摘 要： 本文通過對大學(xué)英語六級考試改革后題型的分析，闡述雅思對于六級改革的重大影響，同時指出改革的不足，并通過對雅思閱讀題型設(shè)計的介紹，提出將來六級英語進行深入改革的必要性。

關(guān)鍵詞： CET-6 雅思 改革 進步

CET（College English Test）是我國最具權(quán)威的由教育部高教司組織的一項大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，包括大學(xué)英語四級和六級考試。從2006年12月24日起，大學(xué)英語四六級開始進行一系列改革，即引入主觀試題代替原來客觀選擇題一統(tǒng)天下的局面。雅思作為國際權(quán)威的英語認(rèn)證考試，其設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)是合理的、科學(xué)的，具有針對性。合理性和科學(xué)性來自于題目的真實性，來自于母語是英語國家的最真實文本；針對性自然是指培養(yǎng)其所需人才的語言功底，使其都能夠基本適應(yīng)國外的學(xué)術(shù)環(huán)境，并側(cè)重發(fā)展其對聽力理解、單詞鑒別和英語規(guī)范拼寫的能力，側(cè)重發(fā)展其對閱讀策略的運用能力，重點培養(yǎng)其在規(guī)定時間內(nèi)獲取指定信息的能力。

從2006年12月24日到2012年12月24日的考次，大學(xué)英語四六級考試有了很大變化，考試題型和題目設(shè)計的變化都遵循一個原則，即傾向于國際性考試——雅思。2013年末的考次，題目的設(shè)計改變?nèi)匀辉诶^續(xù)，具體調(diào)整可以通過分析題型的變化得知。

自2013年12月起，原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞和詞組聽寫，以求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，將原文空缺的部分填寫，共10題，短文播放三遍，短文的長度和難度不變。從聽力內(nèi)容上看，雅思考試中經(jīng)典的聽力場景，如租房、找兼職、接聽電話等日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，已經(jīng)開始慢慢滲透進新六級聽力。

此次完形填空被完全刪掉，代替它的是一篇完整的小文章，要求學(xué)生將其合理翻譯成英文。翻譯的內(nèi)容會涉及中國的歷史、政治、經(jīng)濟、社會和文化等，長度為180～200個漢字。同時，2013年12月22日的考次首次采用“多題多卷制”，即第一次采用不同試卷的六級考試翻譯和作文題目不同。以本次考試為例，翻譯題為四個不同方面的段落，分別為中秋節(jié)、中國園林、絲綢之路和四大發(fā)明，主要以中國文化為翻譯考試的主線。

新六級在閱讀方面的改革是更明顯的，原快速閱讀理解調(diào)整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。題型上改革最大的是新題型中出現(xiàn)了段落信息匹配題目，也就是雅思閱讀中常見的Matching題型。改革后，每個篇章后附十個句子，每句為一題，要求考生找出與每句含有信息相匹配的段落。中南財經(jīng)政法大學(xué)外語學(xué)院副院長梁小華說過，段落信息匹配題是雅思考試中經(jīng)典題型，對考生的綜合能力要求很高?！拔鲗W(xué)東用”未嘗不可，英語四六級在努力讓自己變得大氣。匹配題雖然表面上看為選擇題，但與中國幾十年的英語單項選擇有著截然的不同，傳統(tǒng)的英語單項選擇憑借概率，也有作對題目得分的可能性，但段落匹配題目不然，十幾個段落與某一句匹配，并且同一個段落可與多個句子相匹配，不僅增加了難度，更增強了要求考生提高自身能力的初衷，扎實的閱讀習(xí)慣和閱讀能力是答對新六級閱讀的關(guān)鍵。

不僅是Matching題目，新六級的題目改革還體現(xiàn)在增加了是非題目，這是雅思閱讀中的兩類典型題。通過查閱近五年的六級閱讀真題可知，自從2006年12月引入了雅思閱讀考題后，六級閱讀逐漸在減少對于單項選擇和多項選擇題的依賴，逐步降低選擇題的占有比例，但是2013年逐步加大雅思題型的推廣后，選擇題的比例又略有上升。選擇題目雖然認(rèn)為選擇題，但不僅僅是四個選項中選擇一個正確的選項，或者多個選項中選擇出幾個正確的選項。

從雅思的題型上可以得知，雅思閱讀考試的題型大致可以分為以下幾種：段落標(biāo)題（即將閱讀文章的段落與分開了，順序被打亂的段落中心標(biāo)題配對）；細節(jié)配對（即將所閱讀文章的段落與分開的，順序被打亂的段落細節(jié)匹配）；簡答題（即對所提的問題做出簡要的不超過三個字的回答）；完成句子（即補全一些不完整的段落或者小句子）；選擇題（通常為選擇出文章中提到的關(guān)于某一個話題的幾個方面，通常多項選擇居多）；圖標(biāo)題（即將文章所描述事物或者流程的圖標(biāo)填寫完整，通常不超過兩個單詞）；是非題（即對所給出的句子做出“與原文一致”或“與原文不一致”或“未提及”的判斷）。從上面的雅思題型分析可以看出，雅思閱讀題型形式多樣、內(nèi)容復(fù)雜，主要考查考生用英語獲取信息的能力，客觀選擇題比例很低。

根據(jù)近七年的六級題型改革，我們清楚地看到考卷已經(jīng)明顯開始傾向考查學(xué)生在一些實用場景下的英語聽、讀和翻譯能力，可是到現(xiàn)在為止，改革還沒有解決本質(zhì)問題，特別是六級考試過于依賴客觀題的難題。如果之后可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的言語交際為目標(biāo)，就會完善六級考試系統(tǒng)。

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