摘要：中獸醫(yī)學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用型。而傳統(tǒng)教學(xué)方法比較抽象，內(nèi)容繁雜不易被學(xué)生理解和接受。因此，有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核方法等環(huán)節(jié)提出來(lái)改革措施，為中獸醫(yī)教學(xué)改革提供一些思路。

關(guān)鍵詞：中獸醫(yī)學(xué)；教學(xué)；改革

中獸醫(yī)學(xué)是研究中國(guó)傳統(tǒng)獸醫(yī)的理、法、方、藥、針灸技術(shù)，用于畜禽疾病預(yù)防為主要內(nèi)容的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，其整體觀念和辨證論治為特色的病證防治技術(shù)是動(dòng)物疾病防治一種有效方法。隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代獸醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)迅猛發(fā)展，中獸醫(yī)學(xué)的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中獸醫(yī)學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程，其重要性是不言而喻的。但是中獸醫(yī)學(xué)時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的組成部分，具有獨(dú)特的理論體系，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要接受現(xiàn)代獸醫(yī)的思維模式和理論體系，往往造成對(duì)中獸醫(yī)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)不理解，只能死記硬背，無(wú)法將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。此外，傳統(tǒng)的中獸醫(yī)教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法單一，與現(xiàn)代獸醫(yī)發(fā)展相比處于落后狀態(tài)。因此，改變傳統(tǒng)的中獸醫(yī)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是中獸醫(yī)教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。

1 明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

中獸醫(yī)學(xué)時(shí)具有獨(dú)特理論體系的學(xué)科，內(nèi)容多、涵蓋范圍廣，幾乎囊括了從基礎(chǔ)理論到病癥辯證及預(yù)防治療的全部?jī)?nèi)容，而且思維方式又與他們西方醫(yī)學(xué)存在較大差別，對(duì)學(xué)生接受掌握有一定的難度。因此，必須合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，既要做到讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要能做到學(xué)以致用。針對(duì)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的需求，設(shè)置針對(duì)性的中獸醫(yī)教學(xué)內(nèi)容，在保持傳統(tǒng)中獸醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，應(yīng)該突出現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)中畜禽疾病特點(diǎn)和傳染病防治技術(shù)，對(duì)有些內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，如馬屬動(dòng)物的病癥等，應(yīng)予以簡(jiǎn)單化。同時(shí)根據(jù)社會(huì)的需求，對(duì)寵物疾病和經(jīng)濟(jì)動(dòng)物疾病必須給予重視。根據(jù)中獸醫(yī)的實(shí)際應(yīng)用型和畜牧業(yè)的發(fā)展要求，采取刪繁就簡(jiǎn)，注重應(yīng)用性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。比如，傳統(tǒng)的中草藥部分重點(diǎn)在藥物性味歸經(jīng)、功效和組成方劑，忽略現(xiàn)代中藥藥理和臨床應(yīng)用，造成學(xué)生在臨床上不知如何應(yīng)用。因此，介紹該部分內(nèi)容時(shí)，可以同當(dāng)前中藥藥理最新研究發(fā)現(xiàn)和臨床上一些中獸醫(yī)產(chǎn)品結(jié)合，以便于學(xué)生理解記憶。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中及時(shí)增加中獸醫(yī)學(xué)現(xiàn)代研究的新知識(shí)、新機(jī)制、提取新工藝、新藥效、新熱點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。

2改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)手段 使用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)工具，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有很大影響 多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一個(gè)改革和創(chuàng)新，也是高等院校教育改革的重要內(nèi)容之一。通過(guò)計(jì)算機(jī)的三維動(dòng)畫(huà)、圖片聲音等多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把學(xué)生從抽象思維帶到感性認(rèn)知上來(lái)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。例如，在中草藥的教學(xué)中，涉及中草藥種類(lèi)繁多，學(xué)生記憶起來(lái)比較困難，采用多媒體技術(shù)編制中藥圖譜幻燈片，并結(jié)合現(xiàn)代提取工藝和研究進(jìn)展進(jìn)行分析討論，既加強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)刺激，同時(shí)也加深了記憶。教師不能只做知識(shí)的廣播者，而應(yīng)該在教學(xué)工作中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。對(duì)于部分教學(xué)內(nèi)容，可以分配給不同的學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并將查閱的相關(guān)資料總結(jié)成講稿或制成幻燈片，在課堂上為同學(xué)講解，同時(shí)要求其他學(xué)生提出不同見(jiàn)解，最后通過(guò)教師的引導(dǎo)補(bǔ)充來(lái)完善學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生與教師的互動(dòng)不僅提高了教學(xué)效果，也加深了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。此外，PBL教學(xué)法、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法和討論法研究法等新模式也應(yīng)引入課堂，提高教學(xué)效果。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一中心工作不可缺少的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng)新能力方面都具有理論教學(xué)不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)課既能彌補(bǔ)課題教學(xué)的不足，又能加深對(duì)理論知識(shí)的理解，是實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的橋梁。為了有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式上進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。為了適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)需要，在中獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置上，使之更貼近臨床實(shí)踐需求：①中藥標(biāo)本設(shè)別：通過(guò)中藥標(biāo)本的采集、中藥飲片的制作和觀察，掌握100多味常用中藥的性味歸經(jīng)和功效；②中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)開(kāi)展常用抗菌中草藥的體外抗菌實(shí)驗(yàn)和赤芍活性化瘀實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生對(duì)中藥藥理有了更直觀的理解；③中藥制劑學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)散劑、湯劑、丸劑的制作和參觀大型中獸醫(yī)廠，以了解中藥的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)量控制技術(shù)；④針灸學(xué)實(shí)驗(yàn)：熟練掌握臨床常用針具和馬、牛、犬的常見(jiàn)學(xué)位；⑤脾胃虛證：通過(guò)建立人工發(fā)病模型，觀察癥狀，生理生化指標(biāo)檢測(cè)，綜合研究脾胃虛證，認(rèn)識(shí)虛證的本質(zhì)。此外，通過(guò)開(kāi)放中獸醫(yī)標(biāo)本室和綜合性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

4 改革考核方案，完善評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)中獸醫(yī)考核方式主要是以閉卷考試為主，這個(gè)考核方式只在期末進(jìn)行一次，造成學(xué)生只是在期末突擊性記憶，評(píng)價(jià)不夠客觀，也忽視了對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。為了改變這一狀況，采用了新的考核方式。將評(píng)價(jià)考核體系分為兩種方式，形成性考核與終結(jié)性考試。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的40%，終結(jié)性考試成績(jī)占課程總成績(jī)的60%。其中，形成性考核是指對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的全面測(cè)評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)者課程學(xué)習(xí)成果的階段性考核，是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性測(cè)試，是課程考核的重要組成部分，主要通過(guò)課堂出勤、課堂測(cè)試、階段理論測(cè)試和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐這幾種方式來(lái)進(jìn)行，重在考核學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況。終結(jié)性考試是在形成性考核的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的一次全面檢測(cè)，主要通過(guò)期末的閉卷考試來(lái)進(jìn)行。這種新的考核方式有利于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)幾個(gè)輪次的實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。

總之，中獸醫(yī)學(xué)歷史悠久，是現(xiàn)代獸醫(yī)學(xué)中不可或缺的重要組成部分。對(duì)于中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)要勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，根據(jù)實(shí)踐需要對(duì)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論和實(shí)踐方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出能學(xué)以致用、實(shí)踐能力強(qiáng)、精通中獸醫(yī)知識(shí)的畜牧獸醫(yī)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉鐘杰，許劍琴.中獸醫(yī)學(xué)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社 ，2007：1-7.

[2] 侯延光，高宏偉，林振江等.獸醫(yī)學(xué)新進(jìn)展與發(fā)展設(shè)想[J]. 解放軍醫(yī)學(xué)雜志，2010，35（8） ：

920-922.

[3] 徐天梅.有效提高中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效果的探索[J].農(nóng)業(yè)教育研究 ，2010（2）：27-29.

[4] 葛銘，于文會(huì)，王海彬.中獸醫(yī)臨床實(shí)踐課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的探討[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，8（2）：68-69.

[5]楊篤寶，雷留真，王振勇.獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（6）：47-29.

編輯/王海靜