徐艷紅

（江蘇省南通市海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226600）

青少年課余體育訓(xùn)練與培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)村體育人才的實(shí)證研究

徐艷紅

（江蘇省南通市海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226600）

1 大公鎮(zhèn)的群眾體育發(fā)展回顧

江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)由原大公鎮(zhèn)、北凌鄉(xiāng)、古賁鄉(xiāng)合并而成，全民健身這塊金品牌則是由原北凌鄉(xiāng)農(nóng)民自發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的。北凌鄉(xiāng)的群眾體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在省、市及國(guó)家級(jí)比賽中的突出成績(jī)受到國(guó)家體委和省、市政府的高度重視與熱情關(guān)懷，1996年江蘇省體委授予了“江蘇省十大體育名鎮(zhèn)(鄉(xiāng))”的稱號(hào)，1997年第8屆全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，被評(píng)為全國(guó)“群眾體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”；2001年11月，國(guó)家體育總局發(fā)給北凌鄉(xiāng)1996-2000年“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”獎(jiǎng)牌；2000年10月，國(guó)家農(nóng)業(yè)部、國(guó)家體育總局、中國(guó)農(nóng)民體育協(xié)會(huì)聯(lián)合授予北凌鄉(xiāng)“億萬(wàn)農(nóng)民健身活動(dòng)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號(hào)，北凌農(nóng)民體育成為該鄉(xiāng)最閃光的品牌。一直一來(lái)大公鎮(zhèn)學(xué)校體育也起到了非常重要的作用，特別是各類學(xué)校體育課余訓(xùn)練工作的開(kāi)展有著非常重要的影響因素。本文對(duì)江蘇省南通市海安縣大公鎮(zhèn)學(xué)校初級(jí)中學(xué)的課余體育訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析，重點(diǎn)論述了影響中學(xué)課余體育訓(xùn)練的相關(guān)因素，為提高學(xué)校課余體育訓(xùn)練質(zhì)量與促進(jìn)群眾體育發(fā)展提供參考意見(jiàn)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)近6年參加學(xué)校田徑訓(xùn)練的全體運(yùn)動(dòng)員。近6年參加學(xué)校田徑訓(xùn)練的共有運(yùn)動(dòng)員193人，其中男生105，女生88人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱并整理有關(guān)田徑業(yè)余訓(xùn)練學(xué)術(shù)論文10余篇，參考相關(guān)書(shū)籍，為本研究提供相關(guān)理論依據(jù)和分析思路。

2.2.2 訪談法 采用訪談形式對(duì)大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)近六年參加田徑、籃球、乒乓球等課余體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)收集到數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的參與率不高

2013年大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)有15班，學(xué)生人數(shù)700人，參與體育課余訓(xùn)練的學(xué)生有69多名運(yùn)動(dòng)員，參與訓(xùn)練人數(shù)僅為全校總?cè)藬?shù)的9%左右，從表1不難看出，歷年來(lái)參與田徑訓(xùn)練的人數(shù)都在全?？?cè)藬?shù)的8%上下，近年來(lái)參與學(xué)校課余體育訓(xùn)練的人數(shù)略有增加，說(shuō)明學(xué)校對(duì)課余訓(xùn)練工作逐步重視。

表1 大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)歷年受訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)

3.2 學(xué)校的課余質(zhì)量逐年提升

盡管受應(yīng)試教育等因素影響，近幾年生源的總體素質(zhì)有所提升，隨著學(xué)校對(duì)課余訓(xùn)練工作的重視，學(xué)校師資的增加，學(xué)校的體育課余訓(xùn)練逐步得到重視，課余訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)也隨之上升。這再次證明學(xué)校體育工作和當(dāng)?shù)厝罕娦泽w育工作有很大的關(guān)聯(lián)性，特別是學(xué)生參加體育課余訓(xùn)練能得到大多數(shù)家長(zhǎng)的支持，這和當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知度較高有直接關(guān)聯(lián)，有別于家長(zhǎng)主要看重的還是以文化教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。大公鎮(zhèn)作為“江蘇省十大體育名鎮(zhèn)(鄉(xiāng))”和全國(guó)“群眾體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”；2億萬(wàn)農(nóng)民健身活動(dòng)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我學(xué)校有幾位具有豐富訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教練進(jìn)行體育課余訓(xùn)練，另外還通過(guò)開(kāi)發(fā)一些鄉(xiāng)土體育教材，在體育課堂教學(xué)中滲入一些民間體育游戲，不僅傳承了大公鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐拿耖g體育文化，還很好地促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。

3.3 學(xué)校對(duì)體育工作達(dá)成了高度共識(shí)

當(dāng)前很多初中學(xué)校文化科教師只片面地注重學(xué)生智力的培養(yǎng)，漠視體育的作用，更有個(gè)別教師怕影響自己所任教班級(jí)平均分，進(jìn)而怕影響自己的聲譽(yù)，不僅不支持學(xué)生訓(xùn)練，更有甚者還做學(xué)生的反面工作。而從我校多年訓(xùn)練學(xué)生情況看，在初中階段受訓(xùn)學(xué)生的文化成績(jī)不理想跟業(yè)余訓(xùn)練并沒(méi)有直接的關(guān)系。訓(xùn)練時(shí)間一般安排在下午第三節(jié)課以后，大多都是鍛煉課或者自修課時(shí)間，從下午3點(diǎn)到5點(diǎn)多這一段時(shí)間學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)和課務(wù)情況自我調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間，雖然一周訓(xùn)練6次，表面上是要占用學(xué)生一定的時(shí)間和精力，但只要合理安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)文化課的沖擊不會(huì)太大，多年來(lái)每年都有多名在訓(xùn)學(xué)生考入海安縣的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。不可否認(rèn)，非智力因素的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，受訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率高了，心理承受能力過(guò)硬了，應(yīng)變能力強(qiáng)了。學(xué)生需要全面發(fā)展，國(guó)家需要的是德智體全面發(fā)展的人才，強(qiáng)健的體魄在學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重的今天是提高學(xué)業(yè)的前提。訓(xùn)練不僅不會(huì)影響文化學(xué)習(xí)，也不會(huì)走窄就業(yè)路，相反卻更能促進(jìn)學(xué)生成材。

4 加強(qiáng)青少年體育課余訓(xùn)練培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)村體育人才的對(duì)策

4.1 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)教育

學(xué)校開(kāi)展體育課余訓(xùn)練時(shí)給運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上以明確的目標(biāo)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)教育，提高運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)意識(shí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員提高訓(xùn)練和學(xué)習(xí)效率具有重要作用。一旦運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)傷失提高成績(jī)的愿望。因此，如何激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在動(dòng)力，加強(qiáng)他們的自主意識(shí)，指導(dǎo)他們確定中遠(yuǎn)期目標(biāo)，就會(huì)顯得非常必要。

4.2 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和管理

建立一套完整完善的運(yùn)動(dòng)員管理機(jī)制，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想政治教育，嚴(yán)格執(zhí)行《運(yùn)動(dòng)員管理制度》《訓(xùn)練制度》《比賽制度》，要求嚴(yán)格自律，努力使訓(xùn)練工作制度化、規(guī)范化。定期進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)訓(xùn)練工作有效開(kāi)展，也有利今后學(xué)生掌握一定的群眾體育管理工作能力。

4.3 加強(qiáng)充實(shí)教練員隊(duì)伍

提高教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)和充實(shí)教練員隊(duì)伍，利用現(xiàn)有優(yōu)秀教練員的優(yōu)勢(shì)，采用“傳、幫、帶”的方法，培養(yǎng)一批能進(jìn)行獨(dú)立有效訓(xùn)練的教練員班子，努力增強(qiáng)群體力量，提高團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)。

4.4 加強(qiáng)訓(xùn)練方法科學(xué)化

要以人為本，最大化發(fā)揮訓(xùn)練效益。作為教練員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多渠道收集現(xiàn)代化的訓(xùn)練方法，努力使訓(xùn)練方法更加科學(xué)、有效。長(zhǎng)期的實(shí)踐訓(xùn)練表明：只有運(yùn)用科學(xué)化的訓(xùn)練手段,才能大大提高田徑訓(xùn)練的效果。要想在訓(xùn)練或比賽中獲得好成績(jī),就必須依據(jù)少兒的身心發(fā)展規(guī)律狀況,把握不同階段的身體素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期,全面采用科學(xué)化的訓(xùn)練手段提升訓(xùn)練成效。必須遵循人體機(jī)能發(fā)展規(guī)律,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行科學(xué)化的系統(tǒng)訓(xùn)練,讓人體的各項(xiàng)生理機(jī)能適應(yīng)激烈的體育課余訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。

4.5 運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾應(yīng)該妥善安排

教練員、班主任、任課教師和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，秉承“一切為了學(xué)生”的原則，應(yīng)當(dāng)抓好和管理好運(yùn)動(dòng)員在校的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和為人等各方面表現(xiàn)，為學(xué)生尋找合適的出路，輸送到合適的高一級(jí)學(xué)校，全面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。外出比賽后專派文化課教師在空余時(shí)間補(bǔ)課，在假期集訓(xùn)期間，安排一定時(shí)間補(bǔ)上文化課，消除家長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。

4.6 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)選材

拓展選拔面，尋找好苗子，從運(yùn)動(dòng)員的年齡、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等方面入手，要利用科學(xué)依據(jù)進(jìn)行選材，不能光靠主觀感覺(jué)，不只看現(xiàn)有成績(jī)，更應(yīng)注重發(fā)展空間。要從遺傳因素、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、生物年齡、心理因素等多方面進(jìn)行，多元化、多渠道選拔體育后備人才。

5 結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校課余訓(xùn)練工作極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝罕婓w育事業(yè)的發(fā)展，這和大公鎮(zhèn)學(xué)校的體育課余訓(xùn)練工作的高度重視有著必然的聯(lián)系，大公鎮(zhèn)北凌農(nóng)民體育運(yùn)動(dòng)會(huì)從1963年開(kāi)始，至今已有51年了。

51年來(lái)，大公鎮(zhèn)先后獲榮全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體，全面億萬(wàn)農(nóng)民健身先進(jìn)單位，江蘇省十大體育名鎮(zhèn)等光榮稱號(hào)。先后培養(yǎng)了儲(chǔ)春霞、洪梅、崔樹(shù)林等30多名體育新秀。2008年奧運(yùn)會(huì)大公鎮(zhèn)噇口村農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員陳進(jìn)光榮當(dāng)選南通站火炬接力手，成為南通市唯一的一名農(nóng)民奧運(yùn)火炬手。今后我們將繼續(xù)在學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作上繼續(xù)探索，為發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

[1]劉紹曾，對(duì)我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1984.

[2]賴順溪，談初級(jí)中學(xué)的田徑業(yè)余訓(xùn)練[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009.

[3]林仁生.農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)探討[J]. 教學(xué)與管理，2001（22）.

G812.45

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1674-151X（2014）05-107-02

2014-04-06

徐艷紅（1970～），中教一級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)系。