【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)作業(yè) 設(shè)計(jì) 布置方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）08A-

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作業(yè)設(shè)計(jì)與布置是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新作業(yè)布置一方面給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的學(xué)習(xí)天地，拓展他們的視野；另一方面利用作業(yè)鞏固知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)體系的建立，同時(shí)也促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。另外，還可以在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、精選精練，讓作業(yè)更具目的性

練習(xí)的目的是鞏固學(xué)習(xí)、加速建構(gòu)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中達(dá)到發(fā)展思維、提升技能的目的，并在長(zhǎng)久的訓(xùn)練中積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備基本的數(shù)學(xué)思想方法。因此，教師要精細(xì)謀劃作業(yè)設(shè)計(jì)，使之具有很強(qiáng)的目的性和吸引力，使數(shù)學(xué)練習(xí)成為一種快樂的體驗(yàn)。

如，在教學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《年月日》后，教師可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：在今年的年歷中找出自己的生日，寫清楚是幾月幾日，再想一想從這個(gè)信息中你還會(huì)想到什么相關(guān)的知識(shí)？你能用自己的生日出一道有趣的題目考考大家嗎？這組練習(xí)題，它沒有那種機(jī)械的記憶類、判斷類的知識(shí)，而是把鞏固知識(shí)融合在玩中。試想，學(xué)生們?cè)谡易约荷盏倪^程中，他們不去看月份嗎？他們不去思考這是大月還是小月嗎？同樣，讓學(xué)生想出與生日信息相關(guān)的知識(shí)，也會(huì)促使他們把簡(jiǎn)單的練習(xí)自我復(fù)雜化。他們會(huì)聯(lián)系到平年、閏年的思考，會(huì)找出具備同樣特征的月份，使12個(gè)月得到有效梳理。最后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問題考考大家，無(wú)形中促使學(xué)生把年月日的學(xué)習(xí)放置到一個(gè)更廣闊的天地中去思考?！拔业纳毡葍和?jié)早2天”“我的生日是植樹節(jié)后第3天”“我的生日是國(guó)慶節(jié)前5天”等，這些奇妙的想法從學(xué)生嘴中說出來(lái)，遠(yuǎn)比從教師的傳授中而獲得的更有吸引力，也更能促進(jìn)學(xué)生深入探究興趣的提升。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性，又要把握準(zhǔn)度，更要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)與玩得到有機(jī)融合，讓學(xué)生的愉悅的心情去做作業(yè)。

二、豐富多彩，讓作業(yè)更具趣味性

要讓練習(xí)走出簡(jiǎn)單、機(jī)械的怪圈，教師要精心設(shè)計(jì)，力求通過豐富多彩的作業(yè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”的理想狀態(tài)。

首先，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，靈活地設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐操作性作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，深化理解。如，在蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《圓柱體的表面積》教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)一組實(shí)踐活動(dòng)：一是找一節(jié)圓柱狀的自來(lái)水管，測(cè)量它的底面直徑、長(zhǎng)度，算一算它的表面積；二是找一個(gè)密封好的易拉罐，測(cè)出計(jì)算表面積所需要的數(shù)據(jù)；三是用一張長(zhǎng)方形紙片做成一個(gè)圓柱體，思考給它們配上1個(gè)蓋子、2個(gè)蓋子各是什么情形，這時(shí)需要的材料總面積一共是多少平方厘米？利用學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)動(dòng)腦，既能促進(jìn)圓柱表面積構(gòu)成的理解，又能引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生逐漸明白，生活中處處都有數(shù)學(xué)，需要我們用一雙智慧的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦去發(fā)現(xiàn)它。

其次，以促進(jìn)學(xué)生積累為目的，著眼于學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)以拓展學(xué)生視野的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷。我們?cè)O(shè)計(jì)的作業(yè)不能只盯住做題目，而應(yīng)通過必要的讀書、看電視、上網(wǎng)搜尋等途徑來(lái)豐富學(xué)生的閱歷，并學(xué)會(huì)從這些媒體中尋找到數(shù)學(xué)的影子。如，在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《課堂活動(dòng)——1分鐘有多長(zhǎng)》的訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生練習(xí)1分鐘的口算題、寫1分鐘大字、跳1分鐘繩等，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中形成1分鐘的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。再利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解1分鐘在各行各業(yè)中的效用，拓展學(xué)生視野，感受1分鐘在現(xiàn)代生活中的巨大作用。這樣，既能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，緩解學(xué)習(xí)的緊張，又能開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀。

三、分層設(shè)計(jì)，更具靈活性

練習(xí)的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)鞏固，加速學(xué)習(xí)理解，從而發(fā)展學(xué)生的智能，并形成正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師在作業(yè)布置中應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，盡可能地滿足不同層次的學(xué)生需求，以實(shí)現(xiàn)“人人獲得不同的發(fā)展，人人學(xué)得有用的數(shù)學(xué)”的基本目的?？茖W(xué)地把握不同學(xué)生的學(xué)情，分層、分類設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在訓(xùn)練中都有所發(fā)展，在原有水平上有所提升。

如，在教學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《圓的面積》后，筆者根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)多類練習(xí)，讓不同的學(xué)生都有基本任務(wù)，也有自主選擇，以滿足自己的需求。一是必做題：①讀書復(fù)習(xí)圓的面積推導(dǎo)過程，能說清楚變化的操作要領(lǐng)，理清其中內(nèi)在的聯(lián)系。②畫一個(gè)半徑2厘米的圓，計(jì)算出它的面積是多少平方厘米？二是必選操作題：測(cè)量1元硬幣的直徑，并計(jì)算出它的面積。三是選做題：①找一根長(zhǎng)62.8厘米的線，分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓，算一算這幾種圖形的面積，比一比面積的大小，說說自己的感想。②將一個(gè)圓剪成16等份后，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是16.56厘米，計(jì)算出圓的面積。

總之，靈活地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，有利于教學(xué)實(shí)效性的提高，更有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，使我們的數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生精神騰飛、心靈舒暢的理想樂園。

（責(zé)編 林 劍）