摘 要：中學(xué)宿舍是小型的“社會”，中學(xué)生宿舍人際關(guān)系是中學(xué)生人際關(guān)系中重要的組成部分，小小的宿舍是中學(xué)生最直接參與的人際交往場所，也是衡量中學(xué)生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標(biāo)尺。宿舍不僅是中學(xué)生生活和休息的主要場所，也是他們學(xué)習(xí)的園地，信息獲取的窗口，思想交流的渠道，娛樂的天地和不可忽視的“第二課堂”，宿舍成員之間的交往和交流也就成為中學(xué)生必須面對也是直接交往時間最長的人際關(guān)系。因此，對中學(xué)生宿舍人際關(guān)系進(jìn)行深入研究，分析宿舍人際關(guān)系對中學(xué)生的影響有助于中學(xué)生身心健康發(fā)展和順利完成學(xué)業(yè)。以某中學(xué)為例，分析概括影響中學(xué)生宿舍人際關(guān)系的原因，并結(jié)合其影響因素提出相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；原因分析；對策

大量的調(diào)查研究表明，中學(xué)生宿舍人際關(guān)系的緊張會給中學(xué)生的精神帶來不安與壓抑，甚至嚴(yán)重影響中學(xué)生的心理健康，更有甚者還可能引發(fā)一系列的社會悲劇。中學(xué)生宿舍人際關(guān)系如何，直接影響宿舍成員的學(xué)習(xí)、工作、生活以及身心健康。因此提高中學(xué)生的人際交往能力，幫助他們改善人際關(guān)系，無論是對中學(xué)期間的學(xué)習(xí)、工作、生活，還是對將來走上社會后適應(yīng)社會、自我發(fā)展，都有著重要的意義。

一、中學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀

調(diào)查以某中學(xué)為對象，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，宿舍矛盾會對男女生產(chǎn)生不同的影響，如男生比女生更易因?yàn)樗奚彡P(guān)系影響學(xué)習(xí)成績，女生更易受心情影響并且避免和舍友交流。男生比女生心里更易留下隱患。

調(diào)查還顯示，宿舍問題產(chǎn)生的主要原因是成員對問題的看法不合，生活習(xí)慣不同，當(dāng)然也存在男女差異，女生認(rèn)為價值觀不同帶來的意見不合是導(dǎo)致宿舍矛盾的主要原因。

當(dāng)宿舍產(chǎn)生矛盾時，有近半數(shù)的同學(xué)選擇了“積極溝通”“求同存異”“反省自己”這幾種做法，同學(xué)們在處理宿舍矛盾上大體是理性的。男女生的做法也存在差異，有83.3%的男生選擇“大打出手”，只有12.5%的女生選擇以暴力方式解決問題，但是相對于男生，女生更易于采取“冷戰(zhàn)”的措施。

二、中學(xué)生宿舍問題的成因分析

中學(xué)生宿舍成員的社會背景、個性特征等方面存在不同程度的差異，綜合分析來看，導(dǎo)致中學(xué)生宿舍人際問題的原因主要有：個體因素、家庭因素和客觀因素。

1.個體因素

首先，性格是在長期的社會化進(jìn)程中逐漸形成的，是不易改變的。宿舍成員間的性格差異也直接影響宿舍人際關(guān)系。宿舍是中學(xué)生的又一個家，它是一個狹小封閉的空間，不同性格的人在人際交往過程中所采用的方式是迥異的，成員之間產(chǎn)生矛盾在所難免。

其次，習(xí)慣具體可分為生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣四個方面。生活習(xí)慣是從小養(yǎng)成并且是有一定規(guī)律的，宿舍成員之間生活習(xí)慣的差異會導(dǎo)致矛盾，如：作息時間不同會對他人的正常學(xué)習(xí)生活造成一定的困擾。行為習(xí)慣，諸如在宿舍大聲喧嘩進(jìn)行體育活動影響他人正常休息從而產(chǎn)生矛盾。衛(wèi)生習(xí)慣比如垃圾隨處扔，臭襪子隨便放，在一定程度上也會使宿舍成員之間產(chǎn)生隔閡。來自不同地域的人，擁有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是那些少數(shù)民族的同學(xué)，宿舍成員相處時更容易產(chǎn)生沖突。

2.家庭因素

家庭背景的差異也會帶來宿舍人際沖突。父母教養(yǎng)方式、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況都會對人的成長和經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生影響，都會在宿舍人際交往中反映出來。

3.客觀因素

客觀因素主要為中學(xué)生社會閱歷方面的因素，中學(xué)生的社會閱歷普遍不夠豐富，對于人際關(guān)系的認(rèn)識比較膚淺，對人際關(guān)系的處理不夠成熟，無所適從。尤其獨(dú)生子女家庭中的孩子，他們在與舍友相處時，往往不能及時調(diào)整自己的角色，以個人為中心的現(xiàn)象很普遍；同時，社會競爭日趨激烈，這也延續(xù)到中學(xué)校園內(nèi)。

家長的盼子成龍、盼女成鳳，無形當(dāng)中增加了升學(xué)壓力，自認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好意味著沒有將來，長此以往，很容易產(chǎn)生心理問題，而變得孤僻，將造成人與人之間的冷漠，忽視宿舍集體生活，成員之間正常交流溝通無法維持，矛盾產(chǎn)生在所難免。

三、改善中學(xué)生宿舍人際關(guān)系的對策及措施

中學(xué)生人際交往問題可大可小，處理這一問題時，首先要擺正姿態(tài)，要做到相互尊重。宿舍成員相處過程中，尊重室友生活習(xí)慣等方面的不同；相互理解，在生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面，學(xué)會換位思考，站在他人的角度思考問題。

其次，當(dāng)宿舍成員之間出現(xiàn)矛盾隔閡時，要用一顆包容的心處理問題和分歧。并在處理問題過程中，學(xué)會反省自身不足，改進(jìn)自身存在的問題。平時積極掌握人際交往的技巧，防范于未然。爭取多溝通交流，不要因?yàn)榇蠹矣行┱`解而避免交流溝通，而應(yīng)主動與大家溝通，參與大家的討論和活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強(qiáng)相互理解和信任。

最后，最重要的一點(diǎn)是要尋求專業(yè)人士的幫助，及時求助于心理咨詢師或者其他專業(yè)人士給予實(shí)用性較強(qiáng)的意見，不要對心理咨詢存在偏見，正?？创纯?。

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？誗編輯 孫玲娟