摘要：目的：探討中職生主觀幸福感與父母是否離異和家庭氛圍之間的關(guān)系。方法：對(duì)210名中職生進(jìn)行青少年主觀幸福感量表調(diào)查，并使用SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析等。結(jié)果：①中職生主觀幸福感在父母是否離異維度上差異極顯著（t=-2.80， p﹤0.01），其中友誼滿意（t= -2.51， p﹤0.01）和家庭滿意(t=-3.97， p﹤0.001)因子上的差異極其顯著；②除環(huán)境滿意因子在家庭氣氛維度上無顯著性差異外，其他因子均存在極顯著差異。結(jié)論：中職生的主觀幸福感與父母是否離異和家庭氛圍密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：中職生；家庭氛圍；主觀幸福感，

課題項(xiàng)目：\"2013年河北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201310081036\"；\"河北聯(lián)合大學(xué)2013年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：X2013074\" 【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1672-8602(2014)03-0022-02

1 引言

主觀幸福感(Subjective well-being，簡(jiǎn)稱SWB)，專指評(píng)價(jià)者根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估[1]。通常，主觀幸福感包括生活滿意度和情感體驗(yàn)兩個(gè)基本成分，前者是個(gè)體對(duì)生活質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià)，后者是個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)，包括積極情感(如愉快、滿足、自豪)和消極情感(如抑郁、焦慮、緊張)兩方面。生活滿意度(Life satisfaction)是主觀幸福感的認(rèn)知成分[2]，生活滿意度的研究對(duì)于提升幸福感和心理健康水平的重要意義正日益引起心理學(xué)界和社會(huì)學(xué)界的關(guān)注[3]。本研究探討的中職生的主觀幸福感與父母是否離異和家庭氛圍之間的關(guān)系，并結(jié)合有關(guān)的理論與實(shí)踐研究，探討何種家庭氛圍有利于中職生主觀幸福感，以希望促進(jìn)改善父母婚姻關(guān)系和家庭氛圍來提高子女主觀幸福感和生活質(zhì)量。

2 對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象:本研究采取隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取210名中職生，回收有效問卷201份，有效率為95.7%。其中男生109人，女生92人。

2.2 研究工具:青少年主觀幸福感量表（又名：青少年學(xué)生生活滿意度量表）[4]是2004年由張興貴編制的用以測(cè)量青少年學(xué)生生活滿意度的量表。該量表結(jié)合國(guó)外已有的生活滿意度量表，通過訪談、開放式問卷等方法，構(gòu)建了我國(guó)青少年學(xué)生生活滿意度的理論維度。對(duì)量表進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析后表明：生活滿意度是一個(gè)多層次、多維度的結(jié)構(gòu)，包括2個(gè)層次和6個(gè)維度。該量表具有較高的信度和效度，可作為研究我國(guó)青少年學(xué)生主觀幸福感的有效工具。

2.3 統(tǒng)計(jì)方法:數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)和相關(guān)分析。

3 結(jié)果

3.1 中職生主觀幸福感在父母是否離異維度上的差異:由表1可知，中職生的主觀幸福感在父母是否離異維度上存在極顯著差異（t=-2.80， p﹤0.01），其中友誼滿意（t= -2.51， p﹤0.01）和家庭滿意(t=-3.97， p﹤0.01)因子上的差異極其顯著；均是離異家庭的學(xué)生滿意度低于未離異家庭的學(xué)生。在學(xué)校滿意、環(huán)境滿意、自由滿意和學(xué)業(yè)滿意上不存在顯著差異。

表1 中職生生活滿意度在父母是否離異維度的差異比較（ x±s）

分類 離異（n=12） 未離異(n=189) t p

總體生活滿意度 155.50±28.81 177.41±26.29 -2.80 0.01

友誼滿意 33.92±7.03 38.74±6.44 -2.51 0.01

家庭滿意 33.08±7.47 40.65±6.34 -3.97 0.00

學(xué)校滿意 26.92±6.29 28.15±6.58 -0.63 0.53

環(huán)境滿意 19.83±4.49 22.39±5.61 -1.55 0.12

自由滿意 21.83±6.39 24.74±5.27 -1.83 0.07

學(xué)業(yè)滿意 19.92±6.57 22.74±5.14 -1.81 0.07

3.2 中職生主觀幸福感在不同家庭氛圍上的差異：由表2可知，中職生主觀幸福感除環(huán)境滿意（F=2.61， p﹥0.05）外，友誼滿意（F=8.31，p<0.01）、家庭滿意（F=18.27，p<0.01）、學(xué)校滿意（F=3.28，p<0.05）、自由滿意（F=5.05，p<0.01）、和學(xué)業(yè)滿意（F=3.25，p<0.05）因子在家庭氣氛維度上存在極顯著差異，和睦安寧家庭學(xué)生的滿意度高于偶爾爭(zhēng)吵和經(jīng)常爭(zhēng)吵家庭學(xué)生的滿意度。

表2 中職生生活滿意度各因子在家庭氛圍維度上的差異比較（ x±s）

分類 和睦安寧（n=109） 偶爾爭(zhēng)吵（n=86） 經(jīng)常爭(zhēng)吵（n=6） FV p

總體生活滿意度 182.61±25.89 170.06±24.51 144.50±33.19 10.55 0.00

友誼滿意 39.47±6.46 37.81±5.86 29.17±9.89 8.31 0.00

家庭滿意 42.19±5.40 38.41±6.77 29.67±8.98 18.27 0.00

學(xué)校滿意 29.13±6.89 26.92±5.98 25.50±5.68 3.28 0.04

環(huán)境滿意 23.06±5.57 21.30±5.42 20.83±6.40 2.61 0.08

自由滿意 25.37±5.06 23.93±5.47 19.17±6.11 5.05 0.01

學(xué)業(yè)滿意 23.39±5.39 21.69±4.85 20.17±6.65 3.25 0.04

4 討論

4.1 中職生主觀幸福感與父母是否離異的關(guān)系：本研究顯示離異家庭的中職生主觀幸福感的友誼滿意度和家庭滿意度都顯著低于非離異家庭的中職生，這與國(guó)內(nèi)外研究報(bào)道一致[5-8]。父母與孩子之間有更多的溝通和交流．孩子擁有較大的自主權(quán)，較多地體驗(yàn)到積極情感：父母婚姻不良的家庭家無寧日。不和諧的家庭氣氛常使孩子體驗(yàn)到更多的消極情感，對(duì)生活持負(fù)面評(píng)價(jià)[5]。父母離異造成的家庭環(huán)境的剝離，父母性別角色的殘缺，容易造成子女的情緒困擾。有研究表明父母離婚的子女往往缺少必要的來自父母情感上的關(guān)愛、實(shí)際生活的扶助和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而父母支持的不足又增加子女學(xué)業(yè)下降、行為不端和缺少自尊的概率[6]；其次，家中缺少父母的角色示范還會(huì)減少子女學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的機(jī)會(huì)，使子女缺乏必要的在家庭外部獲取成功的社會(huì)能力，如合作、妥協(xié)和談判的能力與技巧等[7]。每一個(gè)家庭成員在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出來的愛、仁慈和創(chuàng)造性是家庭成功的關(guān)鍵[8]。

4.2 中職生主觀幸福感與不同家庭氛圍的關(guān)系：隨著家庭中爭(zhēng)吵發(fā)生頻率的增加，中職生的生活滿意度感逐漸降低。本研究顯示和睦家庭的學(xué)生比爭(zhēng)吵家庭的學(xué)生對(duì)生活更滿意和體驗(yàn)到更多的積極情感，這與國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究結(jié)果一致[9，10]。和睦家庭的學(xué)生擁有一種安全感，這有助于提高他們的家庭滿意度，并且擁有更少的消極情感[9]。青少年的滿意感或不幸福的感覺與其所體會(huì)到的家庭氣氛相關(guān)，家庭的穩(wěn)定、成員間的相互關(guān)懷、沒有明顯的家庭矛盾是青少年總體滿意度的預(yù)期因素；而青少年體會(huì)到的家庭結(jié)構(gòu)松散、父母關(guān)系欠佳以及嚴(yán)重的家庭矛盾，則是他們產(chǎn)生不幸福感覺的預(yù)期因素[10]。