徐富新

（北京日壇中學(xué)，北京 100020）

北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康研究現(xiàn)狀

徐富新

（北京日壇中學(xué)，北京 100020）

1 研究背景

體質(zhì)是指人的身體的質(zhì)量。它是人的生命活動、工作能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。體質(zhì)是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素的綜合的狀況和特征。體質(zhì)的強弱取決于先天遺傳性因素和后天獲得性因素兩個方面，其中后天獲得性因素主要包括個體的生長環(huán)境、膳食營養(yǎng)、體育鍛煉、生活習(xí)慣等諸多因素。中小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的高峰期、心理形成的定型階段、行為習(xí)慣養(yǎng)成階段、學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段。中小學(xué)的體質(zhì)和健康水平在我國人民體質(zhì)中顯得尤為重要，不僅直接影響著我國未來人民的體質(zhì)健康水平，而且還會對我國人民的綜合素質(zhì)和社會的和諧發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，中小學(xué)生的體質(zhì)和健康問題一直備受黨和國家的高度重視，針對中小學(xué)生體質(zhì)健康的研究對于將來我國人民健康甚至整個人類健康的研究都具有重大的意義。

2 國內(nèi)外及北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康研究的歷史概況

2.1 國外中小學(xué)生體質(zhì)健康研究的歷史概況

美國、日本等一些發(fā)達國家在19世紀末就已經(jīng)開始了體質(zhì)和健康相關(guān)研究。經(jīng)過多年的理論研究和實踐工作，這些國家的體質(zhì)研究都顯示出了各自的特點和相同的發(fā)展趨勢。美國的體質(zhì)研究與學(xué)校體育課程緊密結(jié)合，在各州各級學(xué)校都實施了具有地方特色健身計劃，有力地促進國民健康素質(zhì)提高。

2.2 國內(nèi)中小學(xué)生體質(zhì)健康研究的歷史概況

在20世紀60、70年代我國一些學(xué)者就曾在國內(nèi)進行過一些小規(guī)模的體質(zhì)調(diào)查研究。但是直到1975年黨和國家才開始真正地關(guān)注國民體質(zhì)測試研究工作，并在同年組織了第一次大規(guī)模的全國青少年兒童的體質(zhì)測試研究，并取得了明顯的效果，以此為契機我國國民體質(zhì)的研究開始步入系統(tǒng)化、規(guī)?；⒖茖W(xué)化的階段。此后，在國家衛(wèi)生部、教育部和國家體育總局等有關(guān)部門的相互配合領(lǐng)導(dǎo)下，多次進行了大規(guī)模的不同年齡層次、不同地域的國民體質(zhì)綜合測試和研究工作。1985年～2010年我國先后進行了6次全國范圍內(nèi)的多民族大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康測試研究工作，全面促進了我國學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

1990年我國頒布了《學(xué)校體育工作條例》，明確提出了國家體育鍛煉標(biāo)準。2002年我國制定《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》，作為我國學(xué)生體質(zhì)評價的統(tǒng)一要求。2007年我國在各級各類學(xué)校全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》，同年中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》。這些法律、法規(guī)和政策的制定不僅反映了我國不同的社會時期和經(jīng)濟發(fā)展階段對學(xué)生體質(zhì)和健康狀況的影響和作用，而且也體現(xiàn)了我國不同發(fā)展階段對學(xué)生體質(zhì)所提出的不同要求，同時體現(xiàn)了黨和國家對學(xué)生的體質(zhì)健康的高度重視。

2.3 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康研究的歷史概況

筆者在中國知網(wǎng)（www.cnki. com）以“中小學(xué)體質(zhì)”為檢索詞，在基礎(chǔ)學(xué)科、工程科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)、信息技術(shù)、經(jīng)濟與管理科學(xué)7大類文獻的全文范圍內(nèi)，限定發(fā)表時間跨度為1979年～2000年進行第一次檢索，然后再以“北京市”為檢索詞，在檢索結(jié)果中以文獻篇名為范圍進行了第2次檢索，僅檢索到4篇有關(guān)北京市中小學(xué)體質(zhì)研究的論文。分別是《北京市中小學(xué)生的體質(zhì)狀況到底如何》（旭之，1989）、《北京市城區(qū)中小學(xué)生1985、1991年形態(tài)指標(biāo)比較分析》（方秀君，1995）、《1995年北京市中小學(xué)生體質(zhì)狀況綜合分析》（曹若湘、滕立新、王紹麗，2000）、《北京宣武區(qū)中小學(xué)生身體成分分析》（周洵，2000）。

3 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康研究現(xiàn)狀的分析

通過中國知網(wǎng)在基礎(chǔ)學(xué)科、工程科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)、信息技術(shù)、經(jīng)濟與管理科學(xué)7大類全文數(shù)據(jù)庫中檢索、篩選和研讀有關(guān)北京市中小學(xué)生體質(zhì)的論文，發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容主要涉及北京市中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究、北京市中小學(xué)生實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的測試監(jiān)控與管理、認知度、體質(zhì)指標(biāo)、評價體系的分析的研究、北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素的分析研究、北京市中小學(xué)生體質(zhì)的對比分析的研究4個方面。同時可以發(fā)現(xiàn)2000年之后，有關(guān)北京市中小學(xué)體質(zhì)研究的論文數(shù)量迅速增多，表明北京市中小學(xué)體質(zhì)和健康問題已經(jīng)得到了社會各界廣泛的關(guān)注。

3.1 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究

中小學(xué)生體質(zhì)狀況的研究在我國國民體質(zhì)研究中開展較早，也是我國國民體質(zhì)研究較為集中的一個研究方向，而中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究一直是中小學(xué)生體質(zhì)研究的熱點。對于北京市近年來在中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究這一方面，研究成果主要表現(xiàn)為以下幾點。

（1）研究覆蓋面廣，較為全面地對現(xiàn)階段北京市不同區(qū)縣、不同群體中小學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。

（2）揭示了現(xiàn)階段北京市不同區(qū)縣、不同群體中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及其發(fā)展特點。如《北京市海淀區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康研究》（汪巧琴，2007）表明北京市海淀區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康狀況發(fā)展良好，在所有體質(zhì)測試指標(biāo)總分等級評價中不存在不及格現(xiàn)象。并指出高一男生身體素質(zhì)最好，而高三男生超重檢出率較高?！侗本┦行鋮^(qū)2010年學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果報告》（許景華，2011）顯示北京市宣武區(qū)中小學(xué)生身體生長發(fā)育具有非常明顯的性別特征。學(xué)生身高增幅逐減減緩，學(xué)生的速度指標(biāo)略差，而力量指標(biāo)略優(yōu)。學(xué)生視力不良率較高。學(xué)生齲齒、恒牙患病率均隨著年齡增長而增加，且同一年齡組的女生多于男生。《北京市打工子弟小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查研究》（王迪迪，2007）顯示北京市打工子弟小學(xué)學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)略低于全國小學(xué)生的平均水平，身體機能指標(biāo)均能達到全國小學(xué)生的良好水平，但身體機能指標(biāo)的優(yōu)秀比例較低，各項身體素質(zhì)指標(biāo)基本上與全國小學(xué)生的平均水平保持一致 。

（3）凸顯現(xiàn)階段北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況中存在的主要問題?，F(xiàn)階段北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康水平有不斷下滑的趨勢，尤其是中小學(xué)生的肥胖率和視力不良率處于較高水平，目前一些常見慢性病如空腹血糖升高、血脂異常、脂肪肝、高血壓檢出率較高，出現(xiàn)低齡化趨勢。

3.2 北京市中小學(xué)生實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的測試監(jiān)控與組織管理、認知度、體質(zhì)指標(biāo)、評價體系的分析研究

2007年北京市教育委員會、北京市學(xué)生活動管理中心，北京市職教體育協(xié)會聯(lián)合舉辦了首屆“北京市中小學(xué)生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)測試賽”，之后每年舉行一次，積極引導(dǎo)北京市中小學(xué)校全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》。

總結(jié)北京市在實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的測試監(jiān)控與組織管理等方面的研究成果，主要有以下幾點。

（1）結(jié)合北京市中小學(xué)生實際的體質(zhì)健康狀況，加強評價指標(biāo)的研究，有針對性地增加了評價指標(biāo)。首屆北京市中小學(xué)生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試賽共設(shè)定6個測試項目，第2屆增加了“標(biāo)準體重檢出率”“正常視力檢出率”兩個測試項目。在第5屆測試賽上，進一步將視力指標(biāo)細化為正常視力、輕度、中度和重度視力不良4個檔次。

（2）北京市中小學(xué)生體質(zhì)研究的方法、手段針對性不斷加強，評價體系不斷創(chuàng)新，重視增強學(xué)生體質(zhì)的應(yīng)用研究，反映出北京市中小學(xué)生體質(zhì)研究工作的深入。第5屆北京市中小學(xué)生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試賽首次針對學(xué)生的測試結(jié)果，為每位學(xué)生提出運動處方建議。第6屆測試賽針對視力不良率加強監(jiān)控，增強干預(yù)工作，將學(xué)生體質(zhì)健康等級比例列入縣區(qū)經(jīng)濟社會實績考核評價體系。

（3）重視對北京市中學(xué)實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的現(xiàn)狀及其影響因素的研究。如《北京市中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準實施情況調(diào)查分析》（梁建秀，2005）?！侗本┦兄袑W(xué)〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準〉實施現(xiàn)狀研究》（張亞杰，2006）。

3.3 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素的分析研究

目前對于北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素的研究主要集中在營養(yǎng)狀況因素、健康行為因素兩大方面。指出北京市中小學(xué)生存在營養(yǎng)不良與營養(yǎng)過剩并存的現(xiàn)象，并提出應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同性別、地區(qū)相關(guān)行為的發(fā)生特點，有針對性地改善學(xué)生營養(yǎng)狀況。此外，還有學(xué)者從學(xué)生的營養(yǎng)狀況、體育鍛煉、家庭因素、學(xué)習(xí)壓力、日常生活習(xí)慣等方面切入，探討分析了影響學(xué)生體質(zhì)健康的諸多因素。

3.4 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康的對比分析研究

自1985年以來，我國先后開展了6次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研?？v觀這一階段北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展變化的歷程，主要的研究成果有以下幾點。

（1）在1985年～ 2005年近20年北京市中小學(xué)生身體形態(tài)變化幅度較大，身高、體重、胸圍持續(xù)增長，肺活量、速度素質(zhì)先升后降，力量素質(zhì)、柔韌性穩(wěn)中有升，耐力素質(zhì)下降速度明顯加快 。其中海淀區(qū)中小學(xué)生的身高、體重、胸圍出現(xiàn)持續(xù)增高的發(fā)展變化趨勢，并先后出現(xiàn)了加速增長期、增速減緩期的變化趨勢，與全國及北京市的中小學(xué)生身體形態(tài)變化趨勢相似。

（2）北京市在中小學(xué)生體質(zhì)和健康等方面的研究取得了較大的成就，學(xué)生體質(zhì)健康得到了較大的改善。如《2005年太原市與北京市13～18歲中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較研究》（張麗杰，2008）顯示，在身體形態(tài)、機能、速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)指標(biāo)體系上，北京市學(xué)生均明顯優(yōu)于太原市學(xué)生，僅在柔韌素質(zhì)上，太原市學(xué)生優(yōu)于北京市學(xué)生。

4 北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康研究的發(fā)展趨勢

4.1 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國學(xué)生體質(zhì)也會產(chǎn)生相應(yīng)的變化。應(yīng)對北京市不同發(fā)展時期、不同區(qū)域、特殊階層中小學(xué)生的身體形態(tài)、機能、素質(zhì)進行持續(xù)全面的監(jiān)測，從而準確地認識北京市中小學(xué)生體質(zhì)變化的特點和發(fā)展趨勢，這仍將是今后北京市中小學(xué)生體質(zhì)研究的熱點。

4.2 北京中小學(xué)體質(zhì)的研究與實踐工作應(yīng)不斷吸收多學(xué)科的理論和科學(xué)技術(shù)的成果，逐漸提高完善和完善中小學(xué)生體質(zhì)的測評體系，從而全面有效地監(jiān)控北京市中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，進一步促進我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康研究工作發(fā)展。

4.3 要高度重視近年來北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康凸顯出來的肥胖、視力不良、慢性病增多等問題，加強不良體質(zhì)健康指標(biāo)的監(jiān)控，深入剖析造成中小學(xué)生肥胖、視力不良、慢性病增多等問題的原因，有針對地加強干預(yù)措施，積極引導(dǎo)中小學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣和生活方式，這將是今后北京市中小學(xué)生體質(zhì)研究工作的重要部分。

4.4 如何根據(jù)北京市中小學(xué)校體育和衛(wèi)生的現(xiàn)狀，縮短北京市城區(qū)和郊區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平之間的差距，仍是當(dāng)前北京市中小學(xué)生體質(zhì)研究的重要課題。

[1] 汪巧琴．北京市海淀區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康研究[D]．北京：北京體育大學(xué)，2007．

[2] 王迪迪．北京市打工子弟小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查研究[D]．北京：北京體育大學(xué)，2007．

[3] 郝?。本┦信e行第五屆《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試賽[J]．中國學(xué)校體育，2011（12）：26．

[4] 李兵．“學(xué)生體質(zhì)健康等級比例列入縣區(qū)經(jīng)濟社會實績考核評價體系”引社會關(guān)注：2012年北京市中小學(xué)生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試賽圓滿完成[J]．中國學(xué)校體育，2012（12）：30．

[5] 梁建秀．北京市中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準實施情況調(diào)查分析[D]．北京：北京體育大學(xué)，2005．

[6] 張亞杰．北京市中學(xué)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》實施現(xiàn)狀研究[D]．北京：北京體育大學(xué)，2006．

[7] 唐東輝．1985—2005年北京市 7-18歲學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r與分析[J]．沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2009（10）：75-78．

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2014-09-30

徐富新。研究方向：體育教育。