摘要：近年來在國內(nèi)經(jīng)濟增長放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出的三重壓力下，就業(yè)單位對高校畢業(yè)生的有效用人需求下降，給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來不容忽視的影響，體育專業(yè)大學生就業(yè)形勢同樣嚴峻復雜，面臨的困難主要有體育相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)口徑相近，就業(yè)去向趨同；社會對體育專業(yè)人才有需求，但缺少固定的職業(yè)崗位；有的地方對學校體育的重要性認識不足，體育教師缺編現(xiàn)象嚴重；體育專業(yè)畢業(yè)生求職筆試能力有待加強等。通過對體育專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，了解畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，對進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進人才培養(yǎng)與社會需求的緊密銜接，提升就業(yè)指導服務(wù)質(zhì)量，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的體育專業(yè)大學生就業(yè)工作都具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞： 體育專業(yè)；大學生；就業(yè)；困境；對策

中圖分類號： G 807文章編號：1009783X（2014）05042804文獻標志碼： A

Abstract：In recent years，under the pressure of slowdown in the domestic economy，the total employment continue to increase and structural contradiction，the effective demand of employment units for college graduates is falling down，it can not be ignored for college graduates to find jobs，the professional sports college students' employment situation grim and complex.Same difficulties mainly include sports related professional caliber，employment to convergence；There is demand for professional sports talents，but lack of fixed jobs，in some places，insufficient understanding of the importance of school physical education，sports teacher vacancy phenomenon is serious，sports professional graduates employment written ability remains to be improved.Based on the investigation of present situation of professional sports college students in employment，understanding the difficulties and challenges of grdauates who must be face in the process of employment has significant meaning to further optimize the professional structure，promote more closely with the talent training and social needs，improve the quality of employment guidance services，and promote higher quality of professional sports college students' employment.

Keywords：physical education major；college student；employment；difficult；countermeasure

黨的十八大明確提出，努力實現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。當前，國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，就業(yè)總量不斷增加，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達到727萬人，比2013年增加28萬人，增幅達4%。在國內(nèi)經(jīng)濟增長放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出的三重壓力下，就業(yè)單位對高校畢業(yè)生的有效用人需求下降，給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來不容忽視的影響，體育專業(yè)大學生就業(yè)形勢同樣嚴峻復雜，充滿困難和挑戰(zhàn)?！?013年度麥可思大學生就業(yè)年度指標》調(diào)查顯示：體育類的運動訓練專業(yè)被列入工作與專業(yè)相關(guān)度較低的主要本科專業(yè)；體育教育專業(yè)則因月收入不高，就業(yè)率和整體就業(yè)滿意度較低，存在失業(yè)風險性高等因素，進入了就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)的前10位。面對近幾年不斷變化的高校畢業(yè)生就業(yè)工作新形勢和新任務(wù)，如何實現(xiàn)體育專業(yè)大學生高質(zhì)量的充分就業(yè)，是體育專業(yè)建設(shè)和發(fā)展面臨的重大課題。我們必須全面、深入、持續(xù)地對畢業(yè)生就業(yè)狀況進行調(diào)查研究，科學分析、準確研判、全面把握體育專業(yè)大學生就業(yè)狀況，以期對就業(yè)工作中出現(xiàn)的各類問題提供新解。

1體育專業(yè)大學生就業(yè)基本情況

1.1全國高校開設(shè)體育專業(yè)的基本情況

體育專業(yè)大學生主要指經(jīng)過全國高考體育加試合格，具有良好身體素質(zhì)和具備一定體育專項技能，進入高校進行學習的大學生。目前我國高校開設(shè)的體育專業(yè)主要有體育教育、社會體育、休閑體育、運動訓練和民族傳統(tǒng)體育等5個專業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計，全國共有192所高校開設(shè)了體育教育專業(yè)，97所高校開設(shè)了社會體育專業(yè)，29所高校開設(shè)了休閑體育專業(yè)，86所高校開設(shè)了運動訓練專業(yè)，47所高校開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。每年全國各高校共培養(yǎng)體育專業(yè)畢業(yè)生3萬余人。

1.2體育專業(yè)主要培養(yǎng)目標

從表1可見，5個體育專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向都有各自的專業(yè)特點，課程設(shè)置也不盡相同，有的是以培養(yǎng)中小學體育師資為主，有的是為社區(qū)俱樂部提供健身指導員，而有的則是為社會提供專項或武術(shù)運動的教學與訓練專業(yè)人員；然而5個體育專業(yè)均被授予的是教育學學士學位，體育教育、訓練和指導的特性在各個體育專業(yè)中都有所體現(xiàn)，都具有體育教育和訓練的本質(zhì)特性。

1.3體育專業(yè)大學生主要就業(yè)去向

體育專業(yè)大學生的就業(yè)去向主要是學校、國家機關(guān)、企事業(yè)單位、公安部門、村官，以及升學和出國留學等。以首都體育學院近3年的畢業(yè)生簽約去向為例：5個體育專業(yè)中除民傳體育專業(yè)外，有4個專業(yè)40%以上的畢業(yè)生簽約到中小學，可以說學校是體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。體育教育專業(yè)屬師范類專業(yè)到學校的簽約率高達99%，社會體育專業(yè)達到70%，民傳體育專業(yè)的畢業(yè)生到學校就業(yè)的比例最低，而依靠武術(shù)和散打的專項特點到公安、武警、巡特警就業(yè)的比例較高，達到40%，高于其他專業(yè)26百分點以上。休閑體育專業(yè)的畢業(yè)生簽約國有或其他企業(yè)的比例較高，達到45%，而其他專業(yè)到企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生都在10%以下。各專業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)和考研升學和出國留學的比例都不高，一方面說明首都體育學院畢業(yè)生的就業(yè)壓力不大，基本有業(yè)可就，另一方面也表明體育專業(yè)大學生的應(yīng)試能力有待加強。

2體育專業(yè)大學生就業(yè)面臨的困境

2.1社會對體育專業(yè)人才有需求，但缺少固定的職業(yè)崗位

近年來，隨著國民生活水平的不斷提高，人們強身健體的愿望不斷增強，對健身技能的專業(yè)指導需求不斷增加，體育成為人們生活中不可缺少的一部分，對體育的追求也更加多樣化、多層次化，導致了社會對體育專業(yè)人才質(zhì)量的要求越來越高；但由于全民健身、社區(qū)健身指導和企事業(yè)單位文體活動的組織等許多領(lǐng)域缺乏固定的崗位設(shè)置，即社會專門對口接納體育專業(yè)畢業(yè)生明確的固定崗位有限。

2.2受高考等社會因素影響，有的學校對體育重要性認識不足

多年來受高考升學等社會因素的影響，學校體育發(fā)展狀況不一致，存在地域性差異。根據(jù)教育部《中國教育統(tǒng)計年鑒》，2009 年全國共有40 余萬所小學，而現(xiàn)有大中小學體育教師規(guī)模為41 萬多，一個小學校還分不到一名體育老師。據(jù)教育部門披露的情況顯示，自2001 年以來，體育教師的總量不僅沒有增加反而在減少。目前，全國中小學體育教師缺額較大，農(nóng)村更為突出。如北京市中小學體育教師缺編比例達15%～20%，山東省學校體育教師缺編率普遍在20%左右。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰曾表示，全國義務(wù)教育階段教師整體超編100多萬，但體育教師缺編30多萬。有的學校1個語文老師編制可以配3個語文老師，而3個體育老師編制都不一定配上1個體育老師。他認為在未來相當長的時間內(nèi)還做不到配齊體育老師，體育老師的問題非常嚴峻[1]。人們對體育與健康的認識參差不齊，這在一定程度上影響了體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

2.3體育專業(yè)培養(yǎng)口徑相近，存在就業(yè)去向趨同特點

眾所周知，體育教育專業(yè)是社會體育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運動訓練專業(yè)和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的母體，它們之間有著密不可分的親緣關(guān)系[2]。隨著社會對體育專業(yè)人才的需求領(lǐng)域不斷擴大，不少學校新增和開設(shè)了新的體育專業(yè)，由于專業(yè)的培養(yǎng)目標與市場需求結(jié)合不夠緊密，招生與就業(yè)政策不配套，招生時難以對市場做出準確的預(yù)測，導致培養(yǎng)的人才與市場需求產(chǎn)生偏差，沒能跟上市場經(jīng)濟發(fā)展的步伐。在學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)中專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)。許多學校盲目追求熱門專業(yè)，匆匆上馬新專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，畢業(yè)生得不到用人單位的認可，最終導致相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生過剩，直接影響畢業(yè)生順利就業(yè)。

2.4體育專業(yè)學生筆試能力有待加強

目前，體育各專業(yè)界限過于細化，難以形成優(yōu)勢和特色。在課程結(jié)構(gòu)的層次配置上，呈現(xiàn)基礎(chǔ)狹窄的狀況，表現(xiàn)為一般基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)基礎(chǔ)窄，從而導致人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性突出，靈活性較差。不利于學生拓寬知識面，開拓思想，不利于培養(yǎng)學生獨立自主的能力，不利于學生增強其社會適應(yīng)性，不利于學生參加社會的招聘考試，不可避免地會出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)的困難處境。當前學校、國家機關(guān)、企事業(yè)單位、村官、公安、武警等用人單位在招聘時，第一關(guān)都要進行筆試，測試內(nèi)容涉及時事常識、言語理解與表達、邏輯關(guān)系、判斷推理，以及資料分析等，范圍涵蓋政治、法律、經(jīng)濟、管理、人文、科技等領(lǐng)域，如此寬泛的考查面不經(jīng)過專門的準備和訓練是難以通過的。而如果筆試不能過關(guān)，專業(yè)能力再強的畢業(yè)生，也只能是“空有一身好武藝”，與自己心儀的職業(yè)擦肩而過。

2.5就業(yè)服務(wù)機制有待完善

當前畢業(yè)生就業(yè)市場的組織機構(gòu)分別是各高校設(shè)置的畢業(yè)生就業(yè)指導中心，按省市區(qū)域設(shè)置的畢業(yè)生就業(yè)市場或畢業(yè)生就業(yè)指導中心。這些機構(gòu)雖大都已建立，由于未能進行較好的溝通，沒能有效地實現(xiàn)異地招聘考試、招聘信息有效共享、降低畢業(yè)生求職成本的功能。有的學校缺乏對就業(yè)指導工作的全局考慮和總體安排，主要表現(xiàn)為信息服務(wù)落后，未能對就業(yè)趨勢做深入的調(diào)查研究，就業(yè)指導工作內(nèi)容狹窄，經(jīng)常僅僅講解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，而在對引導大學生就業(yè)觀念和價值取向、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面著力較少，難以滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。

3體育專業(yè)大學生就業(yè)對策

3.1加強專業(yè)建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，社會對體育人才的需求也發(fā)生較大變化，對體育畢業(yè)生提出了更高的要求，體育人才需求出現(xiàn)多元化的趨勢。學校應(yīng)針對就業(yè)市場進行調(diào)研，加強專業(yè)建設(shè)，深化教育教學改革，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，適應(yīng)21世紀科技、經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以培養(yǎng)受社會歡迎、在人才市場上有競爭力的學生，使其成為寬口徑、寬文化、厚基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)強的具有發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬?。只有不斷提高學生的綜合素質(zhì)，從社會發(fā)展的需要出發(fā)，從用人單位聘用復合型人才的要求出發(fā)，才能在人才競爭中始終站在就業(yè)選擇的最前列，才能在競爭中求生存、求發(fā)展。

對此，首都體育學院鐘秉樞校長提出，“將體育各專業(yè)學生前2年的基礎(chǔ)課程打通，讓各專業(yè)學生對體育有廣泛的認識和了解。讓體育教育、社會體育、休閑體育、運動訓練、民傳體育……等專業(yè)都包含在‘大體育’范疇里。學生就業(yè)并不需深究專業(yè)是否完全對口，可在‘大體育’領(lǐng)域中就業(yè)”[3]，從而達到加強基礎(chǔ)、拓寬口徑、淡化學科、強化課程、橫向整合、縱向打通，實現(xiàn)綜合性、多層次、可疊加的培養(yǎng)目標。

3.2強化政策落實，知曉用好政策

黨的十八屆三中全會明確提出要促進以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)。結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。政府購買基層公共管理和社會服務(wù)崗位更多用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。健全鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的服務(wù)保障機制，提高公務(wù)員定向招錄和事業(yè)單位優(yōu)先招聘比例。實行激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策，整合發(fā)展國家和省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，把未就業(yè)的納入就業(yè)見習、技能培訓等就業(yè)準備活動之中，對有特殊困難的實行全程就業(yè)服務(wù)。同時對學校體育工作做出重要部署，提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”，這是繼《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）頒布以來，黨中央對學校體育工作提出的重要而明確的要求，必將對我國學校體育的發(fā)展和做好體育專業(yè)學生的就業(yè)工作產(chǎn)生重大而深遠的影響。

為落實黨的十八屆三中全會精神，教育部副部長郝平提出：要加強普通高校體育學類專業(yè)建設(shè)和教學改革。以省（區(qū)、市）為單位，重點培養(yǎng)體育學科骨干教師、體育名師。制訂體育教師從業(yè)運動技能標準。實施兼職體育教師專項培訓制度，用3年時間提高20多萬名兼職教師教學和運動技能，普遍提高專業(yè)體育教師的教學基本功和教授不同運動項目的能力。督促各地制定體育教師配備的規(guī)定，制訂規(guī)劃，采取切實可行的措施，加大體育教師補充力度，力爭到2020年全國中小學配齊體育教師[4]。

北京市為加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，解決中小學教師隊伍存在的結(jié)構(gòu)性短缺問題，出臺了《北京市公開招聘農(nóng)村中小學音體美等學科教師三年行動計劃（2013—2015年）》，計劃用3年的時間招聘1 000名中小學體育、音樂、美術(shù)等學科教師，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展[5]。北京市人力社保局從今年開始將基層公務(wù)員招聘崗位面向應(yīng)屆畢業(yè)生開放，以及為家庭經(jīng)濟困難的高校畢業(yè)生發(fā)放求職補貼等。

可以說，各級政府對高校畢業(yè)生就業(yè)工作十分重視，學校應(yīng)認真貫徹和落實有關(guān)政策，幫助畢業(yè)生知曉和用好政策。

3.3注重觀念引導，提升就業(yè)指導服務(wù)質(zhì)量

就業(yè)指導和服務(wù)對促進高校畢業(yè)生就業(yè)具有重要作用，這是學校的基本職責和主要任務(wù)。要積極鼓勵學生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)”的擇業(yè)觀，引導畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望，進一步把個人價值追求與實現(xiàn)“中國夢”緊密結(jié)合起來，主動到國家需要的地方建功立業(yè)[6]。積極引導體育專業(yè)大學生參加考研，提高學歷層次，加強對教師資格證、體育技能等級證書，以及對公務(wù)員、公安、武警、村官招聘考試的輔導和培訓。充分發(fā)揮校園市場主渠道作用，確保招聘活動場次和崗位數(shù)量進一步增長。積極推進信息化建設(shè)，充分運用“全國大學生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”及學生喜聞樂見的信息發(fā)布方式，突出就業(yè)指導個性化，使就業(yè)指導更加貼近學生，更加管用、有效，推進畢業(yè)生求職信息和用人單位需求信息及時有效共享。

3.4創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強創(chuàng)業(yè)能力

調(diào)查顯示，體育專業(yè)畢業(yè)生認為創(chuàng)業(yè)遇到的主要困難依次為創(chuàng)業(yè)團隊不成熟、缺少足夠的創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)政策的扶持力度不夠、缺少社會資源、創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚、缺少好的創(chuàng)業(yè)項目、缺少創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)、缺少創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識不強烈等。

為貫徹落實十八屆三中全會提出的“政府購買基層公共管理和社會服務(wù)崗位更多用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)”，2014年初北京市教委下發(fā)了《關(guān)于在義務(wù)教育階段推行中小學生課外活動計劃的通知》，要求北京市的小學和初中生每周至少有3天在下午3點半到5點期間，開展體育、文藝、科普等形式多樣的課外活動，所有活動支出均由政府買單，政府財政將投入資金約5億元，按照義務(wù)教育階段實際在校生人數(shù)，城區(qū)生均每年400元，遠郊區(qū)縣生均每年500元標準將經(jīng)費撥至各區(qū)縣使用，覆蓋全市近百萬義務(wù)教育階段的中小學生[7]。國家體育總局也實施了青少年體育俱樂部建設(shè)方案，鼓勵各省市依托學校、體校（含業(yè)余體校）、體育場館、單項體育協(xié)會、社區(qū)等單位，使用體育彩票公益金建設(shè)青少年體育俱樂部，國家體育總局對于國家級俱樂部予以配套資金支持。截至2013 年底，全國范圍內(nèi)共建國家級青少年體育俱樂部達4 518個。培養(yǎng)體育專業(yè)大學生的院校可以有計劃地組織體育專業(yè)的大學生通過教育實習和教育見習的形式參與“中小學課外活動計劃”，鼓勵有創(chuàng)業(yè)意愿的體育專業(yè)畢業(yè)生投身到“中小學課外活動計劃”中，現(xiàn)在有了政府政策的扶持，有了資金的支持，應(yīng)該說體育專業(yè)大學生在全民健身領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長和作用是大有可為的。

3.5加強就業(yè)反饋，促進人才培養(yǎng)更好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要

畢業(yè)生就業(yè)狀況是高校人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)質(zhì)量的綜合反映和重要標志，關(guān)系到學校的生存發(fā)展和社會聲譽。解決好大學生就業(yè)問題，根本出路是深化教育領(lǐng)域綜合改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進人才培養(yǎng)與社會需求的緊密銜接。學校要認真建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，將就業(yè)質(zhì)量情況作為招生計劃安排、學科專業(yè)調(diào)整、教育教學改革等方面的重要參考，以完善就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制。

總之，體育專業(yè)大學生就業(yè)是高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，不僅關(guān)系到每個學生的前途未來，也關(guān)系到我國社會人力資源的分配、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，關(guān)系到我國改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，事關(guān)社會主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)。研究體育專業(yè)大學生就業(yè)對推動高等教育的改革與發(fā)展，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)指導工作的質(zhì)量都具有重要的現(xiàn)實意義。

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