劉勇

摘 要：小學(xué)美術(shù)與初中高中美術(shù)教學(xué)相比，更注重知識(shí)性、趣味性、主動(dòng)性的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力。

關(guān)鍵詞：興趣；美術(shù)教學(xué)；新課程

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-123-01

小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，擔(dān)負(fù)著陶冶學(xué)生情操、提高素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，開(kāi)啟兒童創(chuàng)造思維的重任。小學(xué)美術(shù)與初中高中美術(shù)教學(xué)相比，更注重知識(shí)性、趣味性、主動(dòng)性的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的更新觀念，要以愉快的心情、引人入勝的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在美術(shù)活動(dòng)中喚起孩子對(duì)美術(shù)的追求、大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造意識(shí)。

一、興趣是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的前提條件

小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，導(dǎo)致他們對(duì)新奇事物激發(fā)出強(qiáng)烈的探求欲望。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生此心理特點(diǎn)，實(shí)施多種教學(xué)手段和利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)他們愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣，寓知識(shí)傳授于興趣之中。一位兒童教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果學(xué)生的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會(huì)成為天才。”因此，我們應(yīng)該努力把講臺(tái)營(yíng)造成舞臺(tái)，讓學(xué)生有勇氣進(jìn)入了創(chuàng)新制造領(lǐng)域表現(xiàn)，我們可以在教學(xué)中利用音樂(lè)、游戲、故事來(lái)激發(fā)興趣，還有搜集相關(guān)資料圖庫(kù)，增加知識(shí)量，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。例如：低年級(jí)的引入部分可采用講故事、猜謎語(yǔ)、唱歌、游戲等多種活潑、有趣的方式。在上三原色時(shí)把三原色中兩種顏色相調(diào)和，就會(huì)出現(xiàn)另一種顏色，這一變化學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，覺(jué)得很新奇、很好玩、興趣頓生，可利用這一效果讓學(xué)生自己動(dòng)手，調(diào)一調(diào)不同顏色混合后出現(xiàn)的顏色，最后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論。興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)，發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的有效途徑，更是學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)的前提，教學(xué)中興趣的培養(yǎng)不容忽視。

二、注重學(xué)生智力的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

《全日制美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力?！?社會(huì)發(fā)展需要人去開(kāi)拓創(chuàng)造，需要新型人才的培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科是素質(zhì)教育的主渠道之一，我們應(yīng)該在他們的心靈上播上一顆“獨(dú)創(chuàng)”的種子。在美術(shù)教學(xué)中挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術(shù)等教材，從不同角度去展開(kāi)、去強(qiáng)化。善于從聯(lián)想中求異，求異思維訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)智力的重要方法，沒(méi)有創(chuàng)造就不能“青出于籃勝于籃”。把美術(shù)教育和智力開(kāi)發(fā)溶在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生知道自己是處在一個(gè)美的世界和社會(huì)里，知道人類在悠久的年代里創(chuàng)造了光輝燦爛美好的當(dāng)今世界，他們還知道用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

三、多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定

人人都喜歡被肯定，小學(xué)生更是如此，當(dāng)老師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)給予肯定時(shí)，他們會(huì)對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。每個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)作品都有優(yōu)點(diǎn)，教師要多發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)。比如：有些學(xué)生涂的顏色鮮艷；有些學(xué)生繪畫(huà)大膽，想象力豐富，等等。教師要找到每個(gè)學(xué)生繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并且可以在他們的繪畫(huà)作業(yè)中運(yùn)用畫(huà)笑臉、星星等方式來(lái)予以激勵(lì)，這樣學(xué)生就更加有信心了，對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)就更加感興趣了。小學(xué)生繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。在日常的美術(shù)課堂上可以多讓學(xué)生欣賞一些兒童畫(huà)，這些作品的題材來(lái)自于生活，構(gòu)圖與畫(huà)法很簡(jiǎn)單，雖是隨意、簡(jiǎn)單，卻是純真、樸實(shí)的流露。通過(guò)這樣的作品欣賞，他們會(huì)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)和尋找的樂(lè)趣，進(jìn)而會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)微或博大的有感染力的事物。有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)注意色彩運(yùn)用，有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)喜歡用線條，還有的學(xué)生只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中的閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)小小的創(chuàng)意，或者是一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都應(yīng)該加以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加充滿信心，努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

四、更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法

教無(wú)定式，貴在得法。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和進(jìn)一步推廣，小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式得到了很大的改變，給小學(xué)教學(xué)課堂帶來(lái)了新的面貌，同時(shí)也給我們教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。時(shí)代教育的核心是創(chuàng)新，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)觀念，緊跟新課程改革的步伐。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，變“填鴨式”教學(xué)為“發(fā)散思維式”教學(xué)，提高小學(xué)生的繪畫(huà)能力；美術(shù)教師要靈活自身的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生選在自己喜愛(ài)的景物或者動(dòng)物進(jìn)行繪畫(huà)，積極培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；充分利用多媒體技術(shù)，把所要學(xué)習(xí)的景物生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。

五、重視美術(shù)課的教學(xué)反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用，小學(xué)美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。發(fā)現(xiàn)融音樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X(jué)地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，而是在于培養(yǎng)其生活技能、生活的創(chuàng)造力，以良好的心態(tài)、靈活的思維、健康的人格來(lái)面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的更新觀念，要以愉快的心情、引人人勝的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在美術(shù)活動(dòng)中喚起孩子對(duì)美術(shù)的追求、大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造意識(shí)。

總之，作為一名小學(xué)美術(shù)教育工作者，我們應(yīng)該不斷提高自身的綜合美術(shù)素養(yǎng)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索研究有效的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育成為一種手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中畫(huà)出最燦爛的一筆！

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