龍雨霞

相對(duì)于許多特級(jí)教師來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)歷既平凡，又平淡。我1994年畢業(yè)于吉安師范，到今年，正好參加工作20年。回首這20年，伴著我一路走來(lái)的就是我追逐的教研夢(mèng)。

夢(mèng)想的力量是神奇的。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們的生活才充滿了意義；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才有更多前進(jìn)的動(dòng)力；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)增添戰(zhàn)勝困難的勇氣；因?yàn)橛辛藟?mèng)想；我們才能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功……

追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的回憶是美好的。

我，作為一名普通的教師，在20年的追夢(mèng)歷程中，有驚喜、有快樂(lè)、有幸福，也有煩惱和彷徨，現(xiàn)在就讓我和大家一起來(lái)分享“我和我追逐的教研夢(mèng)”吧。

夢(mèng)想第一站：沉塘小學(xué)（1994-1997） ——夢(mèng)開(kāi)始的地方

1994年，我畢業(yè)后分配到廈坪鎮(zhèn)沉塘小學(xué)，這是一個(gè)坐落在一座小山上的村完小。這里的樹(shù)很綠，這里的水很清，這里的孩子純真可愛(ài)！

剛剛踏上講臺(tái)的我，憑著一股“舍我其誰(shuí)”的干勁，擔(dān)任了班上除數(shù)學(xué)外的所有科目教學(xué)。師范三年學(xué)習(xí)的“十八般武藝”在我的教學(xué)實(shí)踐中全派上了用場(chǎng)。我的語(yǔ)文課堂，有繪畫(huà)，有唱歌，還有舞蹈。這樣的課堂，很受孩子們歡迎，因此我很快贏得了他們的喜愛(ài)，同時(shí)也引起了學(xué)校同行們的關(guān)注。

記得那是我任教后的第二個(gè)學(xué)期，我們當(dāng)時(shí)的教育局長(zhǎng)到我們學(xué)校調(diào)研。校長(zhǎng)臨時(shí)通知我說(shuō)局長(zhǎng)要聽(tīng)課，讓我準(zhǔn)備上一堂語(yǔ)文課。我并沒(méi)有想太多，爽快地答應(yīng)了。我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)上課的內(nèi)容是《要下雨了》，是一年級(jí)的教材。由于是臨時(shí)任務(wù)，我并沒(méi)有什么特別的準(zhǔn)備，只是按照自己平時(shí)上課的思路完成了教學(xué)任務(wù)。沒(méi)想到，課后，局長(zhǎng)對(duì)我大加贊賞，她的話我至今銘記于心。她說(shuō)：小姑娘綜合素質(zhì)很高，簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀很到位，尤其是分角色朗讀和情境表演特別適合低年級(jí)的教學(xué)，寓教于樂(lè)，教學(xué)效果很好。希望你繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在教學(xué)之路上闖出一番天地……這一席勉勵(lì)的話對(duì)于初出茅廬的我真是太受用了，我興奮了好長(zhǎng)一段時(shí)間。也正是在那期間，我的心里有一顆種子在悄悄地萌芽……

帶著這份激勵(lì)，我懷著更大熱情投入到我的教學(xué)當(dāng)中。雖然身處偏僻的村小，我的這種認(rèn)真鉆研的態(tài)度還是很快引起了當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)教辦主任的注意。他只要來(lái)到我們學(xué)校，就會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課，并幫我點(diǎn)評(píng)，告訴我應(yīng)該注意的地方。他的這份賞識(shí)引領(lǐng)我一步步走向更大的舞臺(tái)。

很快到了1996年夏天，也就是我在沉塘小學(xué)的第三年，市里有一個(gè)思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初選，最終決定由我代表廈坪鎮(zhèn)老師參加復(fù)賽。雖然結(jié)果我只獲得第二名而沒(méi)能參加全市的決賽，但是我有幸聆聽(tīng)了幾堂優(yōu)質(zhì)課，并且結(jié)識(shí)了一批教壇精英，他們讓我這個(gè)“井底之蛙”大開(kāi)眼界。他們的成功經(jīng)歷讓我深切地認(rèn)識(shí)到：缺乏理論支撐的教學(xué)總是底蘊(yùn)不足，略顯蒼白，猶如無(wú)本之木、無(wú)源之水。這一刻我明白了：“不教研，無(wú)出路！”這一刻，我的教研夢(mèng)也正式揚(yáng)帆起航了。

夢(mèng)想第二站：廈坪小學(xué)（1997-2005）——夢(mèng)想展翅飛翔

1997年，我調(diào)入廈坪鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)始了我的教研夢(mèng)之旅。

那一年，正值學(xué)校圖書(shū)館的規(guī)范化建設(shè)，需要把所有的圖書(shū)進(jìn)行分類，編書(shū)目，上架。校長(zhǎng)把這個(gè)任務(wù)交給我了，他把我領(lǐng)到圖書(shū)室，告訴我要怎樣怎樣?？粗茣?shū)柜里雜亂無(wú)章的舊書(shū)和散落一地的近萬(wàn)冊(cè)新書(shū)，我手足無(wú)措，當(dāng)時(shí)就委屈地哭了，不過(guò)還是勉強(qiáng)接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，真要感謝校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)那么“器重”我，一來(lái)就叫我去編圖書(shū)。我和另外幾位老師花了將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間才把所有書(shū)整理好。整個(gè)學(xué)期，我除了上課幾乎所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)室，編書(shū)編累了我就看書(shū)。在這難得的浮閑中，我靜心拜讀了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》這兩本書(shū)上經(jīng)常提到的赫爾巴特、杜威、蘇霍姆林斯基、陶行知等中外著名教育家的著作。讀著蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，我不斷地將自己跟每一條建議相對(duì)照，一個(gè)個(gè)教育故事撞擊著我的靈魂，發(fā)人深省、給我啟示；陶行知的《四塊糖果》的故事伴隨著我以后近20年的教育生涯，每次遇到犯錯(cuò)的孩子我想要發(fā)火批評(píng)的時(shí)候，它就會(huì)跳出來(lái)提醒我：要冷靜！然后我就會(huì)面帶微笑、心平氣和地把這些小家伙們一個(gè)個(gè)治得服服帖帖。

在與書(shū)為伴的日子里，我開(kāi)始愛(ài)上了兩本雜志《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《小學(xué)教學(xué)研究》。透過(guò)一本本書(shū)香濃郁的雜志，我知道了有一種老師叫“特級(jí)教師”，我第一次認(rèn)識(shí)了于永正、周一貫、賈志敏。雜志里我最喜歡的一個(gè)板塊是“名師教學(xué)實(shí)錄”，我常常依葫蘆畫(huà)瓢，把一個(gè)個(gè)實(shí)錄搬到我的課堂。記憶最深的一次是我學(xué)于永正老師上《新型玻璃》，課末有一個(gè)讓孩子們當(dāng)推銷員的環(huán)節(jié)，沒(méi)想到他們還真說(shuō)得有模有樣，把整堂課推向了高潮。我心里一陣竊喜，仿佛自己離特級(jí)教師的水平不遠(yuǎn)了。當(dāng)然，失敗的時(shí)候還是居多。那時(shí)我就在想，為什么好好的教學(xué)設(shè)計(jì)到我手里就完全變味了呢？看來(lái)還是修煉不夠呀！但這并沒(méi)有讓我停下學(xué)名師、研教學(xué)的腳步，在一次次的實(shí)踐、摸索、思考中，我慢慢成長(zhǎng)……

讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我讀書(shū)的范圍也在不斷擴(kuò)大，從只關(guān)注教育類的書(shū)籍到名人傳記、經(jīng)史子集、唐詩(shī)宋詞、現(xiàn)代文學(xué)、天文地理，無(wú)所不及。正如魯迅所云：“讀書(shū)如蜜蜂采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限?！弊x書(shū)涵養(yǎng)了我的底氣，也使我的課堂充滿了靈氣，同時(shí)更造就了我的名氣。

伴隨著我一同成長(zhǎng)的除了閱讀，還有實(shí)踐、思考與寫(xiě)作。隨著我的一篇篇論文在市里獲獎(jiǎng)并發(fā)表，我的課在各級(jí)各類的上課比賽中獲獎(jiǎng)，我成了學(xué)校的名人，也因此有了許多難得的外出比賽、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

2002年，當(dāng)新一輪的基礎(chǔ)教育改革來(lái)臨時(shí)，我順理成章地成為了學(xué)校第一個(gè)國(guó)家級(jí)課題“用引探教學(xué)法提高學(xué)生表達(dá)能力的研究”的實(shí)施人。我很喜歡這句話：走別人的路，雖然省力，卻很難留下自己的足跡；走自己的路，雖然艱難，卻充滿著奮斗的歡樂(lè)和笑聲。課題研究歷時(shí)三年，也是我在廈坪小學(xué)的最后三年。在這三年六個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初寫(xiě)課題實(shí)施方案，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)課題階段性小結(jié)，中途至少上兩堂匯報(bào)課，還要有一次對(duì)課題組成員的培訓(xùn)和講座，撰寫(xiě)學(xué)生表達(dá)能力變化的調(diào)查報(bào)告。這是最忙碌的三年，也使最磨煉我的三年。endprint

鮮活、生動(dòng)、厚重而豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，給了我許多科研靈感，讓我源源不斷地吸納教育理論與實(shí)踐中的營(yíng)養(yǎng)。邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，使我的專業(yè)化水平不斷提升，也使我的教育教學(xué)研究有了很大突破。2005年，課題順利結(jié)題，我也以全市第一的優(yōu)異成績(jī)考入井岡山學(xué)校，也就是現(xiàn)在的井岡山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

夢(mèng)想第三站：井岡山實(shí)驗(yàn)小學(xué)——收獲成功，播種希望

轉(zhuǎn)眼間，我在井岡山實(shí)驗(yàn)小學(xué)又走過(guò)了八個(gè)春秋。這是一所全新的九年一貫制學(xué)校，所有老師都是面向全市招考選調(diào)而來(lái)，真可謂是高手云集，各個(gè)身懷絕技。記得當(dāng)時(shí)我最崇拜的是一個(gè)姓周的計(jì)算機(jī)老師，因?yàn)樗请娔X高手，而我那時(shí)幾乎是個(gè)電腦盲。2005年10月，我代表井岡山市參加吉安市的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，所用課件全是她幫我做的。晚上我在家里把想法寫(xiě)出來(lái)，第二天到學(xué)校叫她幫我做，做了又改，改了又做，這樣反反復(fù)復(fù)十幾次才做好。幸好結(jié)果還比較理想，得了一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)這件事，我觸動(dòng)很大，那就是我不能永遠(yuǎn)這樣依靠別人，我一定要自己學(xué)會(huì)做課件。這個(gè)決心一下，我花了將近一年的時(shí)間，終于較為熟練地掌握了多媒體的操作技術(shù)，為我后來(lái)的教研教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

在體育比賽中有一個(gè)“遇強(qiáng)則強(qiáng)”的說(shuō)法，其實(shí)在學(xué)校又何嘗不是呢？在井校這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，我向同伴學(xué)習(xí)，跟同伴們合作，自身素質(zhì)以及教育科研水平得到進(jìn)一步提升。一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)也接踵而至：2008 年被評(píng)為“吉安市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”，2009年評(píng)為“江西省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，2011 年評(píng)為“江西省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”。

說(shuō)到特級(jí)教師，這個(gè)稱號(hào)一直以來(lái)對(duì)我而言只是一個(gè)稱號(hào)而已，它是那么的神圣而又遙不可及。沒(méi)想到，2010年11月25日，我接到了市教育局打來(lái)的電話，說(shuō)要我準(zhǔn)備材料，參加江西省第六批特級(jí)教師的申報(bào)工作。然后是逐層審批，從井岡山到吉安市，再?gòu)募彩械绞±?，歷時(shí)將近一年。大概在2011年年初，我終于在江西省教育網(wǎng)的公告欄里看見(jiàn)了“江西省第六批特級(jí)教師”的公示名單，那里面有我的名字。那一刻，我醉了。

做夢(mèng)也沒(méi)想過(guò)的事情居然在我的身上發(fā)生了。于是乎，有點(diǎn)飄飄然了。再加上周圍所有的人在祝賀我的同時(shí)都不忘加上一句：你做老師真可謂是做到極致了，做到頂了。這樣的話聽(tīng)多了，慢慢地、慢慢地我就真覺(jué)得自己很了不起，做老師做到頂了，可以高枕無(wú)憂了，也可以沒(méi)有追求了。

直到2012年12月，到南昌參加“江西省第六批特級(jí)教師研修班”的學(xué)習(xí)，才把我從甜蜜的、自我感覺(jué)良好的狀態(tài)中驚醒了。我為自己的膚淺和無(wú)知感到羞愧、無(wú)地自容，更讓我對(duì)“特級(jí)教師”有了新的、更深刻的認(rèn)識(shí)?！丶?jí)教師不是終點(diǎn)站，而是加油站；特級(jí)教師既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。江西省第二批特級(jí)教師肖鑒鏘老師也說(shuō)：作為一個(gè)老師，他有兩條腿。一條腿教學(xué)，另一條腿就是教研。作為一般的老師，他只教學(xué)，不教研，這是可以理解的。但作為一名特級(jí)教師，僅僅教學(xué)是不夠的。我們有責(zé)任為學(xué)生、為學(xué)校、為教育多出一份力。

新的征程又要起航了，下一個(gè)八年，我將追尋和實(shí)現(xiàn)怎樣的夢(mèng)想呢？過(guò)去的歲月里，我在教研的路上，做出了積極的探索；今天，高效課堂的改革正在我校蓬勃開(kāi)展，這是我新航路上的新起點(diǎn)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，秉承昨天的微薄積淀，我將以更新的努力、更多的收獲去追逐我的教研新夢(mèng)想！endprint