從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步。但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。走進(jìn)幼兒園，你會(huì)感受到此起彼伏的哭潮，很多家長(zhǎng)看到孩子哭就忍受不住，心里比孩子還難受，此時(shí)如果老師不能盡快做好幼兒情緒安撫工作，在家長(zhǎng)心里就會(huì)存下疑問(wèn)，老師能管理好我的孩子嗎？如果使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了懷疑，對(duì)今后的工作合理有效的開(kāi)展也是非常不利的。所以此時(shí)老師一定要利用專業(yè)的理論知識(shí)去引導(dǎo)幼兒，梳理幼兒情緒，讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活。當(dāng)然哭潮之后，接下來(lái)這一個(gè)月還將面臨飲食作息等生活習(xí)慣、上課、游戲交友等行為習(xí)慣乃至生病等種種情況。今年是我第二次帶小班，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道帶小班的老師是非常辛苦的。作為新入園的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園一切都是那么陌生，什么都要從頭學(xué)起，而這時(shí)也是教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣形成好的班級(jí)常規(guī)的有利時(shí)機(jī)，如果開(kāi)頭不抓好幼兒常規(guī)，今后在教育生活中都會(huì)非常吃力，好習(xí)慣養(yǎng)成是很難的，但壞習(xí)慣養(yǎng)成是很容易的。

幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開(kāi)始幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這時(shí)我們要教會(huì)幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，建立良好的常規(guī)。我認(rèn)為，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中，教師要做到管而不死，活而不亂。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的各項(xiàng)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。我們知道，幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的重要時(shí)期，幫助幼兒在這個(gè)初級(jí)階段逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握常規(guī)是十分必要的。因此它能幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活，使班級(jí)形成良好的秩序。

下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)作為新生幼兒教師該從哪些方面如何抓好幼兒常規(guī)管理工作：

首先，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，一切都是那么陌生，老師也是陌生的，如果你讓孩子不喜歡你，又怎能要求孩子喜歡老師，適應(yīng)幼兒園生活呢。所以教師要有親和力，讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依賴和信任。幼兒在家靠父母，而且多半是獨(dú)生子女，對(duì)父母的依賴非常的強(qiáng)，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境身心一下接受不了，自然就會(huì)產(chǎn)生焦躁的情緒，對(duì)什么都不感興趣。這時(shí)老師要與家長(zhǎng)多溝通了解幼兒，然后采取積極的應(yīng)對(duì)措施，讓他意識(shí)到在幼兒園老師就是我最親的人。老師要善于用轉(zhuǎn)移注意力的方法，舒緩幼兒焦慮的情緒，如：找幼兒感興趣的話題，多夸夸幼兒多抱抱幼兒，讓幼兒意識(shí)到老師是喜歡我的，幼兒自然也就會(huì)喜歡老師。對(duì)老師產(chǎn)生信賴感了，自然也就會(huì)聽(tīng)老師的話。

其次，幼兒情緒安撫好了，接下來(lái)才是良好班級(jí)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意幼兒就會(huì)形成沒(méi)有紀(jì)律我行我素的場(chǎng)面。所以這時(shí)教師就要對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，什么事小朋友是可以做的，什么事是不能做的。每個(gè)時(shí)間點(diǎn)小朋友應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。老師提前做好思考，做到統(tǒng)籌規(guī)劃。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，采取有效的教育方法。

（1）區(qū)角：首先，幼兒入園第一件事就是入?yún)^(qū)角，由于孩子年齡小，進(jìn)區(qū)卡要讓孩子能看懂，比如圖書區(qū)我就會(huì)做圖書樣子的圖片，美工區(qū)做把剪刀，孩子一看就知道是哪個(gè)區(qū)，就能有序的進(jìn)區(qū)不用老師每天站在進(jìn)區(qū)卡旁，一個(gè)一個(gè)問(wèn)孩子進(jìn)哪個(gè)區(qū)，減少了好事的麻煩。其次，是區(qū)角結(jié)束后，很多老師就大聲喊收玩具了，有的孩子玩得正高興，任你怎樣講，有的孩子還是自己做自己的事，這是很不科學(xué)的舉動(dòng)，但我們班會(huì)彈收玩具的曲子，當(dāng)孩子聽(tīng)到這個(gè)曲子時(shí)就像條件反射一樣，主動(dòng)迅速的收起玩具。

（2）排隊(duì)：不要小看排隊(duì)，如果不好好抓，幼兒一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還不會(huì)排隊(duì)。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣安排排隊(duì)的。幼兒雖然年齡小，但是記憶力是非常好的，幼兒班級(jí)男女生差不多，我就男生兩隊(duì)，女生兩隊(duì)并把每個(gè)孩子排隊(duì)秩序用紙記下來(lái)，然后多練幾次，孩子自然就記住了，到排隊(duì)的時(shí)候他們知道自己該干什么，不然孩子就只能傻傻的等著老師給他安排，久而久之孩子養(yǎng)成依賴情緒，自己不愿動(dòng)，這樣老師還累，對(duì)幼兒只有害而無(wú)一利。

（3）入廁：孩子年齡小，動(dòng)手能力差，很多老師在孩子入廁時(shí)，不能留心觀察幼兒。結(jié)果會(huì)造成幼兒不會(huì)脫褲子或脫不好，就容易把褲子打濕，下次還是這樣。這時(shí)老師要注意，老師要一個(gè)一個(gè)手把手的教孩子如何脫褲子。剛開(kāi)始一兩個(gè)星期可能很麻煩，但后面會(huì)有很好的收獲，老師不用天天有人尿濕褲子而發(fā)愁了。

（4）離園：不要小看離園這個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于一天工作有事半功倍的效果。孩子吃完飯，并不意味著一天工作結(jié)束了，可以撒手讓幼兒自愿做什么就做什么。這對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣是不利的，長(zhǎng)此下去幼兒就會(huì)有一種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，這時(shí)可以針對(duì)一天工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，也可以進(jìn)行日常行為規(guī)范方面的教育，也可以讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[積木，玩插花，或做手指操。要讓孩子知道我的一日生活是自由但有秩序的。

再次，作為一班之主，班主任也要協(xié)調(diào)好一班教師的工作，大家管理要統(tǒng)一，不要一個(gè)老師一個(gè)方法，孩子就很模糊聽(tīng)誰(shuí)的，誰(shuí)是對(duì)的。一個(gè)老師一個(gè)要求，對(duì)教育幼兒是極其不利的，所以班主任要與配班老師多交流多溝通，共同讓班級(jí)進(jìn)步。

最后，作為教師首先要為人師表，對(duì)幼兒要求自己都做不到，幼兒雖小但他會(huì)模仿，所以老師一定要注意自己的一言一行，從好的方面去影響幼兒。