在藏區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要以生為本，以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師進(jìn)行多層次多角度的漢語(yǔ)教學(xué)策略。

一、以生為本，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力組織教學(xué)

教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先要關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行課內(nèi)外閱讀。教師要把握學(xué)生的閱讀能力以及習(xí)作能力，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。教師要采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，運(yùn)用講授式、討論式、分析式、提問(wèn)式等教學(xué)方式讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后將預(yù)習(xí)中弄不懂的問(wèn)題拿到課堂上與其他師生共同交流。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織，讓學(xué)生更好地進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、把握適合學(xué)生的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

教師要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂的四十分鐘教學(xué)。教師可以運(yùn)用自主探究法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自己看書(shū)理清文章的思路，并在小組談?wù)撝信c其他學(xué)生進(jìn)行合作交流。教師要加強(qiáng)學(xué)生的情感滲透，增進(jìn)語(yǔ)文課的人文性。教師也要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)活潑。

三、運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)

藏區(qū)高中生的漢語(yǔ)功底因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，較之藏語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得有些困難。如果單憑教師的口述可能有些學(xué)生無(wú)法掌握。這就要求教師應(yīng)該運(yùn)用更吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如在高中漢語(yǔ)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地把握教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)多媒體課件的輔助能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，并能盡快進(jìn)入各種層次的漢語(yǔ)訓(xùn)練當(dāng)中。

四、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。這需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀，還要引導(dǎo)學(xué)生大量進(jìn)行課外漢語(yǔ)閱讀，并在閱讀過(guò)程中自由進(jìn)行積累，以實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。教師要向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的漢語(yǔ)書(shū)籍，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作的過(guò)渡，不斷提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及漢語(yǔ)運(yùn)用能力。

總之，在藏區(qū)高中漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不斷在語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練中提高語(yǔ)文能力。

？誗編輯 孫玲娟