摘要：社會(huì)實(shí)踐科技創(chuàng)新活動(dòng)由于其專業(yè)性強(qiáng)、對(duì)綜合能力要求較高等特點(diǎn)已成為廣大高校提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)人才的有效途徑。而醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)直接影響著醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐能力。所以，筆者認(rèn)為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生服務(wù)社會(huì)與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)可以多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，拓展大學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)域和空間。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新活動(dòng)；醫(yī)學(xué)專業(yè)；學(xué)生

醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)直接影響著醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐能力。建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是關(guān)系醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)乃至精湛醫(yī)術(shù)的重要系統(tǒng)工程，這就要求醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)尤其要注意實(shí)踐性。

社會(huì)實(shí)踐由于其專業(yè)性強(qiáng)、對(duì)綜合能力要求較高等特點(diǎn)已成為廣大高校提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)人才的有效途徑，并已逐漸成為高校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。精心組織以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，努力構(gòu)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新體系。寧夏大學(xué)十分重視學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了\"科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目\"、\"科技創(chuàng)新計(jì)劃\"等創(chuàng)新實(shí)踐教育模式，早期培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力[2]。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生有組織參與的、由社會(huì)或?qū)W校組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時(shí)間、比較集中的集體性活動(dòng)[1]。而醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)大力推動(dòng)課外學(xué)術(shù)科技文化活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高綜合素質(zhì)，拓展大學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)域和空間。

1加強(qiáng)并成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)

在學(xué)院職工活動(dòng)中心、文化巷社區(qū)建立社會(huì)實(shí)踐基地，進(jìn)行\(zhòng)"愛心義診\"活動(dòng)，建立每位被服務(wù)人員的檔案，包括相關(guān)疾病史、血壓測(cè)量、血糖監(jiān)測(cè)、體重、心肺檢查等，定期定點(diǎn)開展服務(wù)。這兩個(gè)實(shí)踐基地我們從上學(xué)年就已建立，并且現(xiàn)在每周三都在進(jìn)行著。

開展醫(yī)療知識(shí)下社區(qū)為主的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，拓展大學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)域和空間，重點(diǎn)發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的作用，在農(nóng)村基層，進(jìn)行基本醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)普及活動(dòng)，為農(nóng)民進(jìn)行健康普查和常見病的健康指導(dǎo)。

走進(jìn)原州區(qū)敬老院，為老人去做些力所能及的事，一方面培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，敬老愛老的美德，另一方面也潛移默化的將所知道的醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授給了老人們，使他們能或多或少的從中受益，從而使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐密切的聯(lián)系到一起。

2成立醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新中心，落實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

成立醫(yī)學(xué)院科技創(chuàng)新中心，由專門老師負(fù)責(zé)，組織學(xué)生大力開展科研小課題及科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以專業(yè)、班級(jí)、宿舍三個(gè)層面進(jìn)行，層層抓落實(shí)。開學(xué)初制定出本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，各個(gè)小團(tuán)隊(duì)選定課題，上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核，活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)批準(zhǔn)后，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)院將有好的創(chuàng)意的課題及認(rèn)真完成的全部全部予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以增加學(xué)生的創(chuàng)造熱情，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生今后在學(xué)業(yè)乃至工作上的良好發(fā)展奠定基石。

3構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)

積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)，包括護(hù)理協(xié)會(huì)、藥學(xué)協(xié)會(huì)、口腔協(xié)會(huì)及臨床醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)，組織各個(gè)協(xié)會(huì)開展一系列的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)論文分析、臨床技能競(jìng)賽、護(hù)士禮儀交流會(huì)等科技性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的活動(dòng)；通過(guò)廣播、講座等形式向廣大學(xué)生普及衛(wèi)生保健和護(hù)理知識(shí)，幫助更多同學(xué)了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)的最新進(jìn)展，熟悉常見病、多發(fā)病的預(yù)防常識(shí)，了解疑難雜癥的病因機(jī)制研究方向。

4建立學(xué)生科技創(chuàng)新小組，培訓(xùn)學(xué)生科研意識(shí)

以我院近年來(lái)大學(xué)生科技創(chuàng)新相關(guān)項(xiàng)目，包括全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)院每年組織的暑期及寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，高年級(jí)帶領(lǐng)低年級(jí)，從這些項(xiàng)目中選拔出50項(xiàng)左右，對(duì)所有有意向參加的學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目前培訓(xùn)，分階段進(jìn)行，如第一階段為準(zhǔn)備工作：如何查閱文獻(xiàn)資料、項(xiàng)目實(shí)施方案、項(xiàng)目操作流程等，為項(xiàng)目的順利操作做好準(zhǔn)備；第二階段為具體操作過(guò)程，在團(tuán)隊(duì)人員的共同合作下，做實(shí)驗(yàn)、發(fā)放問卷等完成項(xiàng)目；第三階段總結(jié)，將所有的調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)分析、整理，形成心得、論文。通過(guò)實(shí)施具體的項(xiàng)目，使學(xué)生的積極性大增，可以促使良好學(xué)風(fēng)的形成。

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生服務(wù)社會(huì)與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng) ，可以讓醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生真正做到學(xué)以致用，將所學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，全方面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。

同時(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐科技創(chuàng)新活動(dòng)，可以增進(jìn)學(xué)校與地方的交流，為學(xué)校贏得聲譽(yù)，同時(shí)可以親近社區(qū)居民，為他們建立健康卡片，每周進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，定點(diǎn)、定時(shí)、專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的進(jìn)行，從而系統(tǒng)、全面的為社區(qū)居民服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭濤林，裴國(guó)棟.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011.02.

[2]宛燕平.對(duì)高校青年教師社會(huì)實(shí)踐問題的認(rèn)識(shí)[J].教育管理研究，1997.01.

編輯/王海靜