【導(dǎo)言】

關(guān)愛是冬日的一縷陽光，讓人感到溫暖;關(guān)愛是沙漠中的一泓清泉，讓人看到希望;關(guān)愛是一場滋潤大地的甘霖，讓已枯竭的心靈得到滋潤。

30年來，他為了創(chuàng)建弘化懷幼院以及支付孩子們的生活開銷，即便散盡家財(cái)依然百折不回;

30年來，他收養(yǎng)了眾多無人照顧的孩子，不僅為他們提供衣食住行，而且?guī)椭麄儗W(xué)習(xí)和樹立正確的人生觀;

30年來，他就這樣一直秉承大慈大悲的菩薩精神，“慧眼視眾生，弘誓深如海之法身”，致力于慈善公益事業(yè)的發(fā)展，與奉獻(xiàn)同行，樂此不疲，愛無止境。

為了心中那個(gè)永恒的慈善夢，他風(fēng)雨無阻，執(zhí)著前行。他，如陽光般溫暖，如天空般明凈，如春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)干涸的心靈。

他，就是臺灣著名慈善家林至信教授，一位滲透了生命真義、拋棄了名韁利鎖糾纏而執(zhí)著行善的善良老人！

為愛愿棄名與利

林至信教授，1937年出生于臺灣新北市一個(gè)農(nóng)民家庭，畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)國文研究所。50多年前，讀研究所的人還很少，而林教授則是第一位考進(jìn)臺師大國文研究所并取得碩士學(xué)位的本省人。

從研究所畢業(yè)以后，林至信進(jìn)入東吳大學(xué)任教，歷任講師、副教授。在當(dāng)時(shí)的臺灣，這是一個(gè)讓人羨慕的職位。然而，林至信卻并不這么想。他認(rèn)為在大學(xué)教書受教育的人是有限的，而到初中去教書則大不一樣。于是，他給當(dāng)時(shí)陽明山管理局的局長寫了封信，表示自己想離開大學(xué)，前往一所初中擔(dān)任校長。事情辦得很順利，不久，他就被任命為格致初中創(chuàng)校校長，成為了當(dāng)時(shí)全臺灣500多所初中里最年輕的校長。這一年是1969年，當(dāng)時(shí)的他只有32歲。

在任期間，他在校園中弘揚(yáng)正氣，教育學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)文化知識，以自己的知識、能力，去回報(bào)父母、回報(bào)家庭、回報(bào)師長，回報(bào)社會。為了更好地幫助學(xué)生，他走訪了每一位學(xué)生的家庭、在家訪過程中，他意外地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生家境貧寒，卻因不符合照顧條件而得不到政府補(bǔ)助，只能貧苦過活。這種情況讓他非常痛心，同時(shí)也在他的心里種下了投身慈善事業(yè)的種子。

1972年，林至信多次深入基層，接觸到了更多貧苦的尋常百姓，看見了許多嗷嗷待哺的幼兒，并因此深受觸動(dòng)。因此，他便開始結(jié)合志同道合的親戚朋友，一起捐款、捐物來幫助當(dāng)局依法無法補(bǔ)助照顧而實(shí)際上極需幫助的貧苦人。

在與這些無法得到政府幫助的貧苦人接觸過程中，林至信深切地感受到，生命存在的真諦在于“提升真生命，而不是享受軀體的名與利。而要提升真生命的層次，就要去做利他的事，且要全力去做，利他就是利己！”

因此，在之后的愛心事業(yè)中，越是與貧苦窮人接觸，就越是堅(jiān)定了他早日全身心投入到公益慈善事業(yè)中去的信念。

1981年，任滿之后的林至信原本可以繼續(xù)競選連任，但是為了自己的信念，他毅然決然地選擇了放棄。

從此以后，他全身心地投入到了利他的慈善事業(yè)之中。

創(chuàng)建新型慈善團(tuán)體

為了更好地投入慈善事業(yè)，1984年，林至信向政府申請全國性公益慈善組織，獲準(zhǔn)設(shè)立了“財(cái)團(tuán)法人私立弘化同心共濟(jì)會”（以下簡稱“弘化”），主要致力于施棺、急難濟(jì)助、濟(jì)助無依兒少三方面的事業(yè)。

施棺是弘化最早的一項(xiàng)慈善事業(yè)，主要捐助對象是那些無以安葬的往生者和貧戶家的往生者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，30年來，弘化年均付出的施棺捐助金都在1000多萬元以上。

急難救助則是弘化的第二項(xiàng)事業(yè)，主要幫助對象是家境清寒的植物人、獨(dú)居老人與重癥失能者等真正需要幫助的人。其救助業(yè)務(wù)除金錢援助外，近年來，也轉(zhuǎn)贈二手物資給急需救助的貧戶和偏遠(yuǎn)山區(qū)的部落。急難救助，光資金資助每年就在1000多萬元以上，而物資救濟(jì)更是不計(jì)其數(shù)。近年來，弘化已逐漸成為日趨成熟的“另類物流中心”，僅去年一年轉(zhuǎn)贈的大米就達(dá)到37萬斤，形成了一個(gè)“另類”的慈善圈。

救助無依兒少，既是弘化的主要事業(yè)，更是林至信慈善事業(yè)的側(cè)重點(diǎn)。為此，他1985年又特別在弘化下附設(shè)了弘化懷幼院，專門收養(yǎng)那些因父母犯罪坐牢、自殺、離異不知去向或是未婚生下的孩童們。

29年來，弘化懷幼院已先后救助了成百上千孤苦無依的孩童，不僅為這群“漂流在曠野里的孩子”找到了一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的地方，而且還為他們提供了一個(gè)健康、快樂成長的溫暖大家庭。

除了在生活上為孩子提供照顧外，弘化院還負(fù)責(zé)孩子的就學(xué)安排、能力培養(yǎng)、行為輔導(dǎo)、心理咨詢和家庭聯(lián)系，一整套全方位的教養(yǎng)計(jì)劃，為孩子的健康成長提供了有效的保障。至今，從弘化院平安回到原生家庭的孩子已逾千人。

一切慈善都要出于自愿

在很多人看來，林至信做慈善不僅針對的對象特別，而且在慈善資金的來源方面更加特別：30多年來，哪怕舍盡家財(cái)，他也絕對不向政府申請任何補(bǔ)助，更不主動(dòng)以任何名義，向任何團(tuán)體和個(gè)人、向社會大眾募捐任何善款和物資等。

但是收養(yǎng)教育這些需要幫助的孩子，都是免費(fèi)的。然而，弘化懷幼院既不向孩子們的家長收取費(fèi)用，也不向政府機(jī)構(gòu)申請慈善補(bǔ)助，那么，經(jīng)費(fèi)來自哪里呢？

對此，林至信說，經(jīng)費(fèi)100%來自社會善心人士的自愿捐助。對此，他異常執(zhí)著。他認(rèn)為，一切慈善活動(dòng)必須要獲得社會上善心大德的肯定和認(rèn)同，自己主動(dòng)發(fā)心捐款、捐物、捐工（即擔(dān)任義工—筆者注）。如果肯定認(rèn)同了，要捐款、要捐任何物資（多、少、新、舊）他統(tǒng)統(tǒng)都收，但是必須同意他有權(quán)將孩子吃不完的食品或者用不完的衣物等轉(zhuǎn)贈給其他有需要的、貧苦的人。

林至信始終堅(jiān)信，只要真心誠意地做慈善事業(yè)，認(rèn)真地把自己應(yīng)做的工作做好，就一定能夠獲得社會的肯定，進(jìn)而來自社會各界的援助也會源源不絕，因?yàn)槲覀兊纳鐣坌臐M滿。

其實(shí)，弘化在30年的發(fā)展歷程中，也經(jīng)歷過困境，但是這些困難和挫折是不能阻止其前行的腳步的。

支撐弘化懷幼院所需的經(jīng)費(fèi)，如以收養(yǎng)40-50個(gè)孩子來計(jì)算，年需資金就高達(dá)上千萬元，這是一筆不小的開支。特別是在弘化開辦初期，就曾因?yàn)榫柚俣媾R過資金嚴(yán)重匱乏的困難。

據(jù)林教授回憶，有一年，孩子的注冊費(fèi)缺少5萬元，他多方奔走均無果，一時(shí)陷入了困境。正在苦惱之際，一位善心人士寄來了一張5萬元的支票，這才幫助他解決了燃眉之急。

弘化致力于社會慈善福利事業(yè)，雖然不向政府申請補(bǔ)助，不主動(dòng)向外募款，卻因林至信多年的用心堅(jiān)持，利他行善的無悔付出最終獲得了社會大眾的肯定，從而使社會各界的主動(dòng)捐助源源不斷地涌來。

僅2013年一年，自動(dòng)來的捐款共新臺幣9900多萬元（約合人民幣1980多萬元。此處新臺幣與人民幣的轉(zhuǎn)換依照當(dāng)年匯率而計(jì)算，下同—筆者注）。其中，用于施棺的費(fèi)用為新臺幣4800多萬元（約合人民幣960多萬元）;用于急難濟(jì)助的費(fèi)用為新臺幣2800多萬元（約合人民幣560多萬元）;用于免費(fèi)養(yǎng)育孩子的費(fèi)用為新臺幣1300多萬元（約合人民幣260多萬元）。

目前弘化懷幼院共收養(yǎng)孩子45人，最多時(shí)曾達(dá)到107人。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，林至信每月用于施棺、急難濟(jì)助的費(fèi)用為新臺幣600多萬元（約合人民幣120多萬元）。不僅如此，近6年來，弘化每年對外轉(zhuǎn)贈的孩子吃不完的白米就多達(dá)21萬公斤以上，其他食品、蔬果、衣物、文具等，就更加難以計(jì)算了。

弘化不僅每年濟(jì)助款項(xiàng)多，轉(zhuǎn)贈物品數(shù)量多，而且向其申請濟(jì)助的周期短、速度快。如星期一申請施棺及急難濟(jì)助的濟(jì)助金（支票），下星期一濟(jì)助金（支票）就寄給了申請者。這可能是全世界慈善機(jī)構(gòu)中救助速度最快的。而這一切都是跟林教授辦事果斷、急人之所急、急人之所難、絕不拖沓的工作作風(fēng)分不開的。

當(dāng)然，弘化能順利地開展慈善事業(yè)，與廣大社會愛心人士的慷慨資助是分不開的。林至信是一個(gè)知恩感恩的人，為了報(bào)答善心人士的恩德，弘化每年都會開展一些報(bào)恩活動(dòng)，如年夜飯活動(dòng)、報(bào)恩法會、園游會和其他節(jié)慶活動(dòng)等。這些報(bào)恩活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)也是這些善心人士捐助的。

讓更多的人參與進(jìn)來

在弘化院，除了少數(shù)的工作人員外，平時(shí)的日常事務(wù)及照顧孩子們?nèi)粘Ｉ钇鹁拥墓ぷ骰旧隙际怯汕皝碜隽x工的人完成的。這些義工來自社會各階層關(guān)心弱勢的愛心人士，其中有的人在捐工期間受到林至信的感召，不但積極地出錢、出力、出物資，而且還時(shí)常帶上自己的親友一起來幫忙。

義工們所做的工作從打掃衛(wèi)生，到煮飯、照顧小嬰兒，無一例外。現(xiàn)在，由于獲捐物資數(shù)量多，弘化院還專門招來了一批幫忙整理及分配轉(zhuǎn)贈物資的義工。有的義工即便家住很遠(yuǎn)，也不辭辛勞和路途遙遠(yuǎn)，堅(jiān)持做義工，并且一做就是十幾年。

由于義工越來越多，林至信發(fā)出了一個(gè)倡議，即由工作十余年的“老”義工們牽頭成立一個(gè)社團(tuán)組織，從而將大家的力量組織和集中起來。最后，在大家的集思廣益下，社團(tuán)正式定名為“臺灣3500捐工協(xié)會”（即臺語的三不五時(shí)，有時(shí)間就來捐工之意，也意指要號召3500人當(dāng)捐工—筆者注），專門為弘化等慈善團(tuán)體籌辦大型活動(dòng)。迄今為止，該協(xié)會已經(jīng)籌辦過多起大型慈善活動(dòng)，如舉行5000人園游會以及各種晚會，還曾經(jīng)召集百人為弘化的七棟樓房刷油漆等，從而為臺灣地區(qū)慈善事業(yè)的發(fā)展注入了嶄新的血液。

弘化院不僅關(guān)心孩子的身心健康，而且非常注重對孩子們的文化教育與培養(yǎng)。

擔(dān)任過多年大學(xué)副教授，也當(dāng)過初中校長的林至信，自開辦弘化院以來，對孩子們的教育就十分重視。凡是到了學(xué)齡的孩子就送他們?nèi)ジ骷墝W(xué)校上學(xué)，但林至信并不滿足于此，他希望孩子們可以得到更多學(xué)業(yè)上的幫助。然而，弘化院位于桃園縣大園鄉(xiāng)沙侖村八鄰沙侖，位置非常偏僻，要想爭取到大學(xué)生前來做課輔義工，可不是一件容易的事。

2005年，臺灣交通大學(xué)高正忠教授前往弘化推廣“書香再傳種籽計(jì)劃”。在訪視的過程中，林至信將自己的想法告知了高教授。雖然與林至信接觸的時(shí)間非常短暫，但高正忠教授卻為林至信熱心公益、博愛無私的精神所深深地感動(dòng)。于是，他很爽快地應(yīng)承了下來。

在高正忠的號召下，八個(gè)月后，該計(jì)劃獲得了包括臺灣“元智大學(xué)”、“中央大學(xué)”、“清華大學(xué)（新竹）”、“交通大學(xué)”等在內(nèi)的四所高校師生的響應(yīng)，并組建了一支長期予以弘化課輔幫助的團(tuán)隊(duì)。

不僅如此，高正忠還特別針對弘化院孩子的實(shí)際情況制定了“培芽計(jì)劃”，為弘化院的大孩子們筑起了夢想的堡壘。“培芽計(jì)劃”即透過課業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助“弘孩兒”進(jìn)入自己心目中理想的高中，在高中繼續(xù)接受輔導(dǎo)，再進(jìn)入大學(xué)或直接就業(yè)，以此讓他們能在社會站穩(wěn)腳跟。

除了召集輔導(dǎo)孩子們課業(yè)的大學(xué)生義工，林至信還特別招募一些有才藝的大學(xué)生義工，在繪畫、舞蹈、音樂等才藝方面予以孩子們教導(dǎo)，希望為孩子們找到一條適合成長的道路。令他欣慰的是，弘化院舞蹈班的學(xué)員已多次參加外界的比賽，并獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

偏遠(yuǎn)的弘化院，有這么多大學(xué)師生不辭辛勞、不計(jì)報(bào)酬地長期擔(dān)任義工，關(guān)懷教導(dǎo)孩子，這是其他地區(qū)育幼院少有的。而能夠享受這么特殊的“照顧”，歸根結(jié)底還是跟林至信博愛的情懷和獨(dú)特的人格魅力分不開的。

對此，林至信感慨良多。他說，他從來都沒有想到自己一個(gè)人的善行居然可以帶動(dòng)這么多人參與進(jìn)來，并且都那么盡心盡力。而每當(dāng)看到義工們揮灑著汗水幫忙的時(shí)候，他感動(dòng)之余，更是堅(jiān)定了自己前行的信念。

慈善是永恒的事業(yè)

多年來，林至信為慈善忙碌，為慈善傾盡所有，但卻一直樂在其中，而他的善舉也得到了夫人羅美代女士的大力支持。弘化院成立后，為了更好地照顧這些孤苦無依的孩子，林至信和羅美代一起努力，散盡家財(cái)，傾其所有，購買懷幼院的房地，以及支付孩子們的生活開銷，同時(shí)照顧孩子們的日常生活，給苦難中的孩兒們一個(gè)溫暖的“家”。

然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。2007年，羅美代不幸在一場突如其來的車禍中去世。而這也成為了林至信今生最大的遺憾！

然而，他并沒有因?yàn)閭€(gè)人的不幸而停下慈善的腳步。因?yàn)樗?，慈善不僅是自己一生的事業(yè)，同樣也是愛妻一生的事業(yè)。于是，他擦干眼淚，化悲痛為力量，將妻子的奠儀、車禍理賠金、保險(xiǎn)金等，共計(jì)新臺幣1300多萬元（約合人民幣260多萬元），也全部捐給了弘化教養(yǎng)孩子。

當(dāng)然，對于林至信這樣的行為，身邊也有不少人予以不理解。

對此，林至信說，很多人笑我天真！既沒學(xué)社會工作，也沒學(xué)幼保，卻去創(chuàng)辦育幼院。但因?yàn)槭抢氖?，我就做了，沒有想太多。如果想太多，好像搬石頭擋路，哪兒都去不了。簡單的話語，我們卻能夠深刻地感受到林至信那顆大愛的心。

在弘化，一旦孩子的父母生活狀況改善之后，就讓其把孩子接回去。那些始終沒人來領(lǐng)的孩子，弘化也只撫養(yǎng)到18歲，然后就讓其離開，去尋求自己的生活。

對于這些“弘孩兒”的過去將來，林至信并不刻意去追問。他說，撫養(yǎng)孩子的過程，就像人生的接力賽，而弘化接的是其中的一棒。前一棒和后一棒怎么跑，自己很難面面俱到，只要把自己這一棒管好、交接好，其他的就各自隨緣了。

對于離開弘化的“弘孩兒”，林至信也不指望他們的回報(bào)，只是希望他們走向社會后不要變壞，不要做傷人的事。真要回報(bào)就去幫助需要幫助的人，把愛的力量擴(kuò)散出去。

不過，離開的孩子并沒有忘記他們口中的“林伯伯”。有一次父親節(jié)前夕，幾個(gè)孩子拿著大蛋糕回到院里，為大家長“林伯伯”慶祝?？粗⒆觽兊男δ槪种列乓猜冻隽碎_心的微笑。

這些被林至信用心澆灌的幼苗，終有一天會長成一棵棵枝葉繁茂的大樹，庇蔭其他需要幫助的人，讓愛心和善心代代相傳，生生不息。

附錄：愛的另類教養(yǎng)

縱觀林至信的一生，除了中間八年的時(shí)間從政之外，其余都在從事教育工作。從在大學(xué)、初中任教，再到創(chuàng)辦弘化懷幼院，教養(yǎng)沒人照顧的孩子，其間也包括他結(jié)婚生子，經(jīng)歷家庭教育（教養(yǎng)自己的四個(gè)孩子）。一路下來，教育了各種不同階段和程度的孩子。50年的教養(yǎng)生涯，林至信對教育有著自己獨(dú)特的理解和感悟—一切教育應(yīng)以遵循“正?！睘槌霭l(fā)點(diǎn)。

去年，凝聚著林至信一生教養(yǎng)哲學(xué)思想的著作《被遺忘的教養(yǎng)法》正式出版。在這個(gè)孩子被過度保護(hù)和關(guān)注從而亟需正確教養(yǎng)方式的時(shí)代，這本書無疑為父母教養(yǎng)孩子提供了指點(diǎn)迷津的典范。

書中的內(nèi)容，就是林至信結(jié)合當(dāng)下教養(yǎng)現(xiàn)狀和半個(gè)世紀(jì)的親身經(jīng)歷總結(jié)出來的。全書以家長、孩子、社會等角度為視角，對孩子的日常生活習(xí)慣、待人接物的禮節(jié)、個(gè)人品質(zhì)和能力的培養(yǎng)等多方面，細(xì)致入微地對“正常”的教養(yǎng)法進(jìn)行了剖析。同時(shí)，他用平實(shí)的語言，敘述性的方式，清晰明了地將一個(gè)個(gè)教養(yǎng)智慧呈現(xiàn)給了我們：

“每個(gè)孩子都有好奇心，即使簡單的上下學(xué)途中，都是有趣的探險(xiǎn)。讓孩子從小觀察自己的環(huán)境、關(guān)心周邊的人和事物，這樣教養(yǎng)出來的孩子，才不會過度以自我為中心，對于周遭的人和事物視若無睹。”

“家長千萬不要用自己的眼光來衡量孩子，先把自己拉回還是小孩子的時(shí)候，如果答案是自己孩子擁有的條件比當(dāng)年好得多，那還有什么好擔(dān)心的呢？為什么要限制孩子對外界的種種嘗試呢！”

“處罰的另一個(gè)意義是讓孩子有接受事實(shí)，面對錯(cuò)誤的勇氣。”

“維持一個(gè)家庭需要很多分工，不要把焦點(diǎn)過度集中在小孩身上，只把小孩視為家庭的一份子就好。每個(gè)人都扮演不同的角色，一起維持家庭的運(yùn)作。所以每一個(gè)人都一樣的重要，每個(gè)人都應(yīng)該被平等地看待?！?/p>

“教育絕對是以身作則的事，而不是花錢上輔習(xí)班來‘打發(fā)’孩子的教育。安排孩子學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西，家長都需要投注關(guān)心和陪伴，學(xué)習(xí)也才會變得有意義?！?/p>

“人要活在天地間，不要窩在小房間。外在的環(huán)境很重要，孩子們在遼闊的空間下，與大自然零距離的親近，盡情地奔跑、無拘束地成長，心胸自然也會寬大。”

......

多年來，林至信運(yùn)用這套看似“另類”的教養(yǎng)法，教導(dǎo)出了眾多具有良好生活習(xí)慣、擁有好品格、注重禮貌，能知恩感恩、惜福勤勞、健康快樂的“弘孩兒”！