摘要：目的 調查在校中學生高考前的心理健康水平和總體幸福感，并探討兩者之間的關系。方法 隨機抽取288名重點中學和282名非重點中學的在校生，共計570名中學生，采用癥狀自評量表（SCL-90）和總體幸福感量表（GWB）在高考前10d進行心理健康狀況及總體幸福感評定。結果 在高考前10d，兩組學生SCL-90軀體化、強迫癥狀、敵對、恐怖及精神病性因子得分與全國常模均無顯著性差異，總均分、人際關系敏感、抑郁、焦慮及偏執(zhí)因子得分顯著低于全國常模；重點中學在校生SCL-90總均分、軀體化、人際關系敏感、抑郁及焦慮因子得分顯著低于非重點中學在校生；重點中學在校生總體幸福感、強迫癥狀、敵對、恐怖、偏執(zhí)及精神病性因子的得分與非重點中學在校生無顯著性差異。SCL-90各因子與總體幸福感之間均存在顯著的負相關。結論 在校中學生在高考前心理健康狀況良好；普通中學在校生在高考前存在的心理問題和嚴重程度顯著高于重點中學在校生。幸福感越強，心理健康狀況越好。

關鍵詞：在校高中生；心理健康水平；幸福感

高考對在校中學生來說是一個影響深遠且易于讓個人感受到精神緊張的生活事件，這必然對其心理健康構成威脅。在校高中學生高考前的心理健康水平還會間接影響到考試過程中的發(fā)揮水平。針對這種情況，我們在高考前調查了570名在校中學生的心理健康水平及總體幸福感情況，并探討了兩者之間的關系，以期給予他們切實有效的心理輔導，使其在考試中發(fā)揮出最好的水平。

1資料與方法

1.1一般資料 研究對象為2011年深州市某重點中學和深州市某非重點中學在校高三學生，無嚴重軀體疾病及其他精神障礙，共570名，重點中學288名為研究組，男生145名，女143名，平均年齡（18.986±0.673）歲；非重點中學282名為對照組，男生142名，女生140名，平均年齡（19.000±0.670）歲。兩組一般資料無顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法 兩組在校中學生均于高考前10天對其進行集體、無記名問卷調查，用統(tǒng)一指導語進行講解，由本人獨立完成，答卷當場收回。去掉無效問卷后，以重點中學288名學生為研究組，以非重點中學282名學生為對照組。調查問卷：①癥狀自評量表（SCL-90） [1]：該量表共有90個項目， 包括9個因子： 軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性。②總體幸福感量表（GWB）：本量表共有33項，得分越高，幸福感越高。本量表前18項的平均得分在男性為75分，在女性為71分（標準差分別是15分和18分），本研究中只采用該量表的前18項。發(fā)出問卷600份，收回有效問卷570份，有效回收率為95%。

1.3統(tǒng)計方法 應用SPSS統(tǒng)計軟件包對數(shù)據(jù)進行處理及分析。

2結果

2.1在校中學生高考前癥狀自評量表的調查結果 見表1，表2。

從表1可以看出，在校中學生在高考前心理健康狀況良好，尤其在人際關系敏感、抑郁、焦慮及偏執(zhí)因子方面顯著好于全國常模（P<0.05），而在軀體化、強迫癥狀、敵對、恐怖及精神病性因子方面與全國常模無顯著差異（P>0.05）。

3 討論

從調查分析結果可以得出如下結論：

3.1在校中學生高考前的心理健康狀況 SCL-90的調查結果顯示，在校中學生在高考前人際關系敏感、抑郁、焦慮及偏執(zhí)因子方面顯著好于全國常模（P<0.05），而在軀體化、強迫癥狀、敵對、恐怖及精神病性因子方面與全國常模無顯著差異（P>0.05），說明在校中學生在高考前心理健康狀況良好，尤其在人際交往中的自卑感、心神不安、不自在，以及人際交流中的自我意識、消極期待，苦悶的情感與心境，煩躁、坐立不安、神經過敏、緊張以及偏執(zhí)性思維幾方面顯著好于全國常模；重點中學在校中學生高考前除了軀體化、人際關系敏感、抑郁、焦慮因子及總均分的得分顯著低于非重點中學在校中學生（P<0.05），重點中學在校中學生高考前其它因子的得分與非重點中學在校中學生之間無顯著性差異（P>0.05），說明重點中學在校中學生高考前心理健康狀況好于非重點中學在校中學生。

3.2在校高中生心理健康狀況與總體幸福感的相關 相關分析顯示，SCL-90各因子得分與總體幸福感之間都存在顯著的負相關（P<0.01）。這說明幸福感越強，心理健康狀況越好。這與其它相關研究結果是一致的。

參考文獻：

[1] 汪向東，王希林，馬宏.心理衛(wèi)生評定量表手冊（增訂版）[M].北京：中國心理衛(wèi)生雜志社，1999.

編輯/許言