摘 要： 語文是各門學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一，在中專學(xué)校語文是學(xué)生必學(xué)的一門課程。探討式教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用，本文探討式教學(xué)方法的特點、教學(xué)內(nèi)容等多方面，闡述如何高效率地把探討式教學(xué)方法充分運(yùn)用在中專語文閱讀中。

關(guān)鍵詞： 中專語文 探討式教學(xué)方法 有效運(yùn)用

一、中專語文探討式教學(xué)方法的必要性

作為中專學(xué)生必學(xué)的一門學(xué)科，語文發(fā)揮著基礎(chǔ)的、重要的作用，在此時期，中專學(xué)生能夠深入地、細(xì)致地學(xué)習(xí)語文知識。整個階段，學(xué)生不僅學(xué)到語文課本內(nèi)容和知識，還有利于提高語文學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。中專語言老師肩負(fù)重大的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任，他們需要教學(xué)語文的同時，提高學(xué)生語言與文學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)韻味與魅力。我國教育制度和體系的改革，帶動了中專語文教學(xué)水平的提升。為了激發(fā)中專學(xué)生對語文學(xué)習(xí)濃厚的興趣，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文水平和文學(xué)素養(yǎng)。中專學(xué)生處于青春期，思維較活躍，在此階段，教師應(yīng)利用學(xué)生的特點因材施教，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和體會能力，為學(xué)生以后的人際交往和學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)，通過語文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供正確的思想引導(dǎo)。

體驗式教學(xué)方法在中專語文教學(xué)中是高效的教學(xué)方式，不僅可以幫助學(xué)生深入了解和理解課文內(nèi)容，還可以幫助學(xué)生使用課文內(nèi)容進(jìn)行自我觀點表述和表達(dá)，有利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高，這是中專語文探索式教學(xué)的核心內(nèi)容。充分發(fā)揮教師的作用是探索式語文教學(xué)的要求，體驗式語文教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)把教學(xué)重點放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和自覺性上，學(xué)生的學(xué)習(xí)及內(nèi)心需求是教學(xué)的根本出發(fā)點。探究式語文教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生真正體會和了解課文的主要內(nèi)容和宗旨，深刻理解作者想要表達(dá)的思想內(nèi)容和外延意義。探究式語文教學(xué)在中專學(xué)校取得良好的教學(xué)效果，主要原因如下：該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生和老師全身心投入到語文教學(xué)中，不僅用眼睛看和觀察，還強(qiáng)調(diào)用心學(xué)習(xí)和體會，把感悟到的道理和知識用語言表述出來，闡述觀點。正因為學(xué)生用心學(xué)習(xí)，才能夠把課本中學(xué)到的知識為己所用，把知識轉(zhuǎn)化為實踐，在探究式教學(xué)中學(xué)生才會取得巨大的進(jìn)步，提高能力。

二、提高中專語文探究式教學(xué)水平的相關(guān)措施

1.選擇合適的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計探究式活動。

中專語文教學(xué)離不開探究式教學(xué)方法，教師在設(shè)計探究式教學(xué)活動時應(yīng)以中專語文教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)側(cè)重點為依據(jù)，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究式教學(xué)，當(dāng)然這種探究式教學(xué)活動應(yīng)該滿足學(xué)生和教師的共同需求。教師在選擇語文教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意學(xué)生的水平和能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會和理解作者的主要思想內(nèi)容和外延之意。在探究式教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)探究內(nèi)容過于淺顯、學(xué)生不能深刻理解和把握課文內(nèi)容等現(xiàn)象，此時教師應(yīng)該幫助學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容看做支撐系統(tǒng)的材料，幫助和引導(dǎo)學(xué)生深入理解和把握，課后及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

2.在語文教學(xué)中開展學(xué)生探究式教學(xué)體驗。

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著個性，這是探究式教學(xué)方法的本質(zhì)，該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個性、重視個性化體驗。學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)歷使得學(xué)生對同一人物或者事件有著不同的理解和聯(lián)系，需要教師了解并尊重學(xué)生的差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和個性展開個性化教學(xué)，留給學(xué)生一定的想象空間，讓學(xué)生體驗到語文教學(xué)的魅力。教師應(yīng)該做到以下兩方面：第一，在開展語文教學(xué)活動之前，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備和提供充足的資料，但閱讀和體驗的重點不能夠提示；第二，在運(yùn)用探究式語文教學(xué)方法的過程中，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生表述觀點，對于無傷大雅的不足之處可做無視處理，對于學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該給予肯定。對待學(xué)生的體驗教師應(yīng)該持寬容的態(tài)度，不能以自身的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。為了鞏固和加深學(xué)生對探究式語文教學(xué)方法的掌握和理解，教師可以在課后布置一些較個性化的練習(xí)。

3.喚醒學(xué)生的體驗情感。

通過語文學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，中專學(xué)生或多或少地積累了關(guān)于語文學(xué)習(xí)和語文情感體驗的經(jīng)驗。教師可以在探究式語文教學(xué)方法中設(shè)置一些可以引起學(xué)生共鳴的情節(jié)，讓學(xué)生起到共鳴后把彼此的真實情感和閱讀體驗進(jìn)行交換和溝通，增加學(xué)生的語文情感和語文感情，這不僅有利于學(xué)生對語文課文內(nèi)容及知識的準(zhǔn)確理解和把握，還能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。

4.針對語文教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在探究式語文教學(xué)活動中，該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗和感受，因此教師可以利用語文教材中的文章中的一些人物和角色選定比較適合的學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深學(xué)生對角色的理解和把握，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如，中專語文教師在講解一些比較有特點的人物和事件時，可以讓學(xué)生選擇角色扮演，深刻體會角色的言行和思想情感，甚至產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生對課文的理解會更深入和真實，對作者闡述的宗旨和思想能夠深入、準(zhǔn)確地總結(jié)。

三、結(jié)語

探究式語文教學(xué)法的主要內(nèi)容就是根據(jù)學(xué)生的實際情況、語文學(xué)習(xí)情況創(chuàng)設(shè)相匹配的教學(xué)情境、模式和方法，這需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)規(guī)律。該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的方式展示語文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境并感悟語文學(xué)習(xí)的魅力和作用，積累語文知識，并提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力和表述能力，提高學(xué)生的情感體會能力和綜合素質(zhì)。探究式語文教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生更好地掌握語文知識，還有利于學(xué)生提高對語文知識的判斷和認(rèn)知能力。中專語文教師應(yīng)該利用探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科學(xué)、有效地發(fā)揮探究式語文教學(xué)方法的作用和影響。

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