信息技術(shù)：Information Technology（英文），簡(jiǎn)稱IT，它主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)代教育技術(shù)是把各種教育理論以多媒體為載體并應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系，它包括現(xiàn)代教育媒體、媒體教學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。體育作為教學(xué)的重要組成部分之一，受到了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的高度重視，然而在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式越來(lái)越不利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適時(shí)地改變，從而滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。那么，它究竟有哪些影響呢？

一、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、靈活多樣、新穎別致，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身心以及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的全面參與，擺脫了過(guò)去老師講解示范的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的身心發(fā)展特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，能夠長(zhǎng)時(shí)間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而改變學(xué)生的觀念，影響學(xué)生的興趣愛(ài)好，甚至讓學(xué)生把這一愛(ài)好傳遞給社會(huì)，影響他人。

二、有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作影像概念，形成標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)

中學(xué)體育教材有田徑、體操、籃球、足球、排球、乒乓球、游泳以及民族傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目，內(nèi)容多、任務(wù)重。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看、想來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，這就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也影響老師的光輝形象。

三、有助于教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于基層老師是很難的。例如，籃球、足球、排球的空中動(dòng)作，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，而老師過(guò)多的重復(fù)示范、講解還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立錯(cuò)誤的影像。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件可以把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)用動(dòng)畫(huà)或影像的慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全地建立起動(dòng)作表象，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)過(guò)程。

四、有助于教師采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

動(dòng)作

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于理解、學(xué)習(xí)能力的不一，導(dǎo)致形成的錯(cuò)誤動(dòng)作也不盡相同，為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，我把學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作以拍照、錄像等現(xiàn)代教育技術(shù)形式重現(xiàn)給相應(yīng)的學(xué)生看，并在一個(gè)課件制作上既放映正確動(dòng)作，又放映錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。既能快速掌握動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，同時(shí)還能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的影響越來(lái)越大，所以，我們只有改變自己的觀念和老套的教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

？誗編輯 張珍珍