摘要：信息時代，科學(xué)飛速發(fā)展，高新醫(yī)學(xué)診療技術(shù)不斷涌現(xiàn)。醫(yī)務(wù)工作者不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)知識，還要熟悉和掌握最新的醫(yī)學(xué)知識、動態(tài)和技能。作為醫(yī)務(wù)人員的后備力量，醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和能力直接影響他們以后在醫(yī)療工作中的表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)生除了學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和醫(yī)學(xué)基本操作技能，還要良好的信息意識，掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索方法和培養(yǎng)獲取文獻(xiàn)信息資源的興趣和能力，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源不斷學(xué)習(xí)和掌握新的醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)和方法，才能在未來競爭中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息資源；利用

信息時代，醫(yī)學(xué)科學(xué)飛速發(fā)展，高新醫(yī)學(xué)診療技術(shù)不斷涌現(xiàn)。醫(yī)學(xué)知識的有效期不斷縮短，醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科則不斷涌現(xiàn)。醫(yī)務(wù)工作者不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)知識，還要熟悉和掌握最新的醫(yī)學(xué)知識、動態(tài)和技能。作為醫(yī)務(wù)人員的后備力量，醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和能力直接影響他們以后在醫(yī)療工作中的表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)生要想適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要，除了掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和醫(yī)學(xué)基本操作技能以外，還要認(rèn)識到更新和學(xué)習(xí)知識的重要性，具備時代緊迫感和良好的信息意識，掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索方法和培養(yǎng)獲取文獻(xiàn)信息資源的興趣和能力，利用醫(yī)學(xué)圖書館豐富的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，才能在未來競爭中立于不敗之地。[1]

1 加強(qiáng)培養(yǎng)信息意識

信息意識是指對信息的敏感度和查找、利用信息的自覺程度。醫(yī)學(xué)信息意識包括利用醫(yī)學(xué)圖書館信息資源的意識和對情報的信息意識。因此，有必要在醫(yī)學(xué)生中多開辦信息專題講座，針對熱點問題詳細(xì)講解如何查找信息資源。抓住他們感興趣的話題，培養(yǎng)他們利用圖書館資源的主動性與鑒別信息的能力。在醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育理論課教學(xué)中，除了對信息的概念、特征、社會作用和信息的獲取、檢索、分析、整合、組織、開發(fā)、利用以及信息法律法規(guī)等內(nèi)容的介紹，還可講解一些實例來加深他們對課程內(nèi)容的印象，培養(yǎng)信息意識和信息道德。

2 改進(jìn)檢索課教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

①更新教學(xué)理念，介紹網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的基本原理、網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的方法等，講解計算機(jī)檢索技巧。②提高他們的實踐能力，增加實習(xí)課數(shù)量，與專業(yè)知識結(jié)合起來，充分調(diào)動他們的主觀能動性，自覺認(rèn)同文獻(xiàn)檢索課的重要性。③提高教師的綜合素質(zhì)。除具備信息知識和計算機(jī)信息檢索技能外，教師還應(yīng)熟悉醫(yī)學(xué)圖書館信息資源的構(gòu)成和使用方法以及讀者的信息需求，積極參與讀者培訓(xùn)工作。[2]

3培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的信息能力

改革教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實用性，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)和信息檢索知識的培訓(xùn)，增加特色數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息檢索、文獻(xiàn)管理軟件和隨書光盤利用等內(nèi)容，使醫(yī)學(xué)生獲取信息的渠道更廣，獲取最新醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力更強(qiáng)。其次改革教學(xué)模式?？刹捎没咏虒W(xué)模式，教師在一定程度上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，增加他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。[3]

4 使用全文數(shù)據(jù)庫

醫(yī)學(xué)生收集醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息應(yīng)該充分利用圖書館的館藏電子全文數(shù)據(jù)庫。中文數(shù)據(jù)庫有重慶維普VIP、清華同方CNKI、萬方數(shù)據(jù)等，外文數(shù)據(jù)庫包括OVID、PML、Springer link、EBSCO等，還有中國數(shù)字圖書館電子圖書、超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、書生之家電子圖書等電子圖書數(shù)據(jù)庫。一般查找國內(nèi)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息，VIP基本能滿足檢索要求。VIP是目前我國綜合性中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，收錄期刊已達(dá)12000多種，可用傳統(tǒng)檢索、分類檢索、高級檢索、整刊檢索等多種檢索方法。在使用外刊全文數(shù)據(jù)庫查找時應(yīng)首推OVID數(shù)據(jù)庫，OVID公司為全球最大的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)出版商，它的收錄范圍以生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、實證醫(yī)學(xué)為主，全文期刊1000多種，其中350多種核心期刊。OVID提供了非常友好的用戶檢索界面，檢索結(jié)果的輸出很齊全，是我國科研人員使用最多的外文全文數(shù)據(jù)庫之一。收集全文文獻(xiàn)，還可以利用國外免費生物醫(yī)學(xué)期刊網(wǎng)站。免費期刊一般分三種：完全免費期刊、部分免費期刊、免費試用期刊。完全免費期刊是指該網(wǎng)站上的所有信息資源全部免費，包括現(xiàn)刊和過刊。如：Science （http： //China.Sciencemag.org/）等。部分免費期刊，如：Free Medical Journals Site （http：//www.freemedicaljournals.com），該網(wǎng)站將全文期刊分為免費、出版6個月后免費、出版1年或2年后免費等4類，該網(wǎng)站可以查看英文期刊和一些小語種期刊。免費試用期刊（Free Trials）一般是新出版的網(wǎng)絡(luò)期刊提供一定期限內(nèi)的完全免費訪問權(quán)。此外，還有用戶在訂購印刷版期刊同時獲得其網(wǎng)絡(luò)版的免費訪問權(quán)。由于網(wǎng)絡(luò)免費期刊存在動態(tài)變化的特點，有的期刊會在一定期限內(nèi)不再免費，而同時又會有另一部分期刊加入免費行列，使用時需登陸網(wǎng)站進(jìn)行查尋。通過生物醫(yī)學(xué)網(wǎng)站和各協(xié)會網(wǎng)站，可以查到很多包含免費全文文獻(xiàn)或免費試用文獻(xiàn)的信息。

5 通過文獻(xiàn)檢索型數(shù)據(jù)庫檢索醫(yī)學(xué)信息

現(xiàn)在有很多文獻(xiàn)檢索型數(shù)據(jù)庫，其中《中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》（CBMdisc）、《Medline》點擊率最高、最受歡迎。CBMdisc屬于文獻(xiàn)題錄型數(shù)據(jù)庫，該庫有多種檢索詞表，為文獻(xiàn)檢索提供了便利，用戶得到檢索結(jié)果后，再在全文數(shù)據(jù)庫或館藏文獻(xiàn)查找全文。還可登陸國內(nèi)網(wǎng)站免費檢索文獻(xiàn)。其中《國家科技圖書文獻(xiàn)中心》（http：//www.nstl.gov.cn）是目前國內(nèi)最大的題錄型、文摘型、全文型的數(shù)據(jù)中心，擁有多個大型數(shù)據(jù)庫，提供免費文獻(xiàn)檢索服務(wù)。Medline系統(tǒng)是由美國國立醫(yī)學(xué)圖書館組建，包括40多個醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫，是目前世界上最大的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)之一，共收錄3000多種期刊的題錄和文摘，部分文獻(xiàn)為全文文獻(xiàn)。Medline提供免費信息服務(wù)方式，最常用的網(wǎng)址（http：//www.ncbi.nlm.nih.gov）。[4]

6 改革教學(xué)方法

運用國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，包括PBL教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等。只有在信息素養(yǎng)教學(xué)中運用有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果。另外，將信息素養(yǎng)課程教學(xué)融入專業(yè)課程教學(xué)，不斷提高教師和醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)。專業(yè)課程學(xué)時減少，課堂講授的內(nèi)容相對減少，留給醫(yī)學(xué)生自學(xué)的時間增多，就可以讓他們自己多練習(xí)，并且融入文獻(xiàn)檢索課程的內(nèi)容，講授獲取信息的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。[5]

7 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生利用網(wǎng)上信息資源的能力

①教授網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)和局域網(wǎng)配置技術(shù)以確保網(wǎng)絡(luò)的有效運行。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，讓醫(yī)學(xué)生能夠開展局域網(wǎng)的組裝、軟硬件調(diào)試、配置和連接等工作，學(xué)會接入互聯(lián)網(wǎng)的硬件安裝和軟件設(shè)置，分析和排除一般網(wǎng)絡(luò)故障，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運行。②使用電子郵件進(jìn)行交流和獲取信息。教會學(xué)生申請電子郵件，熟練使用郵件管理軟件，提高管理效率，使用電子郵件訂閱醫(yī)學(xué)電子刊物，發(fā)揮電子郵件的作用。③培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新聞組與論壇的交流能力。學(xué)會網(wǎng)絡(luò)新聞組軟件和論壇的應(yīng)用，通過新聞組和論壇獲取和交流醫(yī)學(xué)信息。④培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽下載的能力。讓學(xué)生掌握各種瀏覽器的使用方法和下載文章、網(wǎng)頁的方法，從而迅速保存有價值的信息。⑤提高醫(yī)學(xué)生使用搜索引擎查找醫(yī)學(xué)信息資源的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)資源非常豐富，更新速度快。使用醫(yī)學(xué)專業(yè)搜索引擎能夠迅速、準(zhǔn)確地檢索到所需要的醫(yī)學(xué)信息，達(dá)到得心應(yīng)手、孰能生竅的程度。⑥培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生使用醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫查詢的能力。數(shù)據(jù)庫是一種重要的信息資源，從綜合型數(shù)據(jù)庫到專業(yè)型數(shù)據(jù)庫，從文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫到事實型數(shù)據(jù)庫，數(shù)量很大。通過介紹主要醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫的使用方法，讓醫(yī)學(xué)生掌握快速查找和獲取網(wǎng)上生物醫(yī)學(xué)資源的方法。⑦培養(yǎng)及時獲取醫(yī)學(xué)網(wǎng)站信息資源的能力。目前有大量醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在運行，這在一定程度上方便了醫(yī)務(wù)人員搜索和查找相關(guān)醫(yī)學(xué)信息，從網(wǎng)站上獲取醫(yī)學(xué)資源信息已成為醫(yī)學(xué)生獲取信息資源的重要途徑之一。⑧培養(yǎng)學(xué)生了解利用遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)的能力。遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)包括遠(yuǎn)程教育、會診、治療、護(hù)理以及醫(yī)學(xué)信息服務(wù)等活動。遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)的意義在于打破地域界限，極大地促進(jìn)現(xiàn)有醫(yī)療資源的利用，有效地促進(jìn)各級醫(yī)院醫(yī)療水平的提高，方便病人就醫(yī)，培育和積累新的醫(yī)療資源。[6]

醫(yī)學(xué)技術(shù)日新月異，醫(yī)學(xué)生只有充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷提高自己的信息素質(zhì)和綜合素質(zhì)，才能不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識、方法和技能，掌握新的醫(yī)學(xué)動態(tài)，為將來從事醫(yī)療工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 邱宇紅等.醫(yī)學(xué)大學(xué)生數(shù)字信息資源需求與信息素質(zhì)培養(yǎng)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志， 2009，18（3）：10-13，21.

[3] 周彥霞.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育探討[N].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012，（5）：57-58.

[4] 于立志.醫(yī)學(xué)生如何利用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源[N].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2004，（9）：217-219.

[5] 程翔，黃培標(biāo)，梁秋春.醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系下的醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)改革[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2014，23（3）：66-68.

[6] 劉漢義等.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生利用網(wǎng)上信息資源能力的研究[J].福建電腦，2005，（12）：9-10.

編輯/康潔