時(shí)代在日新月異地發(fā)展，使得美術(shù)受到更多人的青睞?，F(xiàn)代人應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，不斷提升自身的素養(yǎng)。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中作為新時(shí)代的教師應(yīng)立足素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，而不單是教會(huì)學(xué)生畫畫就行了。多媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉快、渴求的心理狀態(tài)，還應(yīng)充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，多層次、多方位、直觀形象地將所教內(nèi)容展示于學(xué)生面前，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，使課堂氣氛得到活躍，使整個(gè)課堂教學(xué)高潮迭起，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)、恰到好處地運(yùn)用多媒體備課

首先，美術(shù)學(xué)科在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上不同于其他學(xué)科，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備比較特殊、繁瑣。也就是說(shuō)再好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如果沒(méi)有必備的課堂教學(xué)資料，課堂教學(xué)就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這就需要美術(shù)教師平時(shí)手中有自己的資料庫(kù)。這個(gè)資料庫(kù)需要教師在平時(shí)的日常生活中、在教學(xué)之余收集一些圖片、資料，養(yǎng)成一種職業(yè)習(xí)慣：見(jiàn)到一些優(yōu)秀的美術(shù)作品、精美圖片一定要存入自己的資料庫(kù)中作為備用。有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，教師就可以把平時(shí)積累的一些資料通過(guò)多媒體更直觀地播放給學(xué)生觀看，使學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，有利于學(xué)生的理解和表達(dá)。

其次，教師在備課時(shí)應(yīng)利用多媒體，備課時(shí)要以本課的教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，充分考慮本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程中所涉及的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一定的教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，還應(yīng)考慮到所教學(xué)生的學(xué)識(shí)水平以及實(shí)際情況等，合理地將這些因素有機(jī)地整合在電腦中，以便于利用多媒體輔助教學(xué)。

二、教師因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用多媒體，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣及創(chuàng)作欲望

“興趣是最好的老師?！币箤W(xué)生在教學(xué)伊始就能產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，教師備課時(shí)必須在“情”和“趣”上下工夫。例如，我在執(zhí)教人美版一年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的動(dòng)物》一課時(shí)，先讓學(xué)生看一段動(dòng)物視頻，我的教學(xué)目的是通過(guò)這些動(dòng)物的聲音、動(dòng)畫、視頻等手段讓形象生動(dòng)的動(dòng)物畫面滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師伺機(jī)導(dǎo)入新課《可愛(ài)的動(dòng)物》，令學(xué)生耳目一新。再如，通過(guò)欣賞可以激發(fā)興趣，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生得到更深刻的認(rèn)識(shí)，喚起他們的創(chuàng)作意識(shí)，這樣就能更好地創(chuàng)作出好的作品。我在教學(xué)有關(guān)折紙、剪紙、泥塑等內(nèi)容時(shí)，通過(guò)上網(wǎng)找一些相關(guān)的圖片、視頻等資料，將它們運(yùn)用到課堂上。這樣，學(xué)生就可以在優(yōu)美音樂(lè)的伴隨下一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)，從而形成愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

三、使用多媒體易于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)、靈活

多媒體教學(xué)具有很多優(yōu)越性，它不僅使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，還能解決教學(xué)實(shí)踐中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)《漂亮的瓶子》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)教師播放的課件，找到瓶子的特點(diǎn)從而了解了“對(duì)稱”這一名詞，教學(xué)難點(diǎn)一攻而破，簡(jiǎn)單易懂。多媒體的教學(xué)使學(xué)生增加了知識(shí)廣度與寬帶，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，從而盡可能地讓學(xué)生全身心地投入到美術(shù)殿堂中，體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。

美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，教師要緊隨時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)手段，使美術(shù)課堂更加充滿活力與創(chuàng)造力。如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師課前要準(zhǔn)備一些與本課有關(guān)的范畫，課堂上還要做大量的示范，學(xué)生也要做大量的訓(xùn)練，任務(wù)量太大，一節(jié)課根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。然而用多媒體教學(xué)演示范畫，不但加快了教學(xué)的節(jié)奏，增加了學(xué)生的知識(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，使每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)美術(shù)課。學(xué)生做出的美術(shù)作品也各具特色，充滿童真與個(gè)性。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)已成為課程改革的必然趨勢(shì)，能使學(xué)生作業(yè)形式多樣化

美術(shù)課的作業(yè)形式就是讓學(xué)生利用彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、墨汁等工具在畫紙上作畫或運(yùn)用剪紙、彩泥等形式來(lái)手工制作。其目的是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)揮他們的聰明才智。手工制作不僅使學(xué)生的思維和動(dòng)手能力得到不斷的提高，還能增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞與熱愛(ài)。多媒體可以讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)形式，既能滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求，也能使學(xué)生的作品多樣化、充滿個(gè)性。在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己來(lái)控制訓(xùn)練進(jìn)度，做到所有學(xué)生都能達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。利用計(jì)算機(jī)因材施教，讓各類不同層次的學(xué)生在課堂上發(fā)揮出自己的才能。

綜上所述，多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使重、難點(diǎn)易于解決，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，想象力豐富了，也使課堂教學(xué)化難為易，化復(fù)雜為直觀，使課堂充滿生機(jī)與活力，也能促使學(xué)生迸發(fā)出智慧的火花、創(chuàng)作的激情！

？誗編輯 張珍珍