十年樹木，百年樹人。改革開放三十多年以來教育的國家戰(zhàn)略地位不斷提高，特別在近幾年更成為廣泛關注的國計民生熱議話題，農(nóng)村教育問題成為現(xiàn)代教育深化改革中人們關注的焦點。然而在全面推進素質教育的當下，我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀不容樂觀，伴隨著鄉(xiāng)村勞動力大量向城市輸送的環(huán)境影響，越來越多的留守兒童成為鄉(xiāng)村教育“問題生”的多發(fā)群體。

一、問題生形成的原因

光陰如水，我作為一名鄉(xiāng)村教師，擔任教學崗位已三十多個年頭。據(jù)我的工作經(jīng)驗我覺得問題生的原因主要來自自身、家庭、學校以及社會四個方面：

1.自身發(fā)展?jié)撃芗鞍l(fā)展需要沒有得到應有的張揚，學習態(tài)度不端正，缺乏學習興趣，思想品德有一定偏差。

2.目前鄉(xiāng)村教育中家長的教育觀念和教育方法簡單陳舊，嚴重缺乏科學的教育子女經(jīng)驗，大部分家長文化程度低，重教而不會教的現(xiàn)象比較普遍。那些為了家庭生計外出務工人員更有想教而不能教之苦。

3.鄉(xiāng)村與城市的差異導致課程設置部分不切合鄉(xiāng)村實際。

4.當下農(nóng)村教育經(jīng)費稀缺，教師資源匱乏，基礎設施不完備，部分克隆的城市教育模式不能很好地貼合鄉(xiāng)村教學實際，有的課程開設以后令學生學習過程中一片茫然。

二、轉化問題生的對策

1.家庭：父母是孩子最早也是任期最長的老師，對孩子的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。家庭教育中父母應努力找到針對自己孩子的教育策略，千萬不要以為孩子的教育可以無師自通或者對孩子教育抱著放羊式管養(yǎng)的態(tài)度，應該努力學習科學的教育方法，使孩子樹立正確的學習觀念；隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，留守兒童給我們的鄉(xiāng)村教育工作帶來了更艱巨的挑戰(zhàn)。素質不高的家長我們并不怕，因為很多孩子的成長問題還可以通過交流的方式協(xié)助解決?？擅鎸δ切┝羰貎和?，很多時候我們有“巧婦難為無米之炊”之感，很多問題不是在校園、在課堂就能解決的。

2.學校：學校是全面貫徹黨的教育方針的陣地，教師肩負著教書育人的職責。雖然鄉(xiāng)村教師繁重復雜的工作與極低的待遇不相匹配，但要想完成這一使命，教好這些幼稚無知的小學生，必須有一顆忠于黨的教育事業(yè)的心，必須要熱愛本職工作，必須有蠟燭精神，要時刻記住陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的話。因此，我從以下幾個方面著手教育“問題生”的。

（1）關心熱愛問題生，促使問題生轉化

關心問題生，建立良好的師生關系，既是促使問題生轉化的前提，又是每一位教育工作者的天職。人是有感情的，也需要感情。每個兒童都渴望得到老師、家長、同學們的愛護與溫暖?？墒?，現(xiàn)實生活中問題生受到的卻是家長的斥責、老師的厭惡、同學們的歧視。針對這種情況，要做好問題生的轉化，還得從我們老師做起，老師要承認他們的差異，要體諒他們的難處，尊重他們的人格，幫助他們消除自卑心理，樹立自信心，鼓勵他們上進，再具體幫助他們克服困難。如，2010～2011學年，我任教二年級的語文課并帶這個班的班主任，遇到了一位名叫王某的問題生。她少言寡語，基本不和同學交往，就是她們最喜歡的體育課，她也是一個人坐在操場旁邊看其他同學活動，老師布置的作業(yè)，做得來的就做，做不來的就空著，既不問老師也不問同學，整天悶悶不樂。究其原因是她母親改嫁，父親外出打工掙錢，把她寄養(yǎng)在大伯家，失去了親人的關愛。為了喚醒這一幼小的心靈，我很快走訪了她的大伯父、伯母，說明了我的來意，并要求他倆多給孩子一些愛，讓孩子感覺到家的溫暖。同時，我也采取了行動，在生活上關心她，在學習上幫助她，并讓全班同學主動和她交往。經(jīng)過大家的共同努力，王某很快變成了一個活潑可愛的小孩。

（2）耐心教育，以誠悅人，努力清除問題生的逆反心理

教書育人是教師的天職。對問題生要熱忱相待，不能以罰代教，如果動輒懲罰常常是適得其反，給工作帶來負效應。相反，如果老師對問題生能夠多一點鼓勵，少一點批評；多一點談心，少一點告狀，師生之間建立一種相互信任、相互尊重的良好關系，那么學生的積極性、主動性就會產(chǎn)生，正效應就會顯現(xiàn)。“親其師，信其道；厭其師，背其道”說的就是這個道理。上學期我們班轉來一位學生牟某，是一個嚴重的問題生，好吃貪玩不學習，在家里任何人不怕，父母拿他沒辦法，但有一點怕外公，他父母只好托外公監(jiān)管，轉到了我校。初來的幾天表現(xiàn)一般，第二個星期原形畢露，作業(yè)不做，打架罵人，上課做小動作。開始我想以強硬的方法來矯正他的行為，哪知這種方法適得其反，不僅沒有收斂，反而更放肆，到辦公室問話他一聲不吭，產(chǎn)生了逆反心理。面對這種情況怎么辦？我只好改變教育方法，一方面安排他和品學兼優(yōu)的班長坐同桌，開展互幫互助，建立一種相互信任的平等關系；另一方面，我真誠地愛護他，耐心地說服教育他，終于使他轉變了過來。

時代在前進，社會在發(fā)展，一代代人也在更替?？蓯鄣膯栴}生就像是一本讀不完的書，需要我們帶著關愛、耐心、鼓勵，去品讀、去欣賞、去引領，我衷心地期望在我有生之年能盡點綿薄之力，守候著這群來自大山里的孩子們，讓他們也能成長為祖國的棟梁。

作者簡介：王岳瓊，男，1961年9月出生，就職于安徽省岳西縣菖蒲鎮(zhèn)撞鐘小學，大專，小學高級教師，從事教育教學。

？誗編輯 張珍珍