摘 要：隨著新課程的不斷改革和素質(zhì)教育的普及，針對(duì)初中教學(xué)模式也提出了一些新的要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲這種人性化的教學(xué)模式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)。主要分析了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和實(shí)施途徑，希望能夠促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；數(shù)學(xué)思想；實(shí)施途徑

內(nèi)容淺、容量少是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展需要得不到滿足。隨著社會(huì)的現(xiàn)代信息化，學(xué)生被各種各樣的外來信息所影響，他們的智能水平正逐漸提升，初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容對(duì)他們而言難度并不是特別大，他們有興趣去學(xué)習(xí)大綱以外的數(shù)學(xué)知識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)匾胗螒?，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、數(shù)學(xué)游戲的定義

數(shù)學(xué)游戲是一種依托數(shù)學(xué)知識(shí)而展開的大眾化智力娛樂游戲活動(dòng)。具體來說，數(shù)學(xué)游戲就是指學(xué)生在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，利用游戲的方法從中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想等，以此來解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生智力的開發(fā)和提升，起到很重要的作用。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用

1.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

因?yàn)橛螒蚓哂袠O大的趣味性和挑戰(zhàn)性，將其運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)過程，可以活躍課堂氣氛，擺脫枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以數(shù)學(xué)游戲很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲可以鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)探索知識(shí)，分析和思考問題，從而找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)游戲不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。只有學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，才會(huì)全身心地投入問題中，通過探究最后取得成功。比如，在學(xué)習(xí)“展開與折疊”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，折疊出各式各樣的造型，像正方形、長(zhǎng)方形、三角形等形狀，通過學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想

只有正確地建立數(shù)學(xué)思想，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生可以站在數(shù)學(xué)的角度思考問題，從而真正地掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的方法。比如，在進(jìn)行“銳角三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以這樣開展數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題：不上山如何測(cè)出山的高度，同樣不過河如何才能測(cè)量出河的寬度？學(xué)生通過思考并結(jié)合本堂內(nèi)容，得出利用三角函數(shù)的知識(shí)就可以解決此類問題。利用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3.獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，利用數(shù)學(xué)游戲可以將所有學(xué)生都吸引到教學(xué)活動(dòng)中，從而使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如，可以在數(shù)學(xué)課堂上開展折紙游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生將正方形的紙片經(jīng)過不停的折疊，利用折痕提取幾何知識(shí)，像對(duì)稱性、全等性以及四邊形的性質(zhì)等。通過數(shù)學(xué)游戲，可以使學(xué)生在游戲中獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施途徑

1.在開展概念教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以引入數(shù)學(xué)游戲

初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行概念教學(xué)活動(dòng)中，可以引入數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，真正理解數(shù)學(xué)概念。因?yàn)閿?shù)學(xué)游戲可以將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，從而拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納推理能力，可以有效地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.在開展性質(zhì)和定理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以引入數(shù)學(xué)游戲

因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)教材中包括許多重要的性質(zhì)和定理，教師在開展這些性質(zhì)和定理的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生加深對(duì)這些知識(shí)的理解。比如，教師在講解“三角形的內(nèi)角和等于180度”這個(gè)數(shù)學(xué)定理時(shí)，可以給學(xué)生先做一個(gè)游戲：隨便剪一個(gè)三角形，讓兩位學(xué)生任意剪去兩個(gè)角，再找一位學(xué)生將這兩個(gè)角拼到第三個(gè)角旁邊，讓全體學(xué)生觀察這三個(gè)角放在一起變成了什么？（平角）通過這個(gè)游戲活動(dòng)可以使學(xué)生更直觀地理解這個(gè)定理，從而加深學(xué)生對(duì)此定理的記憶和理解。

3.在開展例題和習(xí)題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

教師還可以在開展例題和習(xí)題教學(xué)活動(dòng)的過程中，將這些問題設(shè)計(jì)成合理的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中解決例題和習(xí)題。利用數(shù)學(xué)游戲，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和積極性。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更具體、更直觀，讓學(xué)生可以簡(jiǎn)單有效地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)。利用數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，還能讓學(xué)生在游戲中獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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？誗編輯 溫雪蓮