職業(yè)道德是社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，主要指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們在從事職業(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。中職學(xué)生在16～18周歲之間，正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)和勇于競爭的天性將在這段時(shí)間得到淋漓盡致的展現(xiàn)。然而，由于年齡和性格特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的把握能力還不夠強(qiáng)，很容易出現(xiàn)思想和行為上的偏差，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。中職體育以身體練習(xí)為主要手段，以技能學(xué)習(xí)為載體，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才不可缺少的重要途徑，因此中職體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有獨(dú)特的優(yōu)勢。

一、在課堂練習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)紀(jì)律

中職學(xué)生具有良好的職業(yè)紀(jì)律，才能在未來的工作崗位上安全規(guī)范地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利，受到用人單位的認(rèn)可和歡迎。同時(shí)，遵守紀(jì)律不僅影響到體育教師完成教學(xué)任務(wù)，也關(guān)系到學(xué)生能否安全地上好課。體育教師在教學(xué)中應(yīng)從小事做起，從常規(guī)入手，嚴(yán)格要求紀(jì)律。

1.在教學(xué)常規(guī)中突出紀(jì)律性

課堂中，教師在整隊(duì)時(shí)應(yīng)突出“快”字，要求學(xué)生聽到集合哨聲迅速整隊(duì)，絕不拖拉，做到執(zhí)行力強(qiáng)，任何情況下的整隊(duì)，隊(duì)伍都應(yīng)該保持整齊，不能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)疲勞，時(shí)間緊張，人數(shù)多少等而出現(xiàn)隨意整隊(duì)、馬馬虎虎的現(xiàn)象。也要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)、不遲到的好習(xí)慣。同時(shí)，教育學(xué)生在課堂中，做到該講的時(shí)候暢所欲言，不該講話的時(shí)候能克制住自己。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透紀(jì)律教育

教學(xué)過程中，根據(jù)不同練習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須嚴(yán)格聽從教師的哨聲或口令指揮，不能擅自行動(dòng)。在足球或籃球的運(yùn)球和傳球練習(xí)中，教育學(xué)生必須嚴(yán)格遵守練習(xí)方法和組織要求，否則可能會(huì)出現(xiàn)練習(xí)路線交叉，順序錯(cuò)亂碰撞的現(xiàn)象，帶來安全隱患。田徑短跑起跑練習(xí)時(shí)，教育學(xué)生應(yīng)遵守“零搶跑”規(guī)則，懂得比賽中一旦搶跑即被取消比賽資格。通過在不同的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的執(zhí)行力，滲透紀(jì)律教育。

3.通過游戲強(qiáng)化紀(jì)律教育

教師可以在準(zhǔn)備部分或素質(zhì)練習(xí)中引入與紀(jì)律約束相關(guān)的游戲活動(dòng)。如游戲“找朋友”規(guī)則要求學(xué)生在聽到口令三秒后找到伙伴，否則即失敗，必須表演節(jié)目。實(shí)際游戲中，學(xué)生往往到時(shí)間后還在找朋友，這時(shí)體育老師應(yīng)及時(shí)吹哨，判罰游戲的結(jié)果，不能讓游戲失敗者以害羞、身體不適等理由敷衍或逃避，違反游戲規(guī)則，否則將被取消參與資格，以強(qiáng)化紀(jì)律的重要性。

二、在體育比賽中培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感

中職學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后要參加頂崗實(shí)習(xí)，三年后走上工作崗位，因此應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)他們樹立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)工作職業(yè)責(zé)任感。中職體育教學(xué)中經(jīng)常開展的各種體育比賽是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感的有效途徑。

1.以體育比賽為平臺(tái)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

在體育比賽（如籃球三打三，足球小場地比賽等）前，體育教師可先組織學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解比賽規(guī)則，明白違反規(guī)則將會(huì)受到何種判罰。讓學(xué)生擔(dān)任比賽的裁判工作，對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種違例和犯規(guī)客觀、公正地進(jìn)行判罰，不斷強(qiáng)化學(xué)生遵守比賽規(guī)則的意識(shí)，并逐步使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為責(zé)任，從而自覺遵守比賽的有關(guān)規(guī)定，尊重并服從裁判的判罰。通過這些方法引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，讓他們對(duì)自己在比賽場上的行為負(fù)責(zé)，對(duì)隊(duì)友和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

2.利用比賽的特殊情境，提高學(xué)生責(zé)任感

體育比賽在某些時(shí)候存在著特殊情境，如籃球比賽中，當(dāng)某隊(duì)單節(jié)犯規(guī)累計(jì)達(dá)四次時(shí)，那么接下來每次防守犯規(guī)都會(huì)被罰球;足球比賽中，隊(duì)員在本方禁區(qū)內(nèi)草率、粗魯?shù)姆敢?guī)很有可能被判罰點(diǎn)球。學(xué)生在賽場上任何不當(dāng)?shù)难孕信e止都有可能給本隊(duì)帶來影響，甚至左右比賽的勝負(fù)。體育教師可結(jié)合以上特殊情境教育學(xué)生，并通過比賽進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生在比賽中的責(zé)任感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把比賽中的責(zé)任感融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，為將來踏上社會(huì)參加工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在運(yùn)動(dòng)中塑造職業(yè)個(gè)性

職業(yè)個(gè)性是一種傾向和動(dòng)力，是一種態(tài)度和行為方式，是一種智慧和能力。每個(gè)員工的職業(yè)個(gè)性在一定程度上決定了其職業(yè)生涯的進(jìn)退與榮辱，關(guān)系到事業(yè)的興衰與成敗。當(dāng)前中職學(xué)生大都為獨(dú)生子女，他們在家里是長輩的寶貝，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，缺乏吃苦精神和受挫感，情緒不夠穩(wěn)定，對(duì)待事物缺乏專注度。面對(duì)中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，中職體育教學(xué)可從教學(xué)內(nèi)容、組織方法上入手，有針對(duì)性地塑造學(xué)生良好的職業(yè)個(gè)性。

1.合理安排教學(xué)組織，提高合作能力

合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)方式，不僅能保證課堂的學(xué)習(xí)效率，還能鍛煉學(xué)生與人合作的能力。在球類、體操等教學(xué)中，體育教師可以設(shè)計(jì)兩人合作、多人合作和小組合作的組織形式，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)換位思考，懂得合作的重要性，提高與人合作的能力。

2.把握體育學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)抗挫折能力

學(xué)生的身體素質(zhì)存在著較大的差異，在進(jìn)行身體練習(xí)或技能學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生能輕松地完成，而有的學(xué)生盡管很努力卻仍難以完成練習(xí)任務(wù)，達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)生往往因此而喪失信心，對(duì)體育課產(chǎn)生了消極心理，甚至出現(xiàn)練習(xí)時(shí)放棄和無所謂的態(tài)度。面對(duì)這種情況，體育教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)調(diào)整練習(xí)要求或考核標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們樹立信心，正確面對(duì)困難和失敗，提高抗挫折能力。

中職體育教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還將職業(yè)道德教育融入其中，動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育與職業(yè)道德教育的雙管齊下。體育教學(xué)能給培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德提供實(shí)踐平臺(tái)，而職業(yè)道德同時(shí)又能指導(dǎo)和幫助體育教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)的順利實(shí)施，兩者相輔相成，緊密聯(lián)系。中職體育教師應(yīng)不斷挖掘體育教學(xué)與職業(yè)道德教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德中發(fā)揮獨(dú)特的作用。

（作者單位：江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：史雅寧）