小學數(shù)學畢業(yè)總復習效果如何直接關(guān)系到學生的畢業(yè)成績，更關(guān)系到學生學習能力的提高。為把好小學數(shù)學最后一關(guān)，我結(jié)合本學期小學畢業(yè)班數(shù)學教學談?wù)効捶ā?/p>

1.分類整理，梳理、強化復習的系統(tǒng)性

1.1辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先要抓住意義方面的比較。如位數(shù)和數(shù)位的比較，質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較；合數(shù)和偶數(shù)的比較；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。應(yīng)對易混的方法進行比較，明確解題方法，如求比值和化簡比。

1.2注意知識的內(nèi)在聯(lián)系。

在整個復習過程中，不能僅顧單一的知識總復習，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來，綜合運用。有些題目，可以從不同的角度分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力和靈活解決問題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他學生以啟迪，開闊解題思路。

有些實際問題，題目的類型不同，但解題的思路和分析方法是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題的靈活性。

1.3把握住復習中的重難點。

重點，作為復習內(nèi)容中最主要的或最基本的最精華的局部，即大多是“雙基”也可以是某些基本思想、探索過程的某些體驗感受；難點，指那些難于理解掌握、容易引起混淆錯誤的內(nèi)容。

對于基本概念、法則、性質(zhì)、數(shù)量關(guān)系、計量單位的進率等，要求學生理解并熟記；對于計算，要求臨時練習以提高速度和正確率。計算中的簡算是重中之重，要求歸類練習以提高技能，特別是乘法分配律在簡算中的應(yīng)用，常常是中下水平學生出現(xiàn)問題的重災區(qū)。解決實際問題既是復習的重點，又是復習的難點，要求歸類進行專項訓練，并提醒學生在審題、分析數(shù)量關(guān)系和列式上多下工夫，引導學生采用列表、畫線段圖、分析法或綜合法列式等多種手段解決問題。幾何形體知識是復習的難點，當學生掌握計算方法后，應(yīng)著力訓練他們口述解決問題的能力。

2.復習過程中注意照顧學生的差異

學生的發(fā)展是不平衡的，小學數(shù)學總復習是基礎(chǔ)性、綜合性強的復習，常會出現(xiàn)后進生覺得太難，優(yōu)等生覺得太簡單而無心聽課，使得部分學生產(chǎn)生厭學情緒，從而影響復習效果。所以對不同的學生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間”的關(guān)系。復習時要重視班級學生的“分層導學”，確立優(yōu)等生的主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生的主要目標：細心檢查，努力提高；后進生的主要目標：基礎(chǔ)扎實。

3.有的放矢，忌盲目練習

有的放矢，是指在復習時設(shè)計的練習要有針對性和目的性，針對學生的知識缺陷、誤區(qū)、重難點、疑點加以設(shè)計，讓學生通過比較、鑒別、互評等方法加深理解，填缺補差，完善知識體系。數(shù)學復習不是機械重復，什么都講，什么都練是復習的大忌。要避免學生重復做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握的部分，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么的作用。要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。同時，題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性。多角度、全方位地調(diào)動學生的主觀能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

4.精心設(shè)計復習題，進行查漏補缺

復習是學生對學習過的內(nèi)容的再現(xiàn)。教師在課堂教學中要注意精心設(shè)計復習題，以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中，查漏補缺。要根據(jù)學生普遍存在的常錯及容易混淆的問題設(shè)計題型，讓學生反復練習，強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固，切忌面面俱到。對常考易錯題需多講多練，?？家族e題多是基礎(chǔ)知識和重點知識，學生往往不細心容易出錯，所以在總復習時，我們不能忽略此類題的練習，只有通過復習，才能讓學生學會細心審題、抓住關(guān)鍵之處正確解題。為了便于復習，有時可讓學生整理出復習中容易做錯的《錯題集》，復習時先訂正錯題，從正確的解答方法及其錯因等相關(guān)知識入手，然后教師講評。應(yīng)細講重點題、常錯題，并做好引申擴展。

5.抓重點

數(shù)學總復習，首先應(yīng)該復習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。小學數(shù)學內(nèi)容很多，要抓住教材中最主要的內(nèi)容復習。如復習數(shù)的概念時，就要抓整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì)。又如整、小數(shù)應(yīng)用題，千變?nèi)f化，種類很多，復習時就要抓數(shù)量關(guān)系和分析、思考應(yīng)用題的一般方法。對一些掌握較好的知識，只要適當復習，引起回憶就可以；對一些還沒有掌握住的知識，就要重點復習，把它們徹底弄懂。

6.做好學生的思想工作，端正復習態(tài)度，提高復習效率

由于是綜合復習，學生難免有些煩躁，這時要讓學生認識到復習的重要性，以最佳狀態(tài)進行復習，就要讓學生掌握、鞏固、彌補新課解決不了的問題，調(diào)動學生的積極性，給學生數(shù)學活動的機會，讓他們在自主探究和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學知識和技能、思想和方法。這就要求教師精心設(shè)計情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使其積極主動地參與課堂教學活動。

7.方法要巧，訓練要活

利用一切手段調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學生學得輕松，理解得透，掌握得牢。復習中配以靈活多變的訓練，達到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應(yīng)用知識的目的。首先是訓練內(nèi)容要活；其次是層次要活，就是采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練、綜合訓練等靈活方式；最后是訓練形式要活，加強一題多變的訓練，盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡(luò)知識線，擴大知識面，增強應(yīng)變能力，提高學生的創(chuàng)新能力。

8.注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋

8.1及時檢查學生綜合素質(zhì)情況。

在小學數(shù)學總復習時對學生進行一系列的適應(yīng)性、靈活性、診斷性測試，有利于教師全面了解學生情況，及時查漏補缺，進一步調(diào)控學生的全面復習。

8.2培養(yǎng)學生自我評價和反思的習慣。

檢測之后，教師要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，鼓勵學生記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。努力使學生“吃一塹，長一智”，其目的是讓學生學會正確地評估自我，自覺地查漏補缺，面對復雜多變的題目能嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，豐富經(jīng)驗。