“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。從古至今有很多國(guó)內(nèi)外的功成名就的大家都強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性以及讀書(shū)給我們的身心帶來(lái)的好處。讀書(shū)的魅力一直都很大，讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有益的書(shū)，可以提高我們的自身修養(yǎng)，可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以從書(shū)中作者的有趣描述中愉悅我們的思維，陶冶情操等?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！弊x書(shū)帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和能量，它可以感化自己、感染他人，可以讓我們整個(gè)民族形成一條心，共同為著中華民族的崛起而奮斗。所以，在語(yǔ)文課堂中教師一定要重視學(xué)生讀書(shū)，要讓學(xué)生多讀書(shū)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)來(lái)感受文化的博大精深，同時(shí)借助我們課本，課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合，來(lái)達(dá)到我們的教學(xué)目的。

我們的語(yǔ)文課本只是例子，不是終點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)從語(yǔ)文課本入手，先教會(huì)學(xué)生如何閱讀，然后讓學(xué)生去閱讀更多的書(shū)。在語(yǔ)文教學(xué)中一定不能讓學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好課本知識(shí)，讀透課本中的文章考個(gè)好成績(jī)就足夠了，這是一個(gè)最不好的想法，學(xué)生自己束縛了自己，最終只會(huì)阻礙自身以后的發(fā)展。所以在語(yǔ)文教學(xué)課堂上教師一定要教會(huì)學(xué)生課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生親身體會(huì)到兩者結(jié)合帶來(lái)的好處，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)！那么，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合到底有多大的好處，值得我們?nèi)绱舜罅θネ瞥绾⒆幼龅竭@一點(diǎn)呢？

一、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，提高理解課文內(nèi)容的內(nèi)主力

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！笔侵笗?shū)讀的次數(shù)多了，其意思就自然而然顯露出來(lái)了，也自然而然明白了。同樣的，學(xué)生平時(shí)要學(xué)會(huì)多讀書(shū)，書(shū)的種類(lèi)繁多，而且每個(gè)作者跟每個(gè)作者的寫(xiě)作手法不同，表達(dá)感情的方式也不同，介紹某一件事物也有可能用一種很新鮮奇特的方式來(lái)表達(dá)，初讀者，尤其是閱讀量還很小的學(xué)生，起初很難接受這樣的表達(dá)方式，沒(méi)有語(yǔ)感，然后對(duì)文章表達(dá)的感情也不能深入了解體會(huì)到。如果這一現(xiàn)象持續(xù)下去一定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡讀書(shū)的情緒，所以這就要求改變這一現(xiàn)象，要求學(xué)生從多讀書(shū)開(kāi)始改變。當(dāng)然，并非說(shuō)讓學(xué)生課內(nèi)外加強(qiáng)閱讀，就使勁讓學(xué)生多讀，各種類(lèi)型的都塞到學(xué)生手里讀。什么都講究一個(gè)循序漸進(jìn)，沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生肯定不能一下直接拿來(lái)好多難理解的名著給他們看，這樣只會(huì)起到相反的作用。在最開(kāi)始的時(shí)候教師不妨多一些耐心，先將課本上面的文章給學(xué)生講透了，然后再找一些課外的類(lèi)似的文章給學(xué)生看，然后讓學(xué)生根據(jù)自己課上講的方法來(lái)去理解這篇文章，這樣學(xué)生讀起來(lái)肯定就會(huì)簡(jiǎn)單很多，而且我們提供給他們的文章肯定跟課本上的有不同之處，我們還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下上面有什么不同，找一些可以借鑒的手法等學(xué)習(xí)?？吹枚嗔?，思考得多了，慢慢地就會(huì)提高自己的理解能力，在遇到一篇新文章的時(shí)候就不會(huì)像剛開(kāi)始那樣了，最后以自己的方式去理解文章。

二、讀書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的必要手段

學(xué)生的寫(xiě)作能力得益于平時(shí)對(duì)生活的細(xì)心觀察以及日積月累的讀書(shū)知識(shí)精華。寫(xiě)作手法和方法有很多種，我們不能要求學(xué)生一板一眼都按照教師的思路來(lái)寫(xiě)作，所以按照學(xué)生的興趣推薦學(xué)生合適的文章，讓學(xué)生身心愉悅的同時(shí)學(xué)到寫(xiě)作手法，這自然是兩全其美的樂(lè)事。古往今來(lái)，文章的寫(xiě)作手法不斷更新，不斷創(chuàng)新，所以教師和學(xué)生作為時(shí)代的踐行者，一定要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)日常的課內(nèi)外閱讀來(lái)找尋適合自己的東西，然后加以改進(jìn)、創(chuàng)新，形成我們這個(gè)時(shí)代特有的寫(xiě)作標(biāo)志。

三、強(qiáng)化心靈，增加感情，還心靈一片安寧

學(xué)生現(xiàn)在有著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，面對(duì)考試的壓力，都想充分將時(shí)間利用起來(lái)用來(lái)多學(xué)一些知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。把閱讀當(dāng)做是浪費(fèi)時(shí)間的事情，這其實(shí)是一種很不好的思想。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人靜心，巨大的壓力經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理崩潰。所以應(yīng)該多讓學(xué)生抽出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)，凈化自己的心靈，開(kāi)闊自己的胸襟。在書(shū)中領(lǐng)略我們祖國(guó)大好河山的威武壯麗，感受西湖的柔情美，感受?chē)?guó)外藍(lán)色多瑙河的驚奇美麗……也可以通過(guò)閱讀跟隨作者一塊同文中主人公喜、怒、哀、樂(lè)，感受世間的酸、甜、苦、辣。慢慢看得多了，感受也就多了，心理也會(huì)慢慢變得強(qiáng)大起來(lái)，課業(yè)的負(fù)擔(dān)也就不再那么重了，心逐漸的不再浮躁，就能正確面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)和生

活了。

著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上的占多少，得之與課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀。”所以學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，成就屬于自己的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 楊兆東