學(xué)校理念是學(xué)校意識(shí)形態(tài)的總和，是學(xué)校的品牌之魂、立校之本，是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的內(nèi)核和原動(dòng)力。我校在傳承原有特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況，豐富學(xué)校理念的內(nèi)涵，以“海文化”為特色，以“海精靈”為靈魂，以“海納百川，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為學(xué)校精神，以團(tuán)隊(duì)精神、高效教學(xué)、寬容態(tài)度、規(guī)范行為為內(nèi)涵，逐步形成具有濃厚文化底蘊(yùn)和鮮明辦學(xué)特色的海埠小學(xué)“海文化”特色。

一、聚焦課堂——打造高效模式

1.優(yōu)化課堂，高效模式初具模型

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，大膽探索高效課堂教學(xué)模式，營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的“海精靈靈動(dòng)課堂”，初步探索了五字教學(xué)模式：導(dǎo)——學(xué)案先行，預(yù)習(xí)新知，學(xué)——伙伴互助，自主學(xué)習(xí)，展——小組展示，質(zhì)疑解惑，練——主動(dòng)練習(xí)，形成技能，悟——啟迪思維，感悟創(chuàng)新。引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.制度保障——高效模式有效發(fā)展

為了保證高效課堂的順利實(shí)施，學(xué)校在教學(xué)管理上采取了相應(yīng)的配套措施。一是每周教學(xué)研討會(huì)制度，安排固定時(shí)間以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研討，以求教有所悟，教有所得;二是錄像課制度，每天安排一名教師在學(xué)校錄播室進(jìn)行觀摩課直播，在教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行教師自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)，以求集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3.課堂展示，高效模式延展落實(shí)

通過(guò)開展骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課及課堂開放等活動(dòng)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處深入到教研活動(dòng)中，了解各學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問題;針對(duì)性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。師徒通過(guò)開展“同研一節(jié)課”“同一角度觀課”的互助活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的新問題，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)、提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一系列活動(dòng)促進(jìn)了“五字教學(xué)法”的進(jìn)一步深化落實(shí)。

創(chuàng)建高效課堂模式對(duì)我校是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它既要有勇于開拓的膽識(shí)和勇氣，也要有豐厚的教育理論基礎(chǔ)。面對(duì)已經(jīng)取得成績(jī)，我校應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，深入探究高效課堂模式，逐步確立可操作、符合科學(xué)教育規(guī)律的高效課堂模式。

二、依托課程——?jiǎng)?chuàng)建特色品牌

我校立足學(xué)科教學(xué)，開發(fā)系列海洋教育課程，依托校本課程的開發(fā)與實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大海、親近大海、熱愛大海。

1.以基礎(chǔ)型課程為根基，承載特色 "

學(xué)校通過(guò)在國(guó)家課程中融合滲透，以國(guó)家課程目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等為主體，結(jié)合年級(jí)特色目標(biāo)，尋找與海文化要素相關(guān)的內(nèi)容，建立學(xué)科“海文化”滲透系列。語(yǔ)文課開發(fā)“我愛大?！敝黝}閱讀微型課程，并要求每名學(xué)生誦讀8首海洋詩(shī)歌;科學(xué)課開展海洋動(dòng)植物的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大海、保護(hù)海洋資源與環(huán)境的意識(shí);美術(shù)課開發(fā)微型課程“海洋生物剪紙”，通過(guò)畫、折、剪紙這些活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)海洋生物有更直觀的認(rèn)識(shí)，在觀察、想象、創(chuàng)造中提高審美能力;音樂課開發(fā)海洋歌曲展播，各學(xué)段學(xué)習(xí)課本中關(guān)于海洋的歌曲，以及歌唱威海的歌曲，如《海濱小城威海衛(wèi)》《威海之戀》等。

2.以拓展型課程為主體，凸顯特色

我校開發(fā)的海洋特色主體校本課程，以學(xué)生熟悉和喜愛的海洋生物為主要素材，通過(guò)對(duì)海洋生物習(xí)性、生存環(huán)境、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等的探究，達(dá)到科普教育、感恩教育、環(huán)保教育、國(guó)防教育等目標(biāo)。去年9月，首套海洋教材《藍(lán)色家園》走進(jìn)我們的課堂，我校以這套教材的實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化海洋教育的普及，為師生樹立了正確的海洋觀等，促進(jìn)人文素養(yǎng)的全面提升。

3.以實(shí)踐型課程為載體，深化特色

實(shí)踐型課程包括社團(tuán)課程、班本課程兩大方面，是以學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)為特征，遵照自主選擇、多元發(fā)展的原則，以激發(fā)興趣、人人參與、個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的選修課程。

（1）學(xué)校成立船模、鵝卵石繪畫、貝殼貼畫、海洋生物剪紙、海之聲合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，制定社團(tuán)管理、考核和評(píng)價(jià)等系列制度，確保社團(tuán)課程良性發(fā)展。“自主選擇、多元發(fā)展”的課程建設(shè)思路，能滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，在動(dòng)手動(dòng)腦中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（2）學(xué)校提出“班班創(chuàng)特色”的海洋特色班級(jí)創(chuàng)建策略，要求每個(gè)班級(jí)選擇學(xué)生最喜愛的一種海洋生物作為班級(jí)吉祥物，并從這種海洋生物的特點(diǎn)中提煉出班級(jí)精神。憨態(tài)可掬的企鵝，霸氣十足的螃蟹，溫文爾雅的海星，搏擊風(fēng)浪的海燕，以靜制動(dòng)的海螺等被學(xué)生推選出來(lái)，校園氛圍也顯得愈發(fā)活潑。今后，我們還需要在“全員參與”和“傳承海洋精神”這兩個(gè)方面不斷完善班本課程，引導(dǎo)師生在參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程中，共同構(gòu)建富有個(gè)性的、充滿活力的班級(jí)文化。

三、活動(dòng)采擷——提升特色品牌

豐富多彩的活動(dòng)不僅要使學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)，還要使學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都在各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。讀書節(jié)、算術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我。

本學(xué)年，乘著省規(guī)范化檢查的東風(fēng)，我們重新整修了各種功能室，新增添了美術(shù)室、綜合實(shí)踐室、科技活動(dòng)室、舞蹈室、音樂室及器樂排練室，整修了圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。這些為學(xué)校興趣小組的開展提供了良好的環(huán)境，圍棋、朗讀、船模、剪紙、軟筆書法、貝殼貼畫、鵝卵石繪畫等興趣小組活動(dòng)開展得如火如荼，并先后舉行了“聆聽大海、書寫情懷”軟筆、硬筆書法比賽，“海之韻，說(shuō)之樂”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，“海洋世界巧手剪紙”比賽，“海精靈之佳作大比拼”活動(dòng)，“搏擊長(zhǎng)空，勇奪桂冠”數(shù)學(xué)趣味比賽，“海精靈之海灣藍(lán)色閱讀”英語(yǔ)情景劇、英語(yǔ)故事比賽活動(dòng)，“逐浪競(jìng)千帆，巧手制船?！被顒?dòng)，“?；暧?xùn)練營(yíng)”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成展示等活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校結(jié)合“體育藝術(shù)2+1”模式，開展了系列“陽(yáng)光體育”活動(dòng)：舉行了“千錘百煉，鑄就軍人本色”隊(duì)列比賽，同學(xué)們精神抖擻，體現(xiàn)軍人本色;“繩舞飛揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)快樂”跳繩比賽，同學(xué)們?nèi)σ愿?，賽出?yōu)異成績(jī);“百舸競(jìng)帆、活力飛揚(yáng)”秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，全體運(yùn)動(dòng)員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，取得可喜成績(jī);“千帆同競(jìng)進(jìn)，追夢(mèng)展風(fēng)采”2014年春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，使學(xué)生展示自己的風(fēng)采;“學(xué)韻律動(dòng)，海燕競(jìng)飛”隊(duì)列隊(duì)形及七彩陽(yáng)光廣播操比賽，讓學(xué)生的廣播操成為展示我校學(xué)生的一個(gè)亮點(diǎn)、窗口;“陽(yáng)光體育大課間，律動(dòng)體操展風(fēng)采”活動(dòng)如期開幕，展示了各班良好的精神風(fēng)貌。學(xué)生在各種體育運(yùn)動(dòng)中，不僅鍛煉了體能，更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

各種活動(dòng)的開展，提高了孩子的動(dòng)手能力，激發(fā)了孩子讀書的興趣，豐富了孩子們的課余生活，真正做到了豐盈孩子的生命色彩。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步梳理、架構(gòu)“海洋教育”課程體系，走出一條“整合教育資源——開發(fā)特色課程——提升特色品牌”的內(nèi)涵發(fā)展之路。

（作者單位：山東省威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)海埠小學(xué)）

（責(zé)任編輯：史雅寧）