摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用，尤其是在社會(huì)不斷信息化的今天，作為信息技術(shù)教師要更新教育教學(xué)觀念，從多角度、多方面入手，在逐步培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí)，為高效信息技術(shù)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；操作平臺(tái)；信息常識(shí)；信息能力；信息道德

在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，信息技術(shù)課程的價(jià)值并沒有得到充分展示，甚至一些學(xué)校和老師根本不重視信息技術(shù)課程，導(dǎo)致學(xué)生看不到信息技術(shù)課程存在的價(jià)值，當(dāng)然，這也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。因此，在新課程改革下，我們要更新觀念，要在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，為學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、搭建操作平臺(tái)

信息技術(shù)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，搭建自主實(shí)踐平臺(tái)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力也起著不可替代的作用，當(dāng)然，也能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的好奇心，而且對(duì)學(xué)生綜合信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，搭建自主操作平臺(tái)，凸顯學(xué)生的課堂主體性，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“插入圖片和藝術(shù)字”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也為了在提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)高效的課堂，在本節(jié)課授課時(shí)，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式。首先，我給學(xué)生提供不同的素材；然后，讓學(xué)生自主去配圖、去插入相關(guān)的藝術(shù)字。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且對(duì)學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮也起著非常重要的作用。最后，我們要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，進(jìn)而大幅度提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、增加信息常識(shí)

隨著素質(zhì)教育思想的深入實(shí)施，我們的信息技術(shù)課程一改往常的灌輸式教學(xué)模式，但是，在實(shí)施以生為本、以提高學(xué)生信息技能為主題的課堂中忽視了學(xué)生基本信息常識(shí)的培養(yǎng)，片面的動(dòng)手能力的提高嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們除了要提高學(xué)生的操作技能之外，還要增加學(xué)生的基本信息常識(shí)，促使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“多媒體功能”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，眾所周知，平時(shí)我們所學(xué)習(xí)的Word、Excel、電子表格等相關(guān)知識(shí)只能說是辦公室中常用的軟件，而多媒體功能，比如錄音機(jī)程序、調(diào)音臺(tái)、CD播放器、媒體播放機(jī)等等，這些都是學(xué)生生活中常用的，所以，也是不可忽視的一部分，甚至可以說是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)。但是，并不是說讓學(xué)生死板地去記憶這些理論知識(shí)，而是要將理論和實(shí)際相結(jié)合，這樣才能真正增加學(xué)生的信息常識(shí)，提高學(xué)生的信息

素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境

在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中創(chuàng)設(shè)問題情境是為了讓學(xué)生帶著任務(wù)去應(yīng)用知識(shí)，提高信息能力。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，并通過尋找解決問題的途徑鍛煉學(xué)生的信息能力，大幅度提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“Excel表格”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了提高學(xué)生的信息能力，也為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生分析“期中考試成績表”，引導(dǎo)學(xué)生完成下面的分析：

1.用相關(guān)函數(shù)求出總分、平均分、最高分和最低分。

2.篩選出數(shù)學(xué)成績≥80分的記錄。

3.將總分按從高到低的順序進(jìn)行排列。

這幾項(xiàng)任務(wù)是每次考試后我們老師經(jīng)常要做的，這次交給學(xué)生來做，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，而且對(duì)學(xué)生掌握Excel的相關(guān)知識(shí)也起著不可替代的作用，當(dāng)然，在提高學(xué)生解決問題能力的同時(shí)，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

四、培養(yǎng)信息道德

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不論是城市還是農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)都得到普及，也就是說，在學(xué)生很小的時(shí)候就能接觸到信息技術(shù)，但是，信息技術(shù)在帶來方便的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的問題。比如，軟件使用者權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)信息的傳播、網(wǎng)絡(luò)黑客等等，這其中有些問題是嚴(yán)重不利于學(xué)生健全發(fā)展的。比如人們喜歡玩qq空間，會(huì)在空間里轉(zhuǎn)載一些信息，對(duì)于現(xiàn)在不能很好地辨別是非的學(xué)生來說，會(huì)無形中傳播一些不好的信息和言論等等，這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，進(jìn)而阻礙學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們要在提高學(xué)生技能、鍛煉學(xué)生操作能力的同時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，遵守相關(guān)的法規(guī)政策，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要從不同的角度入手，在確保學(xué)生能夠最大化掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，提高操作能力的同時(shí)，促使學(xué)生的信息素養(yǎng)獲得大幅度提高，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

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？誗編輯 王夢玉