多年以前，我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：她第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師就說(shuō)你兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看看，在回家的路上，兒子問(wèn)媽媽，老師說(shuō)了些什么？媽媽說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，寶寶有進(jìn)步了。兒子上小學(xué)，兒子在50名學(xué)生中排倒數(shù)第二，老師懷疑他智力有問(wèn)題，這次她對(duì)兒子說(shuō)：老師對(duì)你充滿了信心，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在全班第21名，說(shuō)表?yè)P(yáng)話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮。兒子上初中了，老師沒有說(shuō)什么，她對(duì)兒子說(shuō)班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中，后來(lái)，她兒子順利地考上了大學(xué)，并且上了清華。

從這個(gè)故事中使我深深地體會(huì)到表?yè)P(yáng)與欣賞的作用是多么的大??！從欣賞中可以給學(xué)生信心和勇氣，讓學(xué)生從中發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，看到自己的亮點(diǎn)。

一篇情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)，一段肯定、稱頌的贊美之詞；如果教師能巧妙地運(yùn)用這些激勵(lì)的方法去贊美學(xué)生，那么每位學(xué)生都會(huì)心情愉悅、精神奮發(fā)，這種教育手段往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，常常聽到有的教師這樣說(shuō)：對(duì)學(xué)生就應(yīng)該毫不保留地說(shuō)出他的缺點(diǎn)，這才是嚴(yán)格要求。我們聽起來(lái)似乎覺得此話言之有理，但仔細(xì)分析一下不難看出，這些所謂的嚴(yán)師，他們對(duì)學(xué)生的教育只是強(qiáng)調(diào)反面批評(píng)、教育，而忽略從正面積極地引導(dǎo)、激勵(lì)，低估了贊美學(xué)生達(dá)到教育目的的力量。在教育工作中，學(xué)生往往因?yàn)榻處煹囊痪洳贿d之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振；也有因?yàn)橐淮伪頁(yè)P(yáng)、贊揚(yáng)而走向成功，并能使之終生難忘。古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，學(xué)會(huì)贊美學(xué)生是何等的重要。

我在美術(shù)課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是期望被老師欣賞，當(dāng)他們完成自己的創(chuàng)作之后，總是說(shuō)：老師你看我畫的怎么樣，這時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們感到每付出一分勞動(dòng)，便會(huì)有一分收獲，體會(huì)到收獲的快樂。

在教學(xué)用語(yǔ)中，經(jīng)常使用欣賞方面的詞或欣賞的語(yǔ)氣，例如：當(dāng)學(xué)生課堂回答問(wèn)題正確時(shí)，教師以欣賞的語(yǔ)氣贊嘆：答得多好??！多么富有創(chuàng)造性，我為你感到驕傲，當(dāng)學(xué)生的美術(shù)作品完成較好時(shí)，你在評(píng)價(jià)過(guò)程中可以說(shuō)：你的想象力太豐富了，或你的構(gòu)思與眾不同，望你在今后更加努力，我們大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)??！在創(chuàng)造中，由于低年級(jí)的孩子膽小，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)抬起頭來(lái)看老師，像是在詢問(wèn)，這時(shí)，我的一個(gè)微笑點(diǎn)頭，足以給學(xué)生自信，給學(xué)生更多的投入。

在這次教研員對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)課時(shí)，指出了我的課的亮點(diǎn)，我也非常高興，對(duì)自己也充滿了信心，暗暗下決心，我一定認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，形成自己的教學(xué)模式。

教師對(duì)學(xué)生真情奉獻(xiàn)，注重發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，久而久之，學(xué)生成功了，而教師的教育教學(xué)也成功了。

？誗編輯 李建軍