摘 要：隨著新課程的進(jìn)一步改革和深化，高中語文在新課程改革中變化非常關(guān)鍵。閱讀與寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，但學(xué)生一般對于高中語文閱讀與寫作了解不是那么深刻并且創(chuàng)新性的思維意識也比較少。這就要求教師積極而有效地轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂教學(xué)效率，開拓和發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣、愛好和寫作水平。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變教學(xué)；閱讀興趣；改革深化

在高中語文教學(xué)中，閱讀與寫作教學(xué)是重中之重，也就是關(guān)鍵所在，要根據(jù)高中新課程改革的具體目標(biāo)鎖定方向，同時(shí)不斷轉(zhuǎn)化語文閱讀與寫作教學(xué)方式。而現(xiàn)在高中語文閱讀與寫作課堂教學(xué)實(shí)踐中存在許多問題和弊端，在此我根據(jù)高中語文多年的教學(xué)研究理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)有關(guān)高中語文閱讀與寫作的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)。

一、提升寫作水平，先從閱讀基礎(chǔ)方向做起

閱讀與寫作是高中語文學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，也是除了學(xué)習(xí)外，在日常工作與生活中都必不可少的。如果我們閱讀了多樣的書籍或其他文學(xué)知識，就很容易得到所想要的第一手材料，這樣就為寫作奠定了很好的基礎(chǔ)。由此可見，要想進(jìn)一步提升高中學(xué)生的寫作水平，必須不斷強(qiáng)化從多樣、有針對性的閱讀中開始，比如從以下幾方面做起：

1.課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多樣化或現(xiàn)代化講述、理解閱讀文字的手段，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

2.積極轉(zhuǎn)變以往的閱讀方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從而不斷提升課堂教學(xué)的有效性。

二、教師要加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，研究教材內(nèi)容，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立良好的師生關(guān)系

教師加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，從學(xué)生的具體特點(diǎn)做起，不斷鼓勵(lì)學(xué)生掌握好語文知識，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行良好的閱讀，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極從教學(xué)中探索出有效的教學(xué)方式。

三、不斷訓(xùn)練發(fā)散性思維，使文章寫作立意新穎

在閱讀鍛煉和語言文字材料攝入的同時(shí)，提升文章的立意新穎也是非常關(guān)鍵的。而什么是立意呢？立意就是指文章所要表達(dá)的中心思想，是文章內(nèi)容的主題要求。在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生文章主題立意新穎的同時(shí)，對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維也是很有必要的。

總之，我們要對課程教材進(jìn)行深刻分析，明確在教學(xué)中的各個(gè)層次，并采取相應(yīng)策略來塑造和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地使課堂教學(xué)真正科學(xué)化、高效率化。

參考文獻(xiàn)：

周保中.新課標(biāo)理念下的閱讀教學(xué).教師教育研究，2010.

？誗編輯 孫玲娟