研究發(fā)現(xiàn)，教學成效如何最終取決于學習主體，即學生的學習過程。通過對學習過程的研究，進一步發(fā)現(xiàn)學習成效和正確有效的學習習慣之間有著密切聯(lián)系。學生一旦掌握了科學的學習策略，培養(yǎng)了良好的學習習慣，他們的英語學習效果就會明顯提高。研究表明，成功的學習者擁有一些共同的良好學習習慣。

一、培養(yǎng)學生對學習的興趣

英語學習的關鍵是對學生學習興趣的培養(yǎng)。好的學習者經(jīng)常把他們需要學習的東西和一些有趣的東西聯(lián)系起來。比如，他們需要學習英語，并且他們喜歡音樂或者體育運動，那么他們就會經(jīng)常聽英文歌曲或者看一些英文運動項目。

二、實踐并從錯誤中學習

一個好的學習者會思考并清楚他們擅長什么以及什么需要多加練習。記住“Use it or lose it.”即使你學得再好，你也會忘記，除非你經(jīng)常使用它?！癙ractice makes prefect.”好的學習者會一直練習他們所學到的東西，并且不怕犯錯誤。貝爾不是一夜之間發(fā)明了電話，他通過無數(shù)次的嘗試，并且從自己的錯誤中學習才取得了成功。他對自身學習進行反思，反思語言學習的內(nèi)容，反思自己在語言學習過程中做了什么，什么該做而沒做，什么不該做而做了。學生可以通過以下簡單的問題來思考：哪些是英語學習有用的策略，怎樣通過聽、說、讀、寫來交流，怎樣更好地利用各種學習材料來學習，怎樣區(qū)別英語學習與其他科目的學習，培養(yǎng)這種好的習慣，并將其他科目有用的學習方法遷移到英語學習中來。

三、發(fā)展學習技能

有時僅僅努力學習是不夠的。一個好的學習者知道他們可以學習的最佳方法。例如，由于英語學習主要包括聽、說、讀、寫四個方面，那么聽前預測內(nèi)容，訓練自己的語感。因為缺少語言環(huán)境，學生學習口語的主動性受到限制。利用唱歌來訓練說話，克服口語學習的焦慮。也可以通過記關鍵詞或者畫思維導圖來記筆記。

四、提出問題

好的學習者經(jīng)常會在課上或課下提問問題。有時甚至互相提問，試圖找出答案。“Knowledge comes from questioning.”（知識來源于質疑）

學習是一個終身的旅程，因為每天都會帶來新的東西。你所學到的一切東西都會成為你的一部分，并且改變著你，所以要明智地學習并且要學好。擁有了好的學習習慣就會提高學習效率，使語言學習變得更輕松、更有趣，從而改變學習低效的現(xiàn)狀，提升自己。

？誗編輯 孫玲娟