葛 雪，付 博

（1.北京體育大學(xué)碩士研究生院，北京 100084；2. 四川省游泳技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610041）

中國人民大學(xué)附屬小學(xué)游泳課程的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

葛 雪1，付 博2

（1.北京體育大學(xué)碩士研究生院，北京 100084；2. 四川省游泳技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610041）

1 研究背景

游泳是一項對身體健康十分有益的體育活動，還是一項重要的生存技能。很多發(fā)達國家都非常重視青少年兒童游泳運動的普及和提高，把游泳作為提高學(xué)生生存技能的一種教育課程納入了中小學(xué)體育必修課程中。隨著政府的大力支持和學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展，北京市多個中小學(xué)建立了游泳館，開展了豐富的游泳課程。

其中以中國人民大學(xué)附屬小學(xué)的游泳課程獨樹一幟有自己豐富的課程特色。中國人民大學(xué)是中央部屬高校，一所以人文社會科學(xué)為主，兼有部分理工學(xué)科的綜合性研究型教育部直屬全國重點大學(xué)。中國人民大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱人大附?。﹦?chuàng)辦于1954年，是北京市首批重點小學(xué)。學(xué)校先后榮獲“中國校園文化建設(shè)百佳示范學(xué)?！薄氨本┦凶罹哂绊懥Φ男W(xué)”“海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校”等多項榮譽稱號。

我國游泳項目目前在國際賽場沒有明顯優(yōu)勢，在亞洲的地位也岌岌可危。羅雪娟退役以后，中國游泳再難找出國際大賽中能堪領(lǐng)銜之任的角色，北京奧運會上涌現(xiàn)出的新人劉子歌、焦劉洋等一批90年代的年輕選手還尚顯稚嫩。中國競技游泳要走出低迷的狀態(tài)尚需時日。

在我國基層競技體育運動員的來源主要是中小學(xué)生，這些少年兒童兼有學(xué)生和運動員雙重角色。游泳是一個少年項目，一般情況下，孩子從6歲學(xué)習(xí)游泳，經(jīng)過8 ～ 10年的培養(yǎng)可以登上運動技術(shù)頂峰。可以說中小學(xué)生就是競技游泳選材的基礎(chǔ)。在中小學(xué)，特別是小學(xué)開展游泳課是普及游泳運動擴大選材基礎(chǔ)的有效途徑。“為了提倡素質(zhì)教育，利于運動員統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活，2000年國家頒布了《2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要》標志著體育與教育兩大系統(tǒng)相互融合，我國學(xué)校運動訓(xùn)練體系進入了‘體教結(jié)合’的時代”。游泳運動作為一項運動項目和一項生存技能已經(jīng)被社會普遍接受，現(xiàn)在的家長都比較迫切地希望自己的孩子掌握這項技能，并且送孩子參加了各種游泳培訓(xùn)班?！坝斡具\動是少年兒童身體鍛煉的首選項目，《世界體育》記者進行的“2000年最受群眾歡迎的體育項目”民意測驗表明，95%的體育行家都把游泳作為首選運動項目。

學(xué)校20年前開展的小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價開創(chuàng)了素質(zhì)教育的先河，給予了學(xué)生充分的自主發(fā)展空間，使附小的每一個孩子都得到自主的發(fā)展，享受著成功的喜悅。2009年5月5號人大附小的水藝芳游泳館正式投入使用了，首先給全校的學(xué)生體驗游泳樂趣，為每個班提供兩節(jié)課的游泳時間。同年9月正式開始將游泳課納入學(xué)校校本課程里，人大附小充分認識到學(xué)校開設(shè)游泳必修課的重要性，分析現(xiàn)狀，掌握應(yīng)對的策略，并上升為理論，對指導(dǎo)體育課程的改革實施，推進中小學(xué)生掌握水中生存技巧能力、預(yù)防溺水事故發(fā)生都將有很大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

中國人民大學(xué)附屬小學(xué)游泳課的發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析。

2.2 研究方法

2.2.1 邏輯分析法運用定義法、分析法、歸納法等方法對人大附小游泳課的相關(guān)內(nèi)容進行梳理、分類與分析研究。

2.2.2 文獻資料法在中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫中檢索關(guān)于中小學(xué)游泳課的論文和學(xué)術(shù)文章，并閱讀相關(guān)的外文資料，借鑒學(xué)習(xí)前人有效成熟的研究和調(diào)研成果，對前人的研究進行收集、整理、歸納、總結(jié)與分析，作為本論文研究的主要方法和認識問題、解決問題的基礎(chǔ)理論。

2.2.3 訪談法擬對人大附小體育組教師，游泳教研室教師等多位相關(guān)教師訪談與游泳課相關(guān)的問題，豐富和支持本文觀點。

3 結(jié)果與分析

3.1 中國人民大學(xué)附屬小學(xué)游泳課的現(xiàn)狀

3.1.1 常規(guī)游泳課常規(guī)游泳課是指在學(xué)校課表內(nèi)每年開展必修的游泳課程。經(jīng)過一年的實驗和分析最終將上常規(guī)游泳課的年級定位為三年級，三年級是中年級，有一定的自理能力，可以很好的完成教師的指令和任務(wù)，課業(yè)任務(wù)較輕，體育課的比例占全部課業(yè)的12.5%。每周學(xué)生的游泳課兩節(jié)連上，加上課間休息時間為1小時25分鐘，除去換衣服時間可以上課一小時。共兩學(xué)期，每學(xué)期18周共計36節(jié)課。第一學(xué)期學(xué)習(xí)蛙泳，第二學(xué)期學(xué)習(xí)自由泳，考試安排（表1）和考試標準（表2）如表所示。

人大附小共5名游泳老師，每次兩個班同時上課，兩個老師教一個班級，每人20個左右的學(xué)生。水平一為C2班為初學(xué)者，從最初的蛙泳開始學(xué)習(xí)，他們都主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是陸上模仿、水中模仿、水中吐泡泡（呼吸）練習(xí)和正確的蛙泳技術(shù)，保證學(xué)年末可以完成200m蛙泳，并講述一些與游泳相關(guān)的衛(wèi)生知識和安全的出入泳池以及借物漂浮為主的相關(guān)內(nèi)容，最后一些時間讓同學(xué)們做做游戲，讓同學(xué)每節(jié)課都輕松愉快的度過。

水平二為C1班有些基礎(chǔ)的，他們已經(jīng)掌握了蛙泳的基本動作，在掌握蛙泳基本動作的同時繼續(xù)鞏固蛙泳學(xué)習(xí)仰泳為主。他們的主要內(nèi)容是做一些仰泳的模仿練習(xí)，在水中扶板打腿練習(xí)以及完整的仰泳技術(shù)，最后剩下一些時間給同學(xué)放松娛樂。對于這個階段的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)游泳的敏感期，基本動作配合技術(shù)的學(xué)習(xí)對發(fā)展他們神經(jīng)系統(tǒng)的功能十分有利。

水平三為B班，這些同學(xué)已經(jīng)掌握了蛙泳，學(xué)習(xí)仰泳為主。在鞏固蛙泳學(xué)習(xí)仰泳的同時在教授一些跳水技術(shù)，讓同學(xué)們的訓(xùn)練不至于那么枯燥乏味。

水平四為A班，這個班屬于水平較高的一個班，他們掌握了蛙泳、仰泳，開始鞏固仰泳學(xué)習(xí)自由泳為主。他們主要練習(xí)自由泳并且加入一些夾板劃水練習(xí)，借助一些游泳器械練習(xí)身體各部分的協(xié)調(diào)能力。進入這個階段的同學(xué)已經(jīng)具備了一定的游泳基礎(chǔ)和身體素質(zhì)，所以教學(xué)內(nèi)容的選擇偏重于一些難度較大、對身體要求較高的選擇。

人大附小采用的是分層教學(xué)，學(xué)會了哪種泳姿就鞏固哪種泳姿去學(xué)習(xí)下一種泳姿。就不同水平的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容對人大附小游泳教師進行訪談?wù){(diào)查。

3.1.2 選修課人大附小共有游泳選修課6課時三節(jié)課。分別是六年級體育選修課兩節(jié)和校本選修課。六年級體育選修是學(xué)校的特色，根據(jù)六年級孩子有自己的喜歡的體育項目，人大附小設(shè)置了各種體育選修課，其中游泳就是一個大項，每年游泳選修的人都比較多。為了讓選擇游泳的學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)游泳，選修課分為蛙泳仰泳班和自由泳蝶泳班，學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇班級，會蛙泳的學(xué)習(xí)仰泳，會自由泳的學(xué)習(xí)蝶泳等。校本選修時間是每周三下午，開課年級是三年級以上，形式和六年級選修比較像，分班上課，并且加入更多的水中游戲給孩子體會水中的樂趣。

表1 考試安排

表2 考試標準

3.1.3 校隊訓(xùn)練人大附小水娃游泳隊在北京市是赫赫有名的，在2011年度“北京市中小學(xué)生游泳比賽”中取得團體總分第一名的好成績。水娃游泳隊共有隊員59人，每周一至周五訓(xùn)練，每次兩個小時。隊員從一年級開始選拔，每年選中的學(xué)生進行一年試訓(xùn)。現(xiàn)在隊員分別是一至四年級，由五個教練自己選隊員進行訓(xùn)練，訓(xùn)練大綱根據(jù)“游泳運動”中青少年訓(xùn)練大綱進行。每年可參賽兩次“北京市中小學(xué)生游泳比賽”“北京市傳統(tǒng)學(xué)校游泳比賽”。

3.2 人大附小游泳課程所存在的問題分析和對策

3.2.1 各種因素導(dǎo)致課時無法保證由于人大附小活動較多，學(xué)生社會實踐也較多，拿2011年下半學(xué)年來講，本學(xué)期三年級常規(guī)課計劃18課時，實際14課時。但是14課時需要學(xué)會自由泳并且游到43秒以內(nèi)達到a，而大班教學(xué)學(xué)生紀律較差，需要不停地維持秩序，這樣就很難完成教學(xué)目標。這樣的結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生自由泳技術(shù)不夠規(guī)范，盲目的最求成績。應(yīng)首先降低目標，制定合理的教學(xué)進度，隨時根據(jù)學(xué)校安排調(diào)整教學(xué)進度。

3.2.2 完成自由泳目標較困難經(jīng)過對人大附小游泳教研室的五位老師訪談，2011—2012學(xué)年自由泳技評兩個a的只有70%，但是自由泳計時考試拿到a的可以達到95%，這說明本身學(xué)生自由泳技術(shù)達不到要求，但是姿勢差點游到43秒還是很容易的。這樣違背了游泳教學(xué)的初衷，應(yīng)該在技術(shù)完善的基礎(chǔ)上追求速度，在初學(xué)游泳就出現(xiàn)了過早追求速度這是利于發(fā)展的。應(yīng)將仰泳作為第二學(xué)期的主教材，目標降低后教學(xué)生更多的生存練習(xí)，如踩水簡單的急救措施等。

3.2.3 課堂創(chuàng)新應(yīng)加強作為人大附小的課堂應(yīng)該是創(chuàng)新的，現(xiàn)在的游泳課還局限于學(xué)校定制目標的課程?？梢越o孩子更好的選擇機會。將游泳課程定為孩子選擇想學(xué)習(xí)的泳姿，因為很多學(xué)生來學(xué)校的時候就已經(jīng)學(xué)會了蛙泳，或者有些學(xué)生在俱樂部學(xué)習(xí)的自由泳沒有學(xué)習(xí)蛙泳等，如果將游泳課升級為自選泳姿肯定會讓學(xué)生有更多的學(xué)到東西的機會和學(xué)習(xí)動力，不用經(jīng)歷重復(fù)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的倦怠感。

4 結(jié) 論

4.1 人大附小游泳課程設(shè)計比較合理，考核標準完善，安全機制過關(guān)。

4.2 合理完善的利用游泳池，各個時間段分配合理，各年級均有機會參加游泳課，三年級學(xué)習(xí)之后，喜歡游泳還可以參加校本選修課，到六年級還可以每周游泳一次。

4.3 還有需要改進的地方，應(yīng)根據(jù)實際情況進行合理的調(diào)整。

[1] 廖國勝．中山市中小學(xué)校開設(shè)游泳課現(xiàn)狀與對策研究[J]．百花園地，2012（3）．

[2] 王亞莉．少兒游泳分層教學(xué)法的實驗研究[J]．游泳季刊，2009（3）．

[3] 王素芳．小學(xué)生游泳課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的初步探討[J]．科技信息，2010（26）．

G861.1

A

1674-151X（2014）11-139-03

2014-09-27

葛雪（1986 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。