隨著我國的不斷發(fā)展，對人才也有了更高的要求，為了將國民培育成具備自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神的人才，需要從學(xué)生階段抓起，重點培養(yǎng)。對于初中生來說，正處于人生青春期，這個時期對其自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。因此，在進行中學(xué)體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該有目的地對學(xué)生進行教育培養(yǎng)，增加學(xué)生鍛煉的機會。為了能使體育課堂的教學(xué)效率有保障，就需要應(yīng)用好自主教學(xué)法。

一、注重從興趣入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識及興趣

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自主意識

一般中學(xué)的教學(xué)活動都是基于興趣之上建立的，根據(jù)中學(xué)生的興趣特點對他們的自主學(xué)習(xí)意識進行培養(yǎng)。處于青春期的學(xué)生，一般都比較有好奇心，這是他們這個階段的性格特點所決定的。經(jīng)過一系列的體育教學(xué)能夠看出，學(xué)生在自由活動中幾乎會涉及很多的非?；A(chǔ)的體育動作，因此，教師針對這一現(xiàn)象應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生去運動。在結(jié)束這個活動之后，體育教師應(yīng)該把一些簡單易學(xué)的小游戲引入課堂中，這樣不僅能夠豐富課堂的內(nèi)容，也可以通過游戲?qū)Ⅲw育教學(xué)更好地進行下去，學(xué)生能夠在游戲中學(xué)到一些基礎(chǔ)的體育動作，并有機會進行鍛煉。學(xué)生在這種形式的教學(xué)中，除了能夠?qū)φn堂教學(xué)的內(nèi)容進行掌握之外，還能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，必須在體育課堂教學(xué)中重點對他們的自主學(xué)習(xí)意識進行有效的培養(yǎng)。處于初中階段的學(xué)生，他們的性格特點會導(dǎo)致自卑、恐懼等心理，擔(dān)心自己動作做得不好而被嘲笑或者批評，不敢參加體育活動。時間一長就會缺乏學(xué)習(xí)體育的興趣，不能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師需要重視這種現(xiàn)象，在進行體育課堂教學(xué)的時候?qū)W(xué)生進行鼓勵，有目的地對其自主意識進行培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的興趣。

2.增強學(xué)生體育課上的自主學(xué)習(xí)興趣

在初中的體育課堂中，學(xué)生在對體育知識、動作進行學(xué)習(xí)的時候，每個人都會針對所學(xué)的內(nèi)容有一個獨到的感觸，在體育課堂教學(xué)中，體育教師需要對學(xué)生有一個基本的了解，并且依據(jù)學(xué)生自身的實際情況擬定一個適合所有學(xué)生的教學(xué)方案。在初中體育教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)需要根據(jù)教材的要求進行確定，針對學(xué)生的興趣愛好等對所要選擇的教學(xué)內(nèi)容進行確定，對課堂的教學(xué)活動進行一個能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的適當(dāng)安排。這樣就會使得課堂變得更加自主，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)的自主性，有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在進行跳繩的體育教學(xué)時，教師可以依據(jù)學(xué)生對跳繩掌握的熟練程度進行難度的劃分，讓學(xué)生自主地對練習(xí)的難度進行選擇，這種自主的教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生自身的能力，讓學(xué)生不會出現(xiàn)抵觸體育活動的心理，從而能夠極大地提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們在以后的體育課堂教學(xué)中能自主的進行學(xué)習(xí)。通過自主教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自身的能力，使得教學(xué)效果更加的顯著。

二、營造輕松的體育課堂氛圍，促進師生互動

在初中的體育教學(xué)中，課堂的氛圍是非常重要的一點，輕松愉快的課堂氛圍能夠有利于體育教學(xué)的順利進行，吸引學(xué)生的興趣。因此，體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，需要注意課堂氛圍的安排。初中體育是一個重視教師與學(xué)生互動的一門課程，一個良好的師生互動活動能夠活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間的互動，能夠讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加放松，更好地激發(fā)他們對體育的學(xué)習(xí)，充分地將他們的自主性發(fā)揮出來。在以往的體育課堂教學(xué)中，一般都是教師占據(jù)了課堂的大部分時間，對學(xué)生進行相關(guān)內(nèi)容的講述，而學(xué)生則是一直在聽，沒有太多的機會對體育動作等進行練習(xí)。這種體育教學(xué)方式不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展。為了改變這種教學(xué)方式，自主教學(xué)是一個非常好的教學(xué)方式，對其進行體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用是非常有意義的。自主教學(xué)主要是以學(xué)生為主，讓學(xué)生對體育課堂中的內(nèi)容進行選擇，有很多的機會進行自主的練習(xí)，教師可以參與到學(xué)生的體育活動中，這樣不僅能夠促進師生之間的關(guān)系，還能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些動作問題，可以對其進行指導(dǎo)。

三、通過體育的優(yōu)點轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

在體育教學(xué)中，學(xué)生對待所學(xué)課程的態(tài)度是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著他們是否能夠?qū)W習(xí)好體育課程。所以，在進行體育課堂教學(xué)時，教師需要對學(xué)生的態(tài)度有一個大體的了解，并且對他們消極的學(xué)習(xí)態(tài)度要進行轉(zhuǎn)變。自主教學(xué)法的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生對體育知識等進行自主的探索，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中，需要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)體育能夠給他們帶來的好處，這些好處不僅能夠使他們的身體更加健康，還能夠鍛煉他們的心理素質(zhì)。只有讓學(xué)生了解到體育的優(yōu)勢，才能激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，自主地對體育進行學(xué)習(xí)，積極地參加體育課堂的活動，讓體育成為他們自我發(fā)展的一部分。這種課堂教學(xué)方法不僅使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)，還使體育課堂的教學(xué)效果有了一個顯著的提高。

總之，為了能夠?qū)⑦@種方法很好地實施下去，就需要體育教師合理安排，制訂一個符合學(xué)生情況的具體教學(xué)方案，將學(xué)生的自主能力通過體育“高效課堂”進行培養(yǎng)。

參考文獻：

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？誗編輯 段麗君