摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，沒(méi)有哪個(gè)教師敢保證自己的每節(jié)課都是非常完美的，那么就需要教師從中尋找出問(wèn)題的根源所在，怎么才能做到盡量使每一節(jié)課都完成得非常出色，這個(gè)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，其中教師在課堂上遇到的很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題就成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題是否處理的合理和恰當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)生的聽課效果和對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)問(wèn)題；理解記憶；教學(xué)容量

在教學(xué)中，教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都很直接地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)中還會(huì)存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些都會(huì)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。數(shù)學(xué)教學(xué)中具有抽象性和枯燥性，這會(huì)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)造成一定的影響，但是，如果教師注重到這些細(xì)節(jié)，從某些教學(xué)手段中尋找出利于師生互動(dòng)的方法，無(wú)疑會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助。其中采用多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法，它不僅可以減輕以往數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的抽象性和枯燥性，而且還可以增加課堂的活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的激情，增加師生的互動(dòng)，提高教師的講課效果，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本文將從多媒體教學(xué)這一教學(xué)方法進(jìn)行論述，分析其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多媒體這一教學(xué)方法是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段，同時(shí)也為教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，很大程度上改變了以往教學(xué)中所存在的枯燥和學(xué)生跟不上教師講課步伐的現(xiàn)象。特別是對(duì)于邏輯性和抽象性都非常強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，多媒體的采用無(wú)疑為教師和數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了很多的便利和機(jī)遇。

一、學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶，認(rèn)知更豐富

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)遇到很多的困難，存在一定的難度。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以將與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解事物更加鮮明，再加上教師的正確和耐心疏導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與傳統(tǒng)的講述結(jié)論相比變得更加靈活和容易理解，這樣會(huì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶，而且記憶更加牢固，進(jìn)而學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。如在教學(xué)函數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果只是簡(jiǎn)單地講述教材上的插圖和公式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)很困難。教師通過(guò)運(yùn)用多媒體這一優(yōu)勢(shì)，將枯燥難懂的函數(shù)概念展示得簡(jiǎn)單明了，既幫助學(xué)生加強(qiáng)了記憶，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，并主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了思維與興趣的完美結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

初中生在年齡上雖然比小學(xué)生稍大一些，但是在性格和思想上還是比較容易好動(dòng)一些，不能夠全身心地投入到教師的課堂中。興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過(guò)程中要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，如果只是簡(jiǎn)單乏味地急于傳授知識(shí)，不但不會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性就必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多媒體通過(guò)圖文聲像傳遞信息，聲像具備、圖文并茂、畫面逼真，這些對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)可比傳統(tǒng)的黑板、粉筆更有吸引力一些，更能為學(xué)生營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)出和諧愉悅的課堂氛圍，從而增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋

初中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力很豐富，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用更是增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性的發(fā)揮，刺激和加強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體和中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起的是組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)的作用，教師要利用教學(xué)情境和教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加上多媒體這一技術(shù)的應(yīng)用，可以強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)，將各類復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，簡(jiǎn)明易懂，提升教學(xué)效果。如教學(xué)立體幾何這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，多媒體技術(shù)可以將立體幾何展現(xiàn)得更加準(zhǔn)確和明了，使學(xué)生理解得更加透徹，強(qiáng)化理解和記憶，增強(qiáng)其解決問(wèn)題的能力。教師講得輕松，學(xué)生接受知識(shí)也更快一些。

四、加大教學(xué)容量，省時(shí)高效

在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師會(huì)進(jìn)行板書、教具的展示、教學(xué)所需掛圖的張貼等等，往往在一節(jié)課中占用了不少的時(shí)間，有時(shí)候一不小心，可能還會(huì)發(fā)生掛圖或教具掉落的尷尬場(chǎng)面，因此，教師本次課堂計(jì)劃沒(méi)有完成和學(xué)生沒(méi)有當(dāng)堂完成作業(yè)的情況也經(jīng)常能夠看到。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行課件動(dòng)態(tài)演示可以把知識(shí)的形成過(guò)程生動(dòng)、直觀、快捷地展示在學(xué)生的面前。教師在寫好教案后，用心制作出本節(jié)課的課件，在大屏幕演示狀態(tài)下，只要操作一個(gè)小小的鼠標(biāo)，就可以讓學(xué)生一邊觀賞精心制作的教學(xué)圖片，一邊耳聽教師生動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)講解，靜動(dòng)結(jié)合，在輕松和和諧的氛圍中突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)其內(nèi)在規(guī)律的掌握更加牢固，并學(xué)會(huì)舉一反三。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題制約著教師的教學(xué)過(guò)程，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這就要求教師不僅要在課堂上豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要深入探討和研究導(dǎo)致課堂教學(xué)不完美的因素。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到整節(jié)課的教學(xué)效果。相信在多媒體技術(shù)下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂會(huì)更加精彩。

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？誗編輯 段麗君