摘 要：高中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。高中英語是高考應(yīng)試教育課程中重要的一部分。俗話說，英語學(xué)習(xí)中“得閱讀者得天下”。這也就告訴大家，英語閱讀在英語的整體學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的作用。其次，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練。平時所學(xué)的詞匯、句法、語法等都能夠在閱讀中得到運用和理解。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；教學(xué)策略；合作學(xué)習(xí)

高中英語閱讀教學(xué)的重要性不言而喻，如何上好英語閱讀是令很多高中教師頭疼的問題。高中英語閱讀教學(xué)的時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生最大限度地理解閱讀文章的意思，解決問題以及學(xué)會閱讀技巧，這需要廣大高中英語老師在對教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點有一定的了解和研究的基礎(chǔ)上改善教學(xué)。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合目前我國高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何提高高中英語閱讀課效率提出以下幾點方法。

一、利用導(dǎo)入教學(xué)提高學(xué)生的興趣

高中的課程本就繁重，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)中的重點以及難點，很多學(xué)生在英語閱讀中很容易因為長篇的文章而感到枯燥乏味，從而對課堂失去興趣，甚至有的學(xué)生人在課堂，思維卻早已神游到別處。作為高中英語老師，在進行英語閱讀內(nèi)容講解的同時，還要注意調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)的同時保持參與的積極性，能夠發(fā)揮自己的主觀能動性。比如說，在講解一篇關(guān)于萬圣節(jié)的閱讀理解時，老師可以先給學(xué)生介紹一下萬圣節(jié)的由來，或者是老師可以讓學(xué)生提前進行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，讓學(xué)生搜集有關(guān)萬圣節(jié)的知識，上課的時候讓學(xué)生進行發(fā)言，這樣能夠增加學(xué)生對課堂的參與。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.提問法

在高中英語閱讀教學(xué)中，老師要明確學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生多參與到教學(xué)中來，這樣學(xué)生在參與中能夠找到更多的樂趣，也能夠增強自信心。在進行閱讀講解時，老師要對學(xué)生進行提問，有些問題可以在文章原文中找到答案，雖然顯而易見，但是老師的提問，可以讓學(xué)生集中注意力去尋找，這也是調(diào)動學(xué)生參與的重要步驟。其次，對于一些可能涉及計算或者是對比比較才能得出答案的問題，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行對比，找出得出答案的重要段落和句子，讓學(xué)生知道問題的答案是怎么得出的。

2.分段法

英語閱讀的文章難免比較長，老師可以先將文章根據(jù)內(nèi)容進行分段，然后一段一段地進行學(xué)習(xí)。每一段的學(xué)習(xí)老師可以讓學(xué)生進行朗讀，讓學(xué)生根據(jù)所讀的內(nèi)容概括每一段內(nèi)容的意思。這樣既可方便學(xué)生在做題時到不同的段落中去尋找答案，也有利于理清學(xué)生思緒，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的劃分習(xí)慣，從而在考試時能夠做到思緒清晰。

3.根據(jù)問題閱讀法

高中英語閱讀理解課教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生能夠在考試中掌握一定的閱讀技巧，能夠快速地解題。在快速解題這一方面，以往老師的做法是讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上對問題進行解答，但是，為了更好、更快、更有效率地練習(xí)閱讀理解，老師可以讓學(xué)生先看問題，帶著題目所提出的問題去原文中進行閱讀從而使閱讀更有針對性。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在應(yīng)試時快速地、具有針對性地進行閱讀。

4.進行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方法。在英語閱讀教學(xué)中，每個學(xué)生的想法以及閱讀技巧等都是有差別的，老師可以將學(xué)生分成實力均衡的幾個小組，讓小組成員共同去閱讀一篇文章。老師作為評委考察每個小組得出的結(jié)果是否正確，對正確的小組進行獎勵。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠最大限度地參與到教學(xué)中去，即使是上課容易走神對英語沒有興趣的學(xué)生，也會受到其他同學(xué)的感染。很多學(xué)生為了小組獲得勝利，定會努力參與教學(xué)，爭取為小組得分。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法閱讀技巧能夠得到一定的學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生和學(xué)生之間的想法可以得到一定的討論和交流，最終得出大家共同參與完善得出的結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

三、進行一定的課外閱讀

課堂上的閱讀是有限的，為了能夠真正提高學(xué)生的閱讀能力，還需要高中生利用課后時間進行一定的課外閱讀。在作業(yè)布置方面，高中英語老師可以給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，比如，每天完成兩篇閱讀理解練習(xí)?；蛘呤墙o學(xué)生推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語讀物，擴大學(xué)生的閱讀范圍，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。在課后閱讀中，老師不僅僅要求學(xué)生簡單地做出答案，還要讓學(xué)生對所閱讀的文章自己試著進行分段，畫出關(guān)鍵詞，對一些內(nèi)容交雜的閱讀，還可以讓學(xué)生列出表格等，或者是讓學(xué)生對所閱讀的內(nèi)容進行一定的讀后感評寫。

高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生容易拉開分?jǐn)?shù)差距的重要考試題目類型。作為高中英語老師，要根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異不斷改進完善教學(xué)方法，讓學(xué)生多參與到教學(xué)中去，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中感受到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀信心和技巧。為了更好地加強高中英語閱讀教學(xué)的理解，則需要廣大高中師生的共同努力。

參考文獻：

王艷.議高中英語閱讀教學(xué)的幾點體會[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2014（6）.

？誗編輯 段麗君