摘 要：孩子的教育問題一直以來都是教育工作者需要關(guān)心的問題，可是由于教師在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，受教育程度的不同和觀念上的差異，導(dǎo)致在實(shí)踐中出現(xiàn)了各種各樣的問題，下面?zhèn)戎貫榇蠹医榻B教師應(yīng)該怎樣樹立正確的觀念，進(jìn)行幼兒園的教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：教育活動(dòng)；正確觀念；教師輔導(dǎo)

幼兒園的教育活動(dòng)是否能夠發(fā)揮最大的價(jià)值，教師有無樹立正確的觀念來進(jìn)行指導(dǎo)至關(guān)重要，教師的科學(xué)教育觀念不同，進(jìn)行的幼兒園教育活動(dòng)取得的效果也不同。樹立起正確的觀念，科學(xué)地進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)，是教育工作者的主要職責(zé)。

一、激發(fā)幼兒興趣

幼兒園教育是幼兒的啟蒙教育，對(duì)于孩子的早期智力開發(fā)起到了至關(guān)重要的作用。根據(jù)現(xiàn)代的教育科學(xué)表明，興趣能夠提高兒童的學(xué)習(xí)效率，能夠提高他們的求知欲，讓他們擁有更加智慧的頭腦，更加豐富的想象力，所以要培養(yǎng)幼兒的好奇心。教師要利用這種好奇心來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理開展教育活動(dòng)

教師對(duì)于課程的安排要做到合理，對(duì)于幼兒的教育目標(biāo)要進(jìn)行整體的教育。資源在幼兒園教育學(xué)習(xí)中有著重要的作用，幼兒已經(jīng)有著自己的想法和意見，對(duì)于幼兒的想法和意見都可以轉(zhuǎn)換為教育資源，貼近于幼兒生活的資源對(duì)于幼兒來講是幼兒學(xué)習(xí)最主要的一點(diǎn)。這樣能夠讓幼兒更好地接受和理解這種教育活動(dòng)，對(duì)于我們科學(xué)地開展教育活動(dòng)起到了重要的作用，也對(duì)幼兒的教育起到了事半功倍的效果。

三、樹立正確的教育觀

教師應(yīng)該樹立兒童觀、課程觀、教育觀這三個(gè)觀點(diǎn)，科學(xué)開展幼兒的教育活動(dòng)。課程觀是指要樹立靈活的課程觀，將目標(biāo)性課程和生活性課程完美結(jié)合，指要在生活中能夠讓孩子得到教育，要使生活和課堂完美結(jié)合。而教育觀是要注重孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子采用適合他們自己的教育方式，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定一系列的教育模式，科學(xué)地開展幼兒園的教育活動(dòng)。

樹立正確的觀念，科學(xué)開展幼兒園的教育活動(dòng)是我們教育工作者的職責(zé)，是我們開展教育活動(dòng)的目標(biāo)，是我們更好地培養(yǎng)幼兒的基本要求。在進(jìn)行教育工作時(shí)要正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，樹立正確的觀念，科學(xué)開展幼兒活動(dòng)，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒的全身心發(fā)展。

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？誗編輯 李建軍