這一點，他們已經(jīng)不僅只是單純的打網(wǎng)球了，而是在參與這項運動中的各個環(huán)節(jié)（比賽、交流、商業(yè)性等），并以此豐富自己的閱歷、人生觀、價值觀，實現(xiàn)人格的升華。

3.2 網(wǎng)球消費促進學(xué)生體育消費觀念轉(zhuǎn)變的實效

高校網(wǎng)球消費主要包括購買球拍、球、網(wǎng)球服飾和鞋等體育用品。

圖4 高校網(wǎng)球教師專業(yè)背景調(diào)查圖

圖5 大學(xué)生對網(wǎng)球用品消費調(diào)查圖

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市高校學(xué)生對網(wǎng)球用品的消費觀念較高，消費的內(nèi)容也高于偏遠(yuǎn)地區(qū)高校學(xué)生。同時，學(xué)生對網(wǎng)球越喜歡，他就會加大投入到網(wǎng)球運動的相關(guān)消費中來，如網(wǎng)球服裝、球拍、場地費、裁判培訓(xùn)、觀看專業(yè)比賽的門票消費等。隨著網(wǎng)球運動的推廣和普及，網(wǎng)球運動消費必將帶動整體體育消費水平。根據(jù)我們的口頭調(diào)查，有很多學(xué)生深切地感受到了打網(wǎng)球有助于身體健康，同時也覺得身心愉快，這毫無疑問是奠定了人格完善的良好基礎(chǔ)。

4 網(wǎng)球教師的人格魅力對于學(xué)生的影響

人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，而現(xiàn)今高校網(wǎng)球的專業(yè)教師可以說具備了這一特性。

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因網(wǎng)球運動近 10年在高校的迅速發(fā)展，近70%的網(wǎng)球課教師并非網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)，而是通過自己的刻苦訓(xùn)練達(dá)到任教師資格的年輕人，與此同時，各高校對網(wǎng)球教師的招聘力度在加大，這就使得網(wǎng)球教師呈現(xiàn)年輕化趨勢；同時，高校在教師學(xué)歷上的要求，必須研究生以上學(xué)歷才能成為高校教師，使得網(wǎng)球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與網(wǎng)球?qū)I(yè)技能有了很大的提高。年輕、高學(xué)歷、專業(yè)技能突出的網(wǎng)球教師越來越多，也越來越受到學(xué)生的歡迎和好評，他們年輕、有活力、有激情，積極面對生活，知識豐富，正在積極傳播校園網(wǎng)球文化，形成良好的體育文化氛圍和環(huán)境。同時也用他們的獨有的人格魅力影響著學(xué)生們，傳播正能量。是的學(xué)生的人格塑造得到一股強勁的助推力。

5 結(jié)論與建議

調(diào)查結(jié)果和分析論證表明，學(xué)生經(jīng)過一定時間的網(wǎng)球運動磨礪，在自尊、自強、自愛、自律方面；合作交流，人際關(guān)系方面；競爭意識、意志品質(zhì)方面；情感、心態(tài)方面等等都有了顯著的提高。網(wǎng)球運動不僅強壯了學(xué)生的體格，還有效地塑造了他們健康向上的人格和良好的心理品質(zhì)，使他們成功地駕馭了情、意、行，諸要素協(xié)調(diào)起來，從塑造其良好的人格品質(zhì)這一點上看，這是很有意義的。

高校在條件允許的情況下開設(shè)網(wǎng)球課程，并開展形式多樣的網(wǎng)球比賽，增強學(xué)生的參與意識、活躍校園體育氣氛，達(dá)到加強校園體育文化傳播的目的。我們還應(yīng)當(dāng)自覺地認(rèn)識到，高校開展網(wǎng)球運動也有利于大學(xué)生人格塑造這項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。事實證明，通過積極開展網(wǎng)球運動既促進了體育設(shè)施和體育文化的建設(shè)，讓大學(xué)生都有機會參與網(wǎng)球運動，又培養(yǎng)了學(xué)生對體育的興趣和樹立良好的體育精神，同時部分地實現(xiàn)了個體與群體人格塑造的宏偉目標(biāo)。

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